农业高职院校学生自主创业指导的实训研究报告

自主创业是学校创新教育的继续,是拓展毕业生就业渠道的途径.创业应该逐渐成为高职毕业生的社会性的行为,而不是高职毕业生不得以而为之的就业形式.但是,高职毕业生的自主创业缺乏规范的创业计划,学校对学生拟定创业计划和自主创业培训的指导也较薄弱.我国高校的创业教育没有形成系统的培训方式和内容,若想提高毕业生自主创业的成功机率,学校就业指导部门必须探索适合本地、本校和本专业的自主创业指导体系.     

浅谈高职院校学生创业能力的培养

当今就业形势严峻,作为大学生中的一个特殊群体--高职毕业生的就业也面临很大困难,而鼓励高职毕业生自主创业是解决当前就业难的有效途径.文章分析了高职毕业生创业的必要性,创业的优势、劣势,然后针对高职毕业生自主创业中存在的主要问题提出了对策.     

高职毕业生自主创业意愿影响因素研究——基于结构方程模型(SEM)的估计

以合理行动理论(TRA)为依据,基于河南省260名创业高职毕业生调研数据,运用结构方程模型(SEM)对影响高职毕业生自主创业意愿的因素进行分析.结果表明,高职毕业生自主创业尚处在“生存型”向“机会型”过渡阶段；家人意见对自主创业决策有显著正向影响.     

我国高职创业教育在新形势下的发展对策

受全球金融危机冲击的影响,我国大学生就业形势十分严峻,高职院校毕业生就业工作也面临挑战.鼓励和支持高校毕业生自主创业,是做好高校毕业生就业工作的重要举措之一.为此,高职院校应切实加强创业教育工作,积极促进毕业生自主创业,以保障学生的就业权益.     

思想政治教育视角下的高职院校毕业生创业研究

一当前高职院校毕业生创业状况分析1高职院校毕业生创业的优势根据2010年9月《麦可思研究》提供的数据,2009届高职院校毕业生自主创业比例(1.6%),与2008届(1.4%)相比,略有上升。泛珠江三角洲经济区域和西南经济区域的高职院校2009届毕业生自主创业的比例较高,均为2.2%。调查研究,高职院校近三届(2007届至2009届)毕业生自主创业的比例都远远高于本科院校。高职院校2009届自主创业毕业生集中的专业类为:计算机类和语言文化类,分别占自主创业毕业生人     

从知识失业谈高职院校的创业教育

我国高校毕业生就业实行双向选择、自主择业以来,大学生失业已成为不客忽视的问题,高职院校毕业生也面临着严峻挑战.实施创业教育是解决高职毕业生就业难的有效措施.     

高职院校培养毕业生创办微小企业的教育研究

自主创业已经逐渐成为高职院校毕业生的有效就业渠道,创办微小型企业是高职毕业生的理性选择.高职院校开展创业教育,扩大学生就业渠道.只有加强创业教育师资队伍建设、加强学生创业能力和创业意识培养、在校园内外营造良好创业氛围,才能提高高职学生的创业意识、创业能力和创业积极性.     

农业高职院校学生自主创业指导的实训研究报告

自主创业是学校创新教育的继续,是拓展毕业生就业渠道的途径。创业应该逐渐成为高职毕业生的社会性的行为,而不是高职毕业生不得以而为之的就业形式。     

高职院校创业教育实施模式探索

由美国次贷危机引发的金融海啸让世界进入了就业的寒冬,我国大学毕业生尤其是高职毕业生的就业成为了最为沉重的社会话题之一.更新就业和择业观念,使高职生由被动就业转变为自主创业刻不容缓.高职院校不能再停留于口号和理论,必须大胆实践,与正在开展的工学结合人才培养模式改革形成一定融合,建立自己的创业教育实施模式.     

关于高职院校大学生自主创业现状的思考

我国当前就业形势日益严峻,鼓励高职院大学生自主创业已是高职院校面临的重要课题.高职院校大学生自主创业是高职院校毕业生的一种良好的就业形式.     

浅谈高职学生的创业能力及其培养

随着高等教育改革的不断深入和发展,大学生自主创业能力的培养已成为高职教育的一个重要课题。毕业生将愈来愈不仅仅是求职者,而将成为工作岗位的创造者。本文以高职毕业生的自主创业所具备的条件出发,着重分析了高职毕业生自主创业所需的能力及其培养途径。     

社会资本视角下的高职高专毕业生创业研究

高职高专教育近几年得到了快速的发展,毕业生人数逐年增加,自主创业成为众多高职高专毕业生选择.自主创业既可以有效缓解高职毕业生的就业压力,又是提升地方经济发展水平的有效途径.本文阐述了社会资本对高职高专毕业生创业行为的作用分析,并提出了提升毕业生社会资本的有效途径.     

高职毕业生自主创业的关键因素研究北大核心

以河北省高职毕业生为例,运用粗糙集理论识别了自主创业的9个关键因素,即性别、家庭价值观、社会舆论、政策落实情况、家庭主要社会关系、创业教育、创业经验积累、风险偏好和就业满意度,并据此构建了高职毕业生自主创业关键因素的三螺旋模型,这一模型包括社会因素、家庭因素和个人因素3个能极。依据这一研究结果,政府、高职院校和高职毕业生个人需要共同努力,提高自主创业能力。     

创业教育导向下的校企合作长效机制研究与实践——以抚顺职业技术学院为例

围绕高职教育校企合作长效机制的建设,对高职创业教育及校企合作现状等方面的问题开展了调研。通过对抚顺职业技术学院毕业生跟踪调查和深入访谈自主创业毕业生、企业人力资源管理者,分析高职院校毕业生创业教育、自主创业的现状及社会职业岗位需求与毕业生自主创业能力之间的矛盾,找出创业教育及校企合作存在的问题。提出了构建以能力培养为主线,以学校、企业为支撑,以政府为主导,企业为主体,学校参与的校企合作长效运行机制的对策和建议。     

高职酒店管理专业创业教育模式探索

高职酒店管理专业创业教育模式的重构之所以如此紧迫,这主要是因为中国旅游酒店业快速发展的需要、大学毕业生自主创业的需求和可持续发展教育的要求.重构后的教育模式应当具有关联性、多样性和独特性.高职院校只有以创业型人才培养模式改革为主体,并辅以创业教育课程模式改革和创业学习模式改革,坚持学思结合、知行统一和因材施教的原则,借鉴国际上先进的教育模式改革经验,方能有效地实现创业教育的目标.     

高职大学生创业教育面临的困难及对策研究

高职院校通过开展创业教育让更多的毕业生走向自主创业道路,不但有助于缓解就业压力,而且对我国社会发展具有重要意义。但是高职院校创业教育存在不少问题,一定程度上影响着创业教育质量。鉴于此,本文对高职大学生创业教育存在的问题进行分析并提出解决对策,以期为高职院校创业教育的顺利实施提供参考。     

高职院校学生创业经费管理的“三点思考”

近几年部分高职毕业生和在校生以多种形式纷纷尝试参与自主创业,其创业过程充满艰辛,历经坎坷,甚至是举步维艰。研究发现,高职学生创业的经费管理不规范,也是制约高职院校学生创业发展的瓶颈。通过分析创业经费管理中存在的问题,提出相应对策,帮助高职学生顺利创业。     

刍议创业理念下高职院校艺术设计类专业毕业设计教学改革

毕业设计不仅是学生在校学习的总结,也是他们面向社会、参与市场竞争、展示自身能力的重要环节。在当今大学毕业生就业难的严峻形势下,毕业设计对于高职艺术类毕业生的创业训练有了特殊的意义。它是高职院校艺术设计类专业毕业生进行自主创业的有效训练载体。本文针对当前高职院校艺术类专业毕业设计存在的问题,以创业为出发点,对毕业设计的几个重要环节,如自主选题、确定项目任务书、项目设计与评价反馈等进行了深入探讨,意在提升高职院校艺术设计类专业毕业设计的质量。     

高职毕业生就业中存在的问题与对策

在竞争日趋激烈的高校毕业生就业市场,由于高职学校办学方向不明确,缺少特色,社会对高职学历的认可度不高,高职院校职业指导尚未形成体系和就业市场建设不完善等原因导致高职毕业生就业艰难。解决高职毕业生就业的对策是：一是树立高职教育的人才培养特色;二是重视高职毕业生就业市场营销;三是鼓励高职毕业生到基层就业;四是实施高职毕业生创业教育;五是加强高职毕业生职业指导;六是坚持产学合作促进高职毕业生就业。     

辽宁省大学毕业生自主创业的现状及影响因素

大学生自主创业是当前社会的热门话题,也是促进大学生就业的新途径。了解大学生自主创业的现状和影响因素,利于有针对性地改善创业环境,对提高大学生自主创业率和创业成功率具有重要意义。以辽宁省5所高校大学毕业生为样本,通过问卷调查,对当前辽宁省大学毕业生的自主创业现状进行研究,发现只有让越来越多的大学生认识自主创业,投身于自主创业,才能使自主创业进入一个新的发展时期。