矛盾美——一道永远的诗学景观（一）

大千世界之美如同美的大千世界,千姿百态,美不胜收。和谐统一之美,能使人悦目赏心,而矛盾冲突之美,则更能勾心摄魂。古往今来许多诗人或明用矛盾修辞,或暗用抑扬逆折,通过语言的矛盾、构思的矛盾、表里的矛盾等形式,创造出矛盾的感情美,矛盾的哲理美,矛盾的意境美等名篇佳什,成就诗坛一道永远的诗学景观。     

子欲养而亲不待——《我与地坛》的情感教学

<正>情感教学是引导学生打开语文知识宝库大门的金钥匙,它能激发学生学习语文的兴趣,能使学生学会用心灵触摸大千世界。因此,在以素质教育为目标的语文课堂教学中,应切实突出情感教学的重要地位。这既能让学生在语文学习中感受真、善、美,又能在现实生活中感悟自然之美、艺术之美、人性之美,在情感上得以熏陶和丰富。那么在语文教学中如何进行情感教学呢?下面是我在《我与地坛》情感教学中的几点尝试:一、创设情境,激发兴趣     

论王维山水诗的绘画美

唐代著名诗人王维,多才多艺,不仅能诗善文,而且精通绘画,娴于音乐,擅长琵琶。本来,不同门类的艺术都有彼此相通之处,王维作为大诗人、大画家和著名的音乐家,以诗人的文学造诣、画家的眼睛、音乐家的耳朵去感受大千世界,敏锐地捕捉自然界不同品类的美,从而使他的山水诗具有形象美、构图美、色彩美、音乐美和意境美。苏东坡曾说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”这一评价正揭示了王维山水诗富有绘画美的基本特征,具体表     

用世界名曲点化诗文教学

诗歌和散文教学一直是语文教学中不容易驾驭的领域。学习那些极富音韵美、意境美又极富想象力、情感表现力的诗歌或散文,我们不能总是停留在分析文章写作技巧、抒情方式,或解剖语言特色、修辞手段等内容上。对诗歌或散文表现的大千世界的色、声、形、光、影、象,我们可以用“分析”的方     

论婉约词的阴柔美

大千世界,无处不无美的存在.一切美的事物都在以不同的方式展示它们的美,就客观的审美范畴而言,美学家将美的具体表现形态分为崇高、优美、悲剧,喜剧等几个不同范畴。崇高与优美是美的最基本的表现形态。崇高也称壮美、阳刚之美,属白马秋风塞上式的美;而优美一般称之为秀美、阴柔之美,属杏花春雨江南式的美。我们以阴柔,阳刚之美考察文学,亦可发现文学中同样存在着这两种不同的美的形式。《诗经·蒸民》中就有“人亦有言,柔则茹之,刚则吐之”它虽不同于今天     

如何在散文教学中提高学生的审美能力

正散文作为一种极有魅力的文学体裁,一直在中学语文课本中占据着不可或缺的一席之地。优美的散文作品大多蕴藏着奥妙无穷的大千世界,闪现着微妙莫测的心灵火花。阅读这样的散文能令我们沉醉其中,或悲或喜,或叹息或沉思……因此,散文中存在着丰富的"美"的因子,但如何让学生体会并吸收这些"美",却成了散文教学的一个必须的、长期而艰巨的历程。笔者以为,对于课本中的优美散文作品,教师可以从情境设置、诵读感悟、音画再现、品味语言等方面来提高学生的审美能力。     

让孩子感受汉字之美

大千世界,文字万端,不过,仔细揣摩,用心比较,历史最悠久,奥秘最无穷,当属华夏的方正绘形、情意完美的汉字。汉字教学首先应该让我们的孩子感受汉字之美。     

美在我们中间

在这个大千世界里,无处不存在着美,无时不闪耀着美。人们说天上的仙女美,是因为她们长得俊俏;人们说山林间的小溪美,是因为它清澈透亮;人们说盛开的兰花美,是因为它独具芳香。而我,却从一个并不美丽的人身上发现了他最真诚、最可贵的心灵之美。     

流连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼——浅议高中语文诗词鉴赏

我国的诗词文化源远流长，含英咀华中我们常常陶醉于文字筑成的山水，流边忘返。一词一句无不诠释着自然之韵、生命之美、世界之妙。人常说，一滴水中看一个世界，从一滴水中我们可以观望大千世界，同样，品读一首诗、一阕词也可以让我们体味丰富而悠远的文学之美，感觉和触摸世界的辽远无边。     

刍议美的形态

刍议美的形态束志高五彩斑澜的美为人类生活增添了无穷的乐趣，美不胜收的美是人们开辟新生活的动力和源泉。对美，人们有着强烈的渴求。大千世界，爱美之心人皆有之．然而，美有哪些形态？它们的内涵是什么？长期以来，美学界众说纷经，没有一致的看法。本文仅就美的形态...     

《康美之恋》的纯美之境

大千世界中的万事万物都以其独特的美的形态所存在。我们作为审美主体,怀着主动的审美意识和发现美的双眼去认识它和欣赏它。《康美之恋》这则广告以之独具魅力的画面以及甜美动听的歌声深深吸引着我,生动形象得塑造了一个纯美的意境,客观具体得阐释了美的意义。     

小议语文教学中情感教育的渗透

语文课本中的文章无不是作者通过对现实的观察、体验和感悟,经过情感、文势的积累,再以火山喷发之势汹涌而出,造成或激越奔腾、或悲天悯人,或悠然自得,或缠绵悱恻等多种情感态势,所以语文和其他的学科相比兼具自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美……     

玩转水墨色彩——谈小班幼儿水墨画教学策略

大千世界,每个地方,每个角落,都存在色彩,色彩是最能表现情感的手段之一。色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以从小就要让幼儿用多种感官感受色彩、认识色彩,激发幼儿对美的追求。     

2011年高考作文预测题(一)

1.阅读下面的材料,按要求作文。人性问题,是古今中外的哲学家、思想家反复思考而又没有取得共识的问题。人性问题,也苦恼着大千世界的芸芸众生。例如,面对他人的失败或不幸,大多数人会产生同情或恻隐之心,显示出人性善良、高尚的一面;面对他人的成功或幸运,为之高兴的固然不乏其人,心态复杂的也许更多,甚至还有比心态复杂更等而下之的恶言、恶行,从而深刻地暴露出人性的弱点。人际间的许多矛盾纷争由此而生。     

美育在物理化学教学中的渗透

在物理化学教学中渗透美育,不仅可以激发学生的探索热情和学习兴趣,提高学习效率,而且能够培养他们的创新能力和科学方法的运用能力,还能使他们在学习科学文化知识的同时,受到美的熏陶:简明之美在于高度概括,树立审美意识;韵律之美在于启迪智慧,构建知识网络;多样统一之美在于类比,呈现科学方法;应用之美在于真善,指导生活和工农业生产;新奇之美在于探索创新,激发学习兴趣;形式之美在于直现,展示科学规律;秩序之美在于对立,揭示矛盾世界.     

青少年的“星”何在

青少年的“星”何在兰州师专郭芸做为艺术范畴之一的音乐艺术，它与大千世界中一切美好的事物一样，都同样具有强烈的艺术感染力。它那动人心弦的乐音之美，曾产生出多么奇妙的和谐与辉煌的音响，给人以足够的美的享受，使人的听觉感官得到美的爱抚、美的慰藉。我们说，美...     

从当下影视作品看民间文学的影视改编

当下热播或引起较大轰动的影视作品,相当数量的改编自民间文学。这些影视作品或收视率颇高,或票房成绩骄人,受到观众喜爱,给观众带来强烈的审美愉快,具体表现在:剧"情"之美、喜剧之悦、演技之美、特技之美、服饰之美、场景之美。同时某些作品也存在制作粗糙等缺陷。在将民间文学改编成为影视作品的过程中,应在尊重原著的基础之上,进行具有现代意识的创新改编。     

学习的乐趣

在五彩缤纷的大千世界里,每一种美都赋予人们一种乐趣。张家界那惊险磅礴、不拘一格、随心所欲的美,赋予了游人欣赏     

跨学科视角下Python程序教学的融合实践

跨学科学习需要整合两门或两门以上的学科,建立知识体系,其是解决真实世界的问题或理论问题的一种教学方式,为培养学生核心素养提供了新的途径。本文把Python程序教学与地理、历史、语文、数学等学科进行融合,展现程序中“顺序之美”“分支之美”“循环之美”“自定义函数之美”。跨学科学习能促进学生提升综合解决问题的能力,并在此基础上进行创新,多元智能得到发展。     

微笑

大千世界,万类生灵,也许只有人类这个物种才会微笑。它那动人的魅力,不独在于无限丰富的内涵,还在于瞬息间微妙的流动之美,因为,它需要你用心灵去读解。“微笑人生,福泽无限”,无疑是一种积极的人生态度,因为生活的磨难往往多于顺利。当你看到别人,或别人看到你的微笑之时,内心便荡漾起粲然的涟漪。本文辞美意丰,将记叙、抒情与议论有机地熔为一炉,给人审美的愉悦。