走进心灵——读《做最好的班主任》有感

夜深人静,捧着李镇西老师的《做最好的班主任》,抚着文字的痕迹,闻着书香的气息,总能让疲惫一天的心沉静下来。一行行、一页页地欣赏,一缕缕、一片片地梳理,《寻找班主任的幸福感》如一支小曲,在轻盈流动的文字间吹奏起幸福的旋律,飘扬的是内心无比的坚定与执著。     

寻找教师精神成长的扶手——读李镇西作品有感

最近看了李镇西的《李镇西你是学不会的》一文,我被李老师赤诚、清醒的认识感染。当前的教师培训与学习中,许多教师真的在用心倾听、思考一些专家的成功心得,但往往出现一个误区,自己不主动去思考,而是全部拿来,为己所用。     

走进学生心里,关注每一个学生的成长

"班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。"班主任作为班级的大家长,要多赞赏,多倾听,用心去关注每个学生的成长。     

给心灵一个休闲的时空——读《教师的幸福人生与专业成长》有感

近读肖川的《教师的幸福人生与专业成长》一拈,作者在第七章“享受休闲”中开宗明义：“人人都会拥有空闲时间,但并非人人都能够拥有休闲。”他引用陶渊明的名句“采菊东篱下,悠然见南山”,指出教师应该学会享受休闲的幸福这一主题。     

《收藏家》：一部成长小说

通过文本细读,不难发现《收藏家》也是一部成长小说,讲述了科学怪人和青年艺术家的成长故事。虽被克莱格囚禁,颇具艺术潜质的米兰达却在艺术与道德方面,经历了成长,并走向了自我更新。虽然米兰的最终香消玉殒,但其艺术精神永存。虽然,克莱格对米兰生杀予夺,但他却滑向了精神、道德空虚的深渊,成为名副其实的杀人恶魔。     

让爱为心灵解码,为成长导航——班主任德育工作案例

<正>"对老师来讲,没有爱就没有教育",温总理在2008年教师节座谈会上的这句话,道破了教育的真谛。教育是心的沟通,是爱的传递。正所谓"亲其师,方能信其道"。要想打开学生的心扉,真正成为他们贴心的引路人,教师就要摘下有色眼镜,放下架子,俯下身子,尊重、宽容、理解学生,走进每一个学生的心里,使学生在爱的海洋中快乐地成长,扬帆起航。一、用爱心感化,让学生学会感恩现在的学生大多娇生惯养,不容易对别人的付出感     

青春的困惑 成长的痛楚——析影片《死亡诗社》的成长主题

成长是影片《死亡诗社》的重要主题,影片刻画了一群处于父母期望与个人梦想夹缝中的高中生,如何在文学课教师的启迪下,了解诗歌、青春、理想、人生的真谛,并在经历了人生考验之后走出青春的困惑,实现自我认知,心智走向成熟的过程。影片告诉我们,引路人对青少年的成长起着至关重要的作用;"寻找自我"是成长过程中必然要经历的一个阶段,也是成长的重要环节;而"顿悟"则是个体从天真走向成熟,从依附走向独立的转折点。     

成长之歌——论《我的安东妮亚》中的成长主题

薇拉·凯瑟与欧洲移民朝夕相处以及自己的历次迁徙,是以潜文本形式存在其作品之中。《我的安东妮亚》探索与考察了美国作家情有独钟的成长主题。小说在叙事线条并行和时间历时推进的聚焦中,通过对女主人公富有开拓精神形象的塑造,反映作者对工业文明的反抗与对农业文明的推崇,洞悉时代发展所带来的变迁,文中成长历程的叙述、成长隐语使用、成长引路人的出现恰恰彰显了小说成长主题。     

生如夏花——读《成长密码》有感

获奖感言对于获奖我一直都很期待,努力地一次又一次投稿。这次获得一等奖,我开心极了。感谢老师、家长、同学对我的鼓励与支持,感谢书籍给我的滋养和熏陶,感谢这次活动给了我     

心灵的惊蛰——读《瓦尔登湖》有感

一位哲人说过,《瓦尔登湖》是一本安静、寂寞、孤独的书,是属于一个人的书,需要静下心来,否则你很难融人书中。当你的心静下来以后,就会有昕思考。不错,这是我读过的最值得咀嚼的一本书,走进瓦尔登湖的世界真的很难。     

文化：滋润学生心灵的成长

班主任工作是关涉心灵的工作。心灵是柔软而无形的,心灵的成长,不仅仅需要灌输和规范,更需要滋润和熏陶。文化恰恰具有这样的力量。人类的优秀文化博大精深,提供了无尽的教育资源,可以浸润学生心灵,更可以促进学生心灵成长。在班集体建设中,我用文化引领学生外修行为,内修心灵。     

穿越心灵的迷雾——一个职校女生的成长故事

一天,我有事到西城区,碰到了我以前的学生傅晓,她正在自己的工艺美术店忙活着,远远地看见我,热情地跑过来,拉着我的手聊了很久,她笑眯眯地和我说起她的经营状况,她的新打算,她是那么的自信,那么快乐!看到她快乐地工作着,我感到无比欣慰。我清楚地记得五年前的她。开学三个星期了,老师和同学们都没听到傅晓说话。上课时老师提问她,她只是呆呆地站着,一声不吭,下课了同学们说说笑笑,她总是默默不语。后来和家长交流时了解到她的一些情况,傅晓的父母都是工人,文化水平     

不能阻止的成长——读常新港《少年黑卡》有感

《少年黑卡》是一本很好看的心灵成长小说。书中,10岁的男孩风是个小淘气包,他和狗伙伴耐特坚持不懈地做坏事,却没有做过一件好事;他可以用37秒背诵一首唐诗,却仅仅13秒后,就能把13秒之前的事情全部忘掉;他经常收到1张黑卡,通知他又有了一条做坏事的记录……阅读时,书中跌宕起伏的故事情节,     

成长日记——师生心灵沟通的桥梁

所谓成长日记,就是让学生把自己在学习、生活及成长过程中遇到的一些问题,用日记的形式写出来,交给班主任老师,以求老师帮助解决。这种成长日记,不必天天写,不强求一定要写,但要抓住一些教育契机来要求学生写。     

让心灵指引心灵——读老舍《宗月大师》有感

“没有他,我也许一辈子也不会入学读书。没有他,我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是,我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都受过他的好处,现在我的确愿意他真的成了佛,并且盼望他以佛心引领我向善,     

源自心灵的教学——读《教学勇气》有感

——当优秀教师把他们和学生与学科结合在一起编织生活时,那么他们的心灵就是织布机,针线在这里牵引,力在这里绷紧,梭子在这里转动,从而生活的方方面面被精密地编织伸展。     

从困惑到成熟——《土生子》的成长主题研究

"美国黑人文学之父"理查德·赖特的代表作《土生子》用现实主义的手法揭露了美国黑人的生存困境,同时反映了作者追求民族和谐的殷切希望。在小说中,赖特塑造了一位反"汤姆叔叔"形象的主人公别格·托马斯,讲述了别格如何在冷漠的家庭和备受歧视的社会中从困顿走向成熟的心路历程。本文从成长小说的角度入手,从主人公成长的困惑与反抗、成长的引路人以及成长的顿悟三方面来深入探讨小说彰显出的成长主题。     

理解是爱的别名——读《成长的滋味》有感

成长过程中有许多爱我们的人，同样也有我们爱的人。在《理解的礼物》中，一个四岁的男孩去买糖果，他对于钱一无所知，付账时递上了用纸包好的五六颗樱桃，卖糖果的老人迟疑了一下，欣然接受而且还找了两美元给男孩……长大成人的男孩开了一家金鱼店，当他遇到同样遭遇时，似曾相识的感觉让他猛然明白老人的寓意，在那一刹那男孩心中进发出糖果的芬芳，而他也做出同样决定。     

滋养心灵 快乐成长——学校心理健康宣传周活动纪实

为进一步贯彻落实教育部和学校心理健康教育工作的文件精神,不断加强和改进我校学生心理健康教育工作,提高心理健康教育工作的普及性和深入性,我校于2010年11月22～26日举办了题为＂滋养心灵快乐成长＂的心理健康教育宣传周活动。     

让班主任的爱润化每一个心灵

班主任要将自己的一颗真挚的爱心奉献给学生,才能使学生尊其师,信其教,才能引发学生积极向上的情感和动力,才能把学生培养成为有用的人才,用爱心去赢得学生的信赖。我担任班主任工作虽然不长,但这一段工作历程使我感受颇深。