工学结合人才培养模式与校企合作

人才培养模式由六大要素组成,人才培养模式的命名往往采用某一要素的最显著的特征.校企合作、工学结合的人才培养模式是高职教育的主导模式.校企合作是工学结合的基础,工学结合是校企合作的核心.高职院校实施校企合作、工学结合要发挥高职院校、企业、政府和教师的主体作用.     

校企合作,工学结合,创新高职人才培养模式

校企合作的关键是在办学模式层面学院与企业的携手共建,重点在于办学体制机制的创新.工学结合的本质特征是通过培养目标与就业岗位相结合,教学内容与工作任务相结合、学习过程与工作过程相结合,学习环境与工作环境相结合,提高人才培养质量.     

高职教育“校企合作、工学结合”保障机制研究

深入推进"校企合作、工学结合",需要建立一套科学完善的保障机制.从高职院校角度出发,研究如何构建"校企合作、工学结合"的组织保障机制、条件保障机制、运行管理机制和监控评价机制.     

高职校企合作、工学结合人才培养模式的探索

大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式是高职教育教学改革的重要方向,也是我国职业教育发展的根本出路。高职人才培养方案的制定要紧密贴近市场,贴近企业需求;要根据不同专业、企业的特点,灵活采用企业辅助模式、联合培养模式和实体合作模式;要通过举办校企合作年会、参与行业协会等途径保障校企合作、工学结合人才培养模式的顺利运行。     

高职校企合作与工学结合运行模式研究

讨论校企合作、工学结合的内涵,介绍我国高职教育实施的9种主要模式,阐述高职教育实施校企合作、工学结合的意义。     

校企合作、工学结合人才培养模式的实践研究

该文抓住当前高职教育发展的方向——工学结合,校企合作加强校企合作、推行工学结合的实践探索,分析了高职院校现有的人才培养机制和未来发展的方向。     

浅析高职教育工学结合人才培养模式的保障机制

构建工学结合人才培养模式,为社会输送高素质技能型人才是高职院校发展的必由之路。针对高职教育工学结合人才培养模式中在国家、企业和学校三个层面存在的问题,结合学院发展实际提出了该培养模式的保障机制。     

高职院校工学结合与校企合作人才培养模式实施探讨

以柳州城市职业学院为例,阐述工学结合与校企合作人才培养模式的内涵及特色,探讨工学结合与校企合作人才培养模式的实施。     

基于高职院校的“校企合作、工学结合”人才培养模式研究

"校企合作、工学结合"的人才培养模式是当前高职教育深化教学改革的重点,是高职教育改革与发展的方向。随着我国高职教育的迅速发展,很多高职院校在"校企合作、工学结合"上下了工夫,也产生了很多成功的经验。但是,现阶段,我国各高职院校在"校企合作、工学结合"的具体操作过程中都出现了不同程度的问题。文章结合高职院校的特点,研究"校企合作、工学结合"人才培养模式的内涵、困惑及其改革创新的出路,对进一步加强"校企合作、工学结合"人才培养模式提出建议。     

试论高职教育“校企合作、工学结合”人才培养模式改革

高职教育人才培养类型,决定着人才培养必须是以校企合作为基础、以工学结合为核心,完善人才培养模式;以工作过程为导向、以工作任务为载体,重构课程结构与教学内容;根据工学结合教学要求加强师资队伍建设;以保障工学结合课程实施为依据,推动实验实训条件建设。只有如此,才能走出一条符合中国国情、学校与企业双赢的校企合作之路,构筑高技能人才培养的新平台。     

校企合作 工学结合 构建高职人才培养新模式

坚持校企合作、工学结合办学模式是办好高职教育的必由之路,校企合作教育具有很强的现实意义。文章对高职教育的校企合作、工学结合发展模式进行了探索。     

高职“校企合作 工学结合”人才培养模式的研究与实践

本文从为什么要构建高职“校企合作工学结合”人才培养模式这一问题出发,依循产学合作教育的法律、政策依据,构建“校企合作工学结合”人才培养框架,概述广东白云学院“校企合作工学结合”培养高素质高技能人才的实践轨迹。     

关于高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的思考

工学结合、校企合作是高职院校人才培养最重要的途径,也是人才培养的根本。培养出满足企业需求的合格人才是校企合作内涵建设的重要内容。本文探讨高职院校校企合作、工学结合现状,提出了推进校企合作、工学结合人才培养模式的对策建议。     

深化高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的措施

“校企合作、工学结合”人才培养模式通过几年的实践,虽取得了一定的成绩,但实践中的问题也日益突出,笔者通过调研,结合实际情况,提出了深化高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的措施,即学校重视、企业参与、责任明确、风险公担四个方面,为高职院校进一步深化人才培养模式奠定基础。     

校企合作、工学结合人才培养模式的研究与实践

由于职业教育的特殊性,要求其必须依托企业,借助企业的力量,共同培养人才,实现企业与学校的互利互赢。职业院校应深化校企合作,倡导工学结合,努力创新人才培养模式。     

高职院校深化校企合作、工学结合人才培养模式改革的实践研究

随着社会经济转型、产业不断升级的发展,职业教育要在校企合作、工学结合的基础上进一步深化融合,动态调整专业设置与改革教学师资、教学场所等教学环境。广州工程技术职业学院物流管理专业以培养技术技能型人才为目标,从专业改革建设创新角度出发,创新人才培养模式,使专业培养形成特色,最终实现职业教育人人成才的目标。     

高职“校企合作、工学结合”人才培养模式的构建和实施

职业教育推行＂校企合作、工学结合＂的人才培养模式,构建人才培养方案是基础;构建和完善人才培养运行机制是保障;构建和开发人才培养教材体系是支撑;构建和创新人才培养管理机制是促进的动力。构建和实施＂校企合作、工学结合＂人才培养模式是推进职业教育教育教学改革的有效途径。     

校企合作、工学结合的研究与实践

文章探讨了国际上流行的职业教育校企合作．工学交替的先进模式,对国内交通职业院校开展校企合作、工学交替的情况进行了调研,并在山东交通职业学院内部进行了问卷调查,对交通职业教育在校企合作、工学结合方面存在的问题提出了解决的办法和建议。     

对"联盟式"校企合作、工学结合人才培养模式的思考

文章介绍了校企合作、工学结合人才培养模式的理论基础、实践基础.在分析校企合作、工学结合培养人才存在问题的基础上,提出建立校企合作联盟,并对"联盟式"校企合作、工学结合人才培养模式的可行性进行了论述,认为建立利益紧密相关的校企联盟,是校企合作、工学结合培养人才的有效模式.