信息技术推进学校管理现代化

胡启立在《我国信息化建设的几个问题》中指出:信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势,信息化程度的高低已成为当今世界衡量国家综合国力的一个重要标志。对教育来说,一个地区和学校教育信息化的程度将成     

在信息技术的推动下,促进学校管理现代化

纵观当今世界仅仅与社会发展的趋势,我们不难看出,信息化程度已经成为评定一个国家国力发展水平高低的重要标准。从教育方面来看,一个学校信息化程度也成为了评价该校综合实力与教学水平的一个主要标志。当前信息技术不断地发展与完善,在教学领域得到了广泛的应用,也为教学改革提供了坚实的保证,也成为了学校现代化管理的一个有效平台。无论是管理方式还是思维模式,以及管理的手段,都受信息技术的影响非常大。我校一直将现代化的学校管理作为主要目标来抓,信息技术在学校建设中发挥着重要的作用。     

实施现代教育技术工程 实现教育跨越式发展——以武汉小学为例

随着信息技术的发展与完善,学校教育信息化的程度将成为评价学校、地区综合实力和质量水平的重要标志之一。教育信息化的发展是与“人”和“物”的建设分不开的。武汉小学在十几年的信息化建设中获得了诸多成果。介绍了该校的实践经验,分析了建设良好的现代信息技术环境和建设具有高信息素养的教师队伍之间的关系,为实施现代远程教育技术工程提供参考。     

以信息技术为依托营造务实的数字化校园

当今信息时代,各国都在加快教育现代化的步伐,信息化程度的高低已成为衡量一个国家综合国力的重要标志。现代信息技术的使用是学校现代化水平的重要标志,运用信息技术建设校园网,营造网络文化氛围是教育信息化的根本途径。数字化校园将成为学校培养学生思维方式、道德品质、创造能力的新环境,也成为学校管理、向社会宣传、学校与家长沟通、师生沟通的崭新的平台。     

数字校园网的建设及发展前景刍议

随着信息技术的高速发展，教育信息化程度的高低已经成为了当今世界衡量一个国家、地区教育水平的重要标志。我国高校信息化建设突飞猛进，在短短十年内取得了惊人成就：目前绝大多数高校都建成了自己的“千兆骨干，百兆桌面”校园网，接入因特网。曾有专家作过形象的比喻，将校园数字化建设的要素比作道路建设的三个方面：“路、车、货”。     

浅谈推进教育信息化过程中应注意的几个因素

教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素,并在教育的各个领域广泛地利用,促进教育现代化的过程。教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志,不仅需要掌握基本的信息技术技能,并且还应具备使用信息技术进行学习的意识与技能。     

学校信息化环境建设与应用初探

随着计算机技术、网络技术的发展和应用,信息化已成为学校实现可持续发展和提高竞争力的重要保障。教育信息化是衡量一个学校现代化水平的重要标志,本文结合学校实际,主要从四个方面开展信息化环境建设与应用。     

网络应用于教学的定位与对策

随着网络技术的迅猛发展和教育信息化步伐的加快,校园网的建设在教育管理部门的大力推动以及学校的积极参与下进入高速增长期。国家在“面向21世纪教育振兴行动计划”中强调利用信息技术推进教育改革。因此,教育信息化的程度,已经成为高校发展的一个重要标志。校园信息化建设也     

构建面向关键业务保障的教育城域网

自20世纪90年代以来。世界各国都在加快教育现代化的步伐,教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。伴随着信息技术的不断发展,信息化教学应用业务也不断丰富起来。     

中小学学校教育信息化指标构建及价值分析

在推进学校教育信息化的进程中，需要建立一套适应我国国情的，能科学、全面、系统反映中小学学校教育信息化发展水平的理论指标。基于教育信息化的理论研究与实践探索，可从学校教育信息化发展背景、学校教育信息化基础环境、学校教育信息化管理环境和信息技术在学校教育中的应用等4个方面来构建学校教育信息化指标体系。     

谈谈农村学校信息技术教学标准化建设与管理

21世纪,以计算机、多媒体、通讯网络等技术为标志的信息技术在世界范围内的迅猛发展,特别是互联网技术的广泛应用,正在有力地推动着全球经济社会的深层变革,改变着人们的生存、生活、学习和发展方式.教育的信息化正在成为当今世界各个国家和地区经济社会信息化的最重要领域之一.     

敢立潮头唱大风--湖南省中小学教师继续教育指导中心信息化建设工作掠影

教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。 《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》中指出：“为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展,积极推进教师教育信息化建设是一项紧迫的重要任务。”     

从教师专业发展看数字化校园建设

学校信息化建设对于学校管理、教育教学、科研的推动作用教育界已经众所周知,学校信息化的发展应随着社会对学校的要求及学校自身发展的变化而变化的观念也已深入人心。于是,数字化校园建设成为了学校信息化发展的一个起点,在这个过程中,我校认为：应该建设一个数字化环境下的教师专业发展学校,让信息技术、网络技术的开放、平等、易反馈、实时等特性潜移默化地贯穿于教师专业发展和学校发展的整个过程中。     

教育信息化建设与应用情况调查分析报告——以武汉市洪山区为例

自20世纪90年代末以来,世界各国都在加快教育现代化的步伐,教育信息化程度已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。教育信息化建设是将信息化作为教育系统的一种基本构成要素,对武汉市洪山区教育信息化的现状进行研究,探讨信息技术如何广泛地运用在教学的各个方面,并促进教育现代化的过程。     

推进学校教育信息化需关注创新运用和基础支撑

当信息化发展愈加深入,成为学校发展特色与优势的体现,各类学校教育信息化的信息系统规划、管理、应用与评估不再那么简单,学校里就急需一位全面负责学校教育信息化规划与应用,给校长提供学校教育信息化决策建议的信息主管。一是关注学校教育信息化的创新应用学校教育信息化应用应该注重信息技术对学校核心业务的支撑,即紧紧围绕有效支持教与学。信息技术支持教学,提高教学质量。在推动信息技术在学校教学实践中应用的过程中,除了推动学校教师积极开展信息技术与学科教学的整合外,还应该发挥信息技术的优势,利用信息化手段对教学成效进行全面诊断,对课堂教学进行有效指导与评价。     

敢立潮头唱大风——湖南省中小学教师继续教育指导中心信息化建设工作掠影

教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》中指出:为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展,积极推     

国外小规模学校信息化发展：回顾与展望

小规模学校是国外教育系统重要且薄弱的组成部分,对促进各国农村薄弱地区教育发展、乡土文化传承和精神文明建设具有重要作用。信息化是小规模学校发展的重要外力,为小规模学校赋能增效。国外近几十年小规模学校信息化的发展经历了视觉、视听媒体辅助课堂教学、同步和异步远程教学、计算机辅助教学、互联网及社交工具教学、新型技术在教育教学中应用等发展阶段,并表现出各自特点及规律。未来小规模学校信息化发展趋势包括：借助信息技术创新小规模学校发展方式,进行区域集群式发展;利用信息技术,开展小规模学校虚拟实践社区;将加大对技术支持的创新性教学法的研究和应用;将加大小规模学校应用ICT开展教学的研究与实践。     

农村学校信息化建设的核心问题

<正>20世纪90年代以来,世界各国都在利用现代媒体加快教育现代化的步伐,教育信息化程度的高低成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志,以教育信息化实现教育的跨越式发展已成为人们的共识和共同行动。我国的教育改革在现代媒体的推动和融合下,实现了跨越式发展,但我们必须清醒地看到,信息技术在教育中的应用主要集中在城市和比较发达的农村地区,广大农村中小学     

欠发达地区农村中小学信息技术教育现状及反思——基于广西梧州市部分乡镇的小样本调查分析

一所学校的教育信息化程度与该校信息技术教育开展的情况密切相关,信息技术教育开展良好的学校,师生普遍都会有良好的信息素养,能充分感受到信息化教育给师生带来的教学方式的深刻变化。广西地区作为欠发达地区,其教育信息化程度低,信息技术在学校的教育教学活动中影响小,层次低,并存在各种各样问题。文章以一次小规模的现状调查为依据,探讨了高等院校在信息技术教育师资培养方面需要解决的问题;农村学校信息技术教师、学校管理人员、信息技术教学内容改革等方面所应突破的难点与关键问题。     

教育部领导：信息化是世界发展的大趋势

<正>近日,在上海举行的中国教育及科研计算机应用与网络研讨大会上,教育部副部长赵沁平表示:"信息化是当今世界发展的大趋势,信息化水平已成为衡量一个国家和地区现代化水平的重要标志。我国党和政府高度重视信息化工作,信息化管理体制和运行机制日趋完善,各项建设蓬勃发展。"