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我们按照基础教育课程改革整体部署 ,根据当地条件和资源 ,结合本地区学校实际情况 ,经过充分研究与论证 ,开发了校本课程《我爱蒙古贞》乡土教材 ,适用于全县中小学。一、校本课程———教材内容贴近学生生活实际我们认为 ,校本课程应依据学校的办学方向与办学目标 ,组编主体是教师。老师可以根据教学实际的需要与时代对人才的需要 ,编制与时俱进的教材 ;另外 ,要有明确的目标、内容和实施过程。校本课程虽说老师具有极大的自主权 ,但是老师的自主权不等同于放任自流 ,可以没有目标 ,这是我们编写校本课程时特别注意的问题 ;再次 ,校本课程… 相似文献
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建立与基础教育新课程改革相适应的校本教研制度,构建多元开放的教学研究机制,是实现学校内涵发展和教师专业化,推动学校新课改的重要途径.也是深化学校教学研究改革的方向和重点。那么,什么是校本教研?校本教研需要树立什么样的理念?本文拟就这两个问题进行一些探讨. 相似文献
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校本评价:理念与方法 总被引:2,自引:0,他引:2
20世纪70年代末以来,开展校本管理(school based management.简称SBM)成为西方英语国家基础教育管理改革的主要潮流之一,并对其他国家产生重要影响。校本管理的内容很多,主要包括校本决策、校本课程研发、校本领导、校本财政,还包括校本评价。本拟对校本评价的基奉慨念和基本方法做些分析。 相似文献
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开发校本教材应遵循的几个基本原则 总被引:1,自引:0,他引:1
于福明 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
校本教材的开发,必须按照<基础教育课程改革纲要>的要求,根据本校发展的需要和学生实际,在充分调查了解学生需求的基础上,根据本校的办学理念和发展方向,通过收集、占有、整理、归纳学校或学科资料来进行编写.校本教材的开发除了必须体现校本(本校)的特色外,还应坚持以下几个基本原则. 相似文献
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校本课程开发是此次课程改革的亮点之一,但有许多因素影响其发展,如时间、资源、外部环境、内部沟通及整合、动机、领导者等。笔者对此进行了分析.阐述了当前校本课程开发在实践中所遭遇的问题和困境,提出了未来实施校本课程开发的方向和做法。 相似文献
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陈浩 《中国科教创新导刊》2013,(26):1-1
2001年,教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,提出实行国家、地方和学校三级课程管理,校本课程也成为基础教育课程改革的重要组成部分。但在校本课程实际开发和实施过程中,面临许多问题和困难,使得校本课程在实际教育活动中处于比较尴尬的境地。本文从校本课程的产生、性质出发,结合校本课程在基础教育中的地位和作用,为校本课程的发展提出相应建议。 相似文献
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校本课程开发在新课程改革中有着显著的地位,县区教研室在新课程改革中职能削弱、错位,不适应新课程改革的要求。县区教研室只有在校本课程开发的过程中自觉地进行角色转变,方能引领校本课程开发的方向,服务校本课程开发,才能帮助学校开发出高质量、受欢迎的校本课程。 相似文献
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校本教研是新课程改革的重要组成部分.搞好校本教研对推进课程改革的发展具有重大的意义。各学校实际情况有很大的差异,需要抓住校本教研的精神实质和关键,有针对性地开展校本教研。才能取得良好的效果,实现校本教研的目的。 相似文献
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许加驱 《福建教育学院学报》2007,(5):64-66
近年来,随着教育资源整合的深入和普及高中阶段教育政策的实施。学校办学规模急剧扩大.学校教育教学管理压力日益加大,原来垂直式的那种自上而下的学校教育教学管理模式己不能满足形势发展的需要。在改革校内管理体制,提高校本管理实效方面,许多学校都进行大胆的探索与实践.并形成了适合本校实际的校本管理模式.我校也融人到这一改革浪潮中。下面就谈谈我校如何施行校长负责制基础上的“年段长负责制”的校本管理。以提高管理实效的。 相似文献
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通过近三年的不断实践与探索.笔者对江门职业技术学院应用化工技术专业涂料方向课程体系的建设,核心课程涂料生产技术基于实际生产的教学内容设计,模块化、项目化的教学实施,校本教材建设与考试改革进行了总结和归纳。 相似文献
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众所周知,校本培训是教师继续教育的重要组成部分,也是教师专业发展的必要途径,其重要性不言而喻。学校里教师人数众多.个别培训不实际,就算是分类培训,也要相对集中。那么,如何在校本培训中既体现培训目的.又考虑到教师的个性化、操作的可能性和实效性?基于此.我校本学期新增了一种校本培训形式——现场阅读。 相似文献
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钟发全:“校本教研”是在推动中小学教师有效参与课程改革,解决教学中遇到的实际问题和困难而产生的。目前.静悄悄的新课程,似乎因同伴互助,让校本教研这一潭水泛起些许涟漪。但.同伴互助仿佛并没有激活校本教研,就像人们所说:“参与时激动,之后就不动”。 相似文献
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武昌区作为全国基础教育课程改革实验区之一,全面启动课改实验工作以后,校本课程开发就成为学校层面实施素质教育的一个新的焦点。对于每所学校来说,它既是前所未有的机遇,又是巨大的挑战。针对我校实际.我们制定了《中山路小学校本课程管理与开发方案》,积极开展校本课程开发的探索与实验。 相似文献
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语文教学呼唤学生的自主探究意识——开发人文类校本课程的一点尝试 总被引:2,自引:0,他引:2
随着国家课程政策转型与三级课程制的实施(中央课程、地方课程、校本课程).不少学校结合本校的实际情况,已着手建构自己的“校本课程”,并取得积极的成果。本所介绍的江苏省锡山高级中学的做法,值得一读。 相似文献
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农村初中校本课程开发现状及其原因探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
关红辉 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(4):380-382
校本课程开发是农村初中课程改革中的一项重要内容.在经济欠发达地区农村初中课程改革的实施过程中,校本课程开发在取得一些成就的同时,也存在着诸如对校本课程内容理解不准确,校本课程实施时间无法得到保障等问题.究其原因,既有校本课程开发环境的问题,也受到了校本课程开发主体等因素的影响. 相似文献
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校本管理是西方围家20世纪后期学校改革运动中出现的一种全新的教育管理模式,其最初是作为教育行政管理体制改革的一项措施提出的,意在教育行政主管部门将管理教育的权利下放给学校,赋予学校更大的办学自主权和管理决策的自由空间。在一定意义上,我国学校管理改革的方向具有校本管理的倾向,也强调权力下放,提高学校管理的效率。校本管理作为教育管理的新理念和新趋势,代表了教育管理改革的发展方向,要使它在中国教育管理中发挥作用。关键是如何合理借鉴和创造合适的实施条件,使其中国化并有所创新。所以,研究校本管理的内在逻辑、实施条件,有批判有选择地借鉴吸收,对我同的学校管理改革具有重要的价值。 相似文献