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本介绍了一组中学化学实验的改进方法，供有关的中学化学教师参考，旨在为中学化学实验提供简、快捷、直观的实验方法，更好地为中学化学教学服务。 相似文献
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声速测量实验仪器和方法的改进 总被引：2，自引：0，他引：2
陈金坤 《福建师大福清分校学报》2002,(2):64-66
通过对声速测量的三种方法进行比较，得出肜共鸣管驻波法测量声速，学生最易操作，但实验中出现的二个问题，本将对其实验仪器和实验方法提出改进，加以修正，从而得到很好的实验效果。 相似文献
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植物细胞有丝分裂是中学生物实验课的一个重要内容，本文是对实验的选材，方法改进的一种探索，通过实验得出豌豆是本实验比较可靠的实验材料。 相似文献
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实验心理学的反思 总被引：3，自引：0，他引：3
谢国栋 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(4):118-120
本总结了当前心理学理论界对实证研究方法的批评观点，探讨了实验研究方法在当前形势下的心理学地位，提出了实验研究方法自身发展方向。 相似文献
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张俊兰 《高等教育研究(成都)》2005,21(1):78-79
本阐述了实验设备管理的重要性，提出了一些实验设备管理思想，并针对计算机实验室的特点，简述了计算机实验中心的一些实用管理方法。 相似文献
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现行的中学化学教学对实验技能、实验方法有了较高要求，但受实验条件的限制，学生的实验机会较少，导致学生实验能力较差。本主要介绍利用微型化学实验仪器作为常规实验仪器的补充，从培养学生的实验技能、实验态度入手对学生进行提高实验能力的训练。 相似文献
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《硫酸》一节的重点是硫酸的特性：吸水性、脱水性、强氧化性。其中强氧化性又是本节的难点。实验—观察—分析是本节教学的重要手段与方法。在教学中，应突出实验的作用，引导学生进行实验探究，从实验入引导学生进行实验探究，从实验入手，通过对实验现象的观察和分析得出结论，以激发学生兴趣，培养观察能力和思维能力，帮助学生理解和掌握硫酸的性质，同时进行科学方法的训练。１改演示实验为边讲边实验为最大限度地发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的综合素质，对教材中操作简便、易成功、耗时少、安全无污… 相似文献
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１探究课题种子萌发需要适宜的温度、充足的空气和水分。２教材内容和教学对象的分析初一生物教材，新增设了探究性实验，目的在于让学生通过亲身参与，掌握科学的探究方法，从而提高探究知识的能力。本实验是初中生物教学中第一个引导学生设计的实验。实验前，教师可设置问题情境，激发学生探究的兴趣，并从日常生活的经验中，引导出本实验的假设。初一学生的实验能力较弱，教师可将本实验所探究的影响种子萌发的多种因素，分解成一个个的单一因素，让学生通过单个因素考虑种子萌发与外界条件的关系，进而引导学生设计对照实验，探究种子萌… 相似文献
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本提出了高师实验教学创新体系结构，建议引入“实验教育”的提法，在高师院校实验教学中开展“实验精神”教育，通过创新实验教学观念，从而地求高师院校实验课程体系和内容改革的途径及方法。 相似文献
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杨氏弹性模量测定实验中的可忽略因素 总被引：2，自引：0，他引：2
苏传鹏 《天津职业技术师范学院学报》1997,(1):29-32
本深入探讨有关杨氏弹性模量测定实验数据处理方法的某些问题，并由此引入物理实验中可忽略因素的概念。 相似文献
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中华化学实验深层次教学功能的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本从具体实验入手，阐述了中学化学实验对于促进学生智能的发展，推动情感和意志的升华以及科学方法教育等方面都有其特有的作用，对中学化学实验的深层次教学功能进行了探讨。 相似文献
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离子色谱法测定饮用水中钠、镁、钙 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究了离子色谱法测定饮用水及源水中钠、镁、钙离子的方法。实验表明，该方法灵敏度高，重现性好，操作简便，分析快速。在本方法实验条件下．钠、镁、钙方法检出限，分别为：0．013mg／L；0．013mg／L；0．025mg／L。相对标准偏差分布在0．07-0．76％，加标回收率分布在99-102％。 相似文献
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化学实验中塑料瓶的多种应用 总被引：1，自引：0，他引：1
化学实验中，合理的改进实验用品和实验方法，如何使改进实验具有材料易得、操作简单、现象明显、节省开支、实验安全、效果较好，既能启发学生的思维，又能增强学生的环保意识，是我们努力的目标。本对在化学实验中塑料瓶的多种应用进行了系统研究。 相似文献
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本研究了库仑滴定法测定维生素C的实验条件，同时测定了维生素C片剂及食品中维生素C的含量，结果表明，本方法具有快速、简便、准确等优点。 相似文献
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