运动认知心理学研究综述

研究目的:回顾总结运动心理学认知领域的研究文献,为人类认识与研究整个运动心理学提供必要的参考。研究方法:采用文献资料法进行分析与总结。研究结果与结论:将有关认知主题的研究成果分别从感知觉、预判与决策、思维与记忆等方面进行了较为系统的总结,并具体结合运动项目从研究主题,研究内容,研究方法,研究存在的不足与未来研究的新方向等方面分别进行阐述,为促进运动心理学的发展提供必要的理论参考价值。     

文化、空间与生活：城市社会学视野下体育与城市研究评述

城市社会学视野下体育与城市研究历经文化→空间→生活的研究转向,其历史脉络、应用发展与理论局限对于本土研究具有借鉴与反思意义。通过对城市社会学理论流派整合及体育与城市研究议题梳理发现：文化中的体育与城市研究受芝加哥学派方法与视野双重作用,涉及阶层、种族、性别、亚文化与体育参与的交互影响;空间中的体育与城市研究沿袭新城市社会学空间生产理论,旨在揭露、批判资本特定特征对城市中人与体育空间的异化;生活中的体育与城市研究扬弃新城市社会学以理论为重的研究取向,倡导复归日常生活、重建城市权利的人本主义规划思想。未来,本土体育与城市研究应从对象与方法入手,延展体育与城市研究既有边界;以本土实践为核心,指导体育与城市研究良性发展。     

体育地理学理论体系构建研究

通过文献综述、逻辑分析等方法探讨体育地理学基本理论问题。研究认为,体育地理学是地理学与体育学交叉形成的综合性学科,它的研究对象是体育运动与地理环境之间的相互关系;体育地理学的学科特性是区域性、综合性;体育地理学的研究内容包括体育景观研究,区域体育分异与联系研究,体育的形成、发展与传播研究,体育与环境问题研究,体育运动场所的空间联系研究、体育地理信息系统等。体育与地理环境关系极为密切,研究体育地理学有助于拓展体育研究的视野。     

体育与社会资本研究述评

社会资本是社会经济活动中重要角色和重要变量,也是社会学、经济学和管理学领域研究的重点。受社会学、经济学和管理学社会资本研究的影响,近10年来,体育与社会资本的研究也逐渐为体育学界所关注。从研究的分类来看,国外学者对体育与社会资本的研究归纳起来主要有3个方面:体育组织、团体与社会资本之间的关系研究,体育参与与社会资本生成研究,体育参与对社会资本的负面影响研究;国内学者对体育与社会资本的研究类型有:社会资本在体育领域中的影响研究、体育作为重要变量对社会资本形成的影响研究。从研究的范式来看,体育领域所做的体育与社会资本的研究属于基于观察访谈获得事实性材料的经验性研究。从研究的问题域来看,体育与社会资本在研究上还有不少盲点,有很多值得深入研究的问题。     

关于体育地理学研究内容的讨论

体育地理学是一门新兴体育学科,应首先明确其研究内容。研究认为,体育地理学的研究包括体育景观研究,区域体育分异与整合研究,体育的形成、演变、发展与空间传播研究,体育与环境问题研究,体育运动场所的空间布局,体育地理信息系统等内容。当前还只是初步的研究,今后需要进一步深入。     

武术本质研究现状与趋势探析

文章运用文献资料法、数理分析法、比较法等研究方法,对1949年至今与武术本质相关文献的整理、统计与分析,并在全面阐述其研究历程、主要论争、研究方法的基础上,对其研究现状做一次深入探析,旨在预测该论题可能的研究趋势。研究认为：尽管该研究取得的成果颇丰,但仍存在缺憾;研究视角与方法多元化、研究更加深化与彻底以及教育视角将有可能成为未来的研究趋势。     

我国体育运动生态环境研究：脉络演进、前沿热点与发展趋势

运用文献计量分析法,对1994-2019年CNKI全文数据库中涉及我国体育运动生态环境研究的991篇文献进行可视化分析,以厘清我国体育运动生态环境研究的脉络演进及其前沿热点,探索未来研究走向。研究表明,我国体育运动生态环境研究成果整体呈现逐年递增的特征,主要研究机构与核心作者具有较强的一致性。研究脉络演进清晰,经历了起步、发展与深化三个阶段,各阶段研究主题、热点各异,与同时期的政策背景具有高相关度。现阶段体育运动生态环境研究的热点涉及体育旅游、民族传统体育、体育文化、体育经济、可持续发展、群众体育和绿色奥运。研究前沿聚焦于四个方面内容：体育文化与生态环境相关的研究、体育产业与生态环境相关的研究、竞技体育与生态环境相关的研究、体育可持续发展与生态环境相关的研究等。未来研究应牢固树立生态文明理念,落实绿色体育发展理念。着力推动体育运动生态环境建设,健全体育运动生态环境学科知识体系。强化区域间体育运动生态环境研究,促进其健康全面发展。     

面对一个不平等的世界:对体育社会学的挑战——第18届世界社会学大会体育社会学的专题综述

通过对第18届世界社会学大会召开体育社会学15场专题讨论会的论文摘要和会议记录进行综述,结果发现当代国际体育社会学的研究热点主要包括全球化、不平等与体育,体育、认同与国家认同,体育与融入/排斥,体育与重大赛事,体育、政治与政策研究等话题。此外,大会的研究主要呈现为以下四个特点:研究立足点的开阔化、研究领域的多元化、研究取向的实证化和研究方法的多样化,这启示中国体育社会学未来的研究要重视"社会学想象力"的培养、注重跨学科合作研究、回归实证研究与强调研究内容和研究方法的协调发展。     

武术本质研究现状与趋势探析

文章运用文献资料法、数理分析法、比较法等研究方法,对1949年至今与武术本质相关文献的整理、统计与分析,并在全面阐述其研究历程、主要论争、研究方法的基础上,对其研究现状做一次深入探析,旨在预测该论题可能的研究趋势。研究认为：尽管该研究取得的成果颇丰,但仍存在缺憾;研究视角与方法多元化、研究更加深化与彻底以及教育视角将有可能成为未来的研究趋势。     

新时代我国体育特色小镇研究的回顾和展望

为更全面掌握我国体育特色小镇的研究进展,把握体育特色小镇的理论需求与实践方向,为体育特色小镇的进一步研究提供思路。主要采用文献资料法、"可视化"文献计量法、实地考察法等对当前关于体育特色小镇的研究进行系统梳理与归纳。发现:现有研究主要聚焦于体育特色小镇建设的背景与意义、概念界定、类型与发展动力、个案研究与国际经验借鉴、现存问题与对策建议、融资模式、评估体系研究以及建设中的政府职能研究方面,学者们的研究视角多样,关注内容丰富,在理论研究与实践分析层面均有涉及,为进一步的研究奠定了基础。研究认为:在新时代高质量发展的导向下,国外体育特色小镇经济、社会和文化绩效问题,体育特色小镇与脱贫攻坚战略、乡村振兴战略和高质量发展等新议题需要深化研究。     

体育教育专业本科体操普修课程技术教学改革的调查与探讨

运用文献资料法分析体操课程技术教学改革的必要性，在问卷调查和研讨与座谈访问的基础上，阐明体操课程的整体改革和技术教学改革的基本思路，将技术动作分为四大类：必学动作、选学动作、提高动作和介绍动作，进一步对各类技术动作的教学和采用两套动作由学生自由选择进行技术评定的考核方法进行了探讨。     

竞技体操动作技术创新方法探究

根据竞技体操的特点和动作技术创新原理,围绕递进加难、连接组合、相关移植、逆向倒学等思路,进行了初步的探索和论证,提出了竞技体操动作技术创新方法框架体系     

论竞技体操技术创新过程中的信息运动及运用

通过对竞技体操技术创新过程中的信息运动及运用的研究，揭示了信息是竞技体操技术创新过程中的重要要素以及竞技体操技术创新过程中信息运动的结构模型。认为在竞技体操技术创新过程各个阶段之间，以及创新过程与外部环境之间都不断地进行着信息交换，信息的运动不是单向的而是多向的。     

体操运动员科学选材的对策研究

根据体操科学选材的特点以及发展的要求，提出了新形势下体操运动员科学选材的对策。从方法学来说，要求教练员培养良好的工作作风和思想作风，培养科学的思维方式，并且重视选材的科学创新。从选材学来说，要选择力量素质好，身材匀称，手臂直，肩关节顶得直、拉得开，腰短，盆骨窄，膝关节直以及心理素质好的少年儿童从事体操训练。     

竞技体操动作技术创新理论探析

采用献资料、归纳推理、逻辑分析等方法,对竞技体操动作技术创新理论的原则及方法等问题进行了论述,为竞技体操技术训练提供理论依据。     

我国竞技体操技术创新的保障系统

竞技体操技术创新是一个艰辛的过程,其艰辛在于竞技体操技术创新历经的时间长,危险性大,参与人数多。所以,在实践过程中要有保障系统。本文对竞技体操技术创新活动的保障系统:创造性人格、消除障碍、人际关系以及情报获取做出实践性分析。     

健美操动作库教学系统的开发研究

健美操动作库教学系统对改革健美操教学方法、提高教学质量具有积极的作用。论述了系统功能、实现过程和应用特点,以此为突破口,探索一些体育教学方法上的改革与创新。     

体操技术练习中“高原现象”产生的原因及对策

运用文献资料、问卷调查等方法,从体操动作本身的特点、学生自身内在因素、学习环境、教师及教法等方面对体操技术动作训练过程中“高原现象”产生的原因进行分析研究,并提出合理性建议,旨在为广大学生克服动作训练过程中的“高原现象”及提高运动技能提供理论参考。     

体育院系体操教材内容结构体系的建立

阐明影响体育院系体操教材内容选择的主要因素，即教育性、科学性、创新性、先进性及适应性。探讨教材体系的组织原则和教材内容的序列化原则，从知识、技能、能力三方面构建体育院系体操教材内容结构体系。     

山东省中小学实施《体育与健康课程标准》后的体操教学现状分析与研究

采用随机抽样调查方法,对山东省中小学体操教学进行了详细、深入的调查与分析。结果表明：以实施《体育与健康课程标准》为典范的山东省实验区中小学校贯彻《体育与健康课程标准》,体操教学内容出现明显的缺损率,没有收到很好的效果;中小学体操教学内容开展得很不平衡,基础类体操教学主要以队列队形和徒手体操为主,其他轻器械体操、专门器械体操教授率非常低,且仅开展极个别的动作;实用类体操动作教授率非常低;技术类体操（四项）动作的教授情况不平衡,甚至有的学校体操技术动作的教授形成空白,大部分学校主要集中在少数几个动作上;技巧动作的教授率好于其他项目的教授率。