深扎文化的根

《语文课程标准》把握时代的脉搏，提出了指引航向的课程思想。[第一段]     

把根扎深

前苏联化学家列别捷夫说过,平静的湖面,练不出精悍的水手;安逸的环境,造不出时代的伟人。无论是风云际会的昨天,还是科技以惊人的速度发展的今天,无数风流人物都是在经历了人世间苦难的打磨之后横空出世,屹立于万人之上,成为众人瞩目的光芒的。悬崖峭壁间出雄鹰,乱世险境中出英雄,生存的规律彰显着大自然的奥秘,如此便是生命。只有经历地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。记得有这样一个故事:有两个人都     

把根扎深

每年暑假,我都要到老家小憩。老家坐落在丘陵山区,树特多,山上、菜园边、房前屋后……放眼都是。 记得去年8月上旬,台风“麦莎”侵袭而来,老家所在的小山村也没有幸免。卷天盖地的飓风整整刮了一天一夜。第二天清晨发现许多树木被台风放倒。“那都是泡桐树,根太浅了。”身边的一位老乡感叹道。原来,泡桐树因为根浅,经受不住台风,所以都被刮倒了。我很为树的主人惋惜：眼看这些树就可以派上用场,结果却“英年早逝”!     

把根再扎深一些

一群孩子在学校的组织下,参观一个摄影展。 在一个不起眼的角落里,一个孩子坐在轮椅上,玩弄着自己的指甲。别的孩子都可以自由自在地走来走去,而他却不行,走哪儿都要摇着轮椅,他实在不想这样挤到同学们中间去。     

把根再扎深一些

一群孩子在学校的组织下,参观一个摄影展。在一个不起眼的角落里,一个孩子坐在轮椅上,玩弄着自己的指甲。别的孩     

根往下扎

春耕时节,连续下了几天雨。田边有一位种树的老农。路人对他说：“有这样充足的雨水,树木一定能长好。”谁知老农的见解却是：“不要以为风调雨顺就好,这只会使树的根长在表土上,大风一刮它们就会倒下。相反,如果天气有些干旱,树就会将根扎到泥土深处去吸收水分和养料。这样,即使将来的风再大,天再旱,它们也照样能够活下去。”     

勤练内功 深扎根底

青年教师风华正茂,大都志在有为,且不拘流俗,勇于革新,这是最可宝贵的朝气。但也常常有人因急于求成却欲速不达而失望消沉。那么怎样才能永葆蓬勃进取的朝气,加快事业成功的进程?我想,环境、机遇这些外因条件固然重要,但更为重要的则在于自身主观的不懈努力与追求。教育是一门科学,也是一门艺术,或者说是科学与艺术的合金,不付出持之以恒的艰苦努力,不洒下艰苦奋斗的辛勤汗水,是很难有所成就的。因此,若欲早出成果,则唯有脚踏实地的勤练内功、深扎根底,舍此别无捷径。 一、勤练读书功夫,深扎学养根底 一个优秀的教师,首先必须要有丰富的知识素养。所教某一学科的专业知识“底子”固然要厚些,但教育心理科学的理论知识更是非掌握不可的工具。俄国教育家乌申斯基就曾把没有科学理论指导的教育实践比作“以魔术治病的巫医”。可见教育理论知识的重要。往往令人遗憾的是,先前在师范院校课堂上我们认识不     

扎生命之根于企业

在传统的观念里,教学任务的完成和教育培训过程的结束,就是学生拿到了毕业证书,走出了校门。在过去的计划经济条件下,其标志就是学生毕业分配了,走向了工作岗位;在今天择业市场化的情况下,其标志则是学生走上了社会,有了一份工作。至于学生走向了工作岗位怎么样,是不是真正的合格人才,那就不关学校的事了。学校与社会脱节,培养是培养,用人是用人,二者之间好像没有什么必然的联系。这样的观念,对于今天的市场经济和经济社会发展的需求来说,特别是对于职业教育培训来说,那已经是大大不切实际了。为什么?这是因为,如果我们把评价学校和人才是否…     

扎下阅读与写作的根

在语文教学中提出阅读与写作相结合,本不是新话题,但能够做到将两者有机地结合在一起,却并非易事。出于一些急功近利的心态,不少教师认为把语     

新课程的根为什么在这里扎得深——巩义市新课程实验工作纪实

课堂上,一位女同学将录音带交给老师,然后介绍说:“希望大家闭上眼睛,一起来感受这美妙的音符。”接着,“这一刻时间变成行李,越过生命悲喜陪伴着我前进。因为你让我看清自己,面对未知的恐惧脚步更加坚定……”当红偶像孙燕姿轻快舒朗的歌声在教室里响了起来。又一位同学也拿出     

扎下优秀传统文化之深根 开出多彩语文学习之繁花——小议初中语文教学中如何融入优秀传统文化的教育

一个民族的屹立必然少不了文化的屹立,中华传统文化源远流长,经过几千年的发展,已经成为支撑中华文明的精神脊梁。当代初中语文教学中必然要融入优秀的传统文化教育,让优美的祖国语言,正心修身的传统美德,丰富多彩的民风民俗,时代传承的经典文本融入课堂,培养学生的民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力。     

新课程的根为什么在这里扎得深——河南省巩义市新课程实验工作纪实

今年,新课程实验进入了深入推广的关键阶段,我们需要面对一系列艰难的挑战,比如,新课程大面积推广的动力来自哪里?如何提高地方、学校的行动能力,以确保新课程目标的真正实现?破解这些难题固然需要自上而下的推动和引领,但更重要的是自下而上的自觉探索、创造。所以,我们应该把目光更多地投向那些点燃新课程星星之火并使之燎原的地方,投向广大深刻认识到课程改革使命的学校和教师。由是,河南巩义和巩义的所有教育工作者,就成了我们所聚焦的对象。     

寻找之根,扎在心田

寻找春天·暖风春天,繁花似锦,万物复苏,一片欣欣向荣的景象。不时,有一阵阵微风拂过耳畔,婉转地进入心田。妈妈,或许您吟不出"为什么我的眼里常含泪水,因为我对你爱得深沉",讲不出"你是鱼儿,我是水,你在我的心里,我能感受到你的     

感动之根,扎在心田

我的心常随风起舞,即使没有了再流下一滴眼泪的力量,依然会久久凝望着那布满繁星的苍穹,因为有一种情怀叫做感动。——题记总喜欢一个人行走在落了一地黄叶的小径上,喜欢仰望辽远的天空,即使没有壮观的奇景,也总轻轻撩动着我的心弦,使我感受到生命的存在。我是一个喜欢流泪的女孩,泪水在无声地倾诉我的伤痛、愁苦、无奈、喜悦还有感动。行走在这个     

那一年 我心中永远扎下的根

去年九月,丹桂飘香的季节里,处处飘洒着丰收的喜悦,已步入不惑之年的我却居然背起行囊,领着四岁半的儿子远离熟悉的同行和温馨的家庭,还有年迈的父母去40公里外的偏僻山区——喊叫水支教。几经周折,历尽颠簸,便看见四周光秃秃的连绵起伏的山峦,半山腰上零零星星坐落着许多土屋的人家中飘着一面五星红旗,我才敢断定,这就是我所支教的学校,我将要在这不起眼的小学校里扎根、开花、结果。     

爱，悄悄扎下了根

小女孩刚满周岁,爸爸妈妈就抱着她去看海,海的涛声是最有灵性的。 有位老婆婆在海边开了一家小玩具店,店里有很多玩具,其中有一只布头玩具是老婆婆亲手缝的,所以它有名字,叫克拉克拉,就是小狗咬骨头的声音。     

论河南的根文化与根文化研究

根文化是中原文化的特质,包括文化精神之根和姓氏血脉之根.中原文化是中华文明的母体,中原地区又是海内外华人的主要祖根地,这些赋予了河南丰富的根文化资源,成为海内外华夏儿女魂牵梦萦的寻根谒祖圣地,海外华人来河南寻根祭祖的热潮,也促进了河南的根文化研究.     

在首钢扎下根 在社会站住脚

我校是1985年由原首钢技校和北京市冶金局所属的三所技校合并而成的。现有教职工300人,开8个专业、45个班级、有学生1800多人。为了适应改革、开放、搞活的需要,特别是为了适应首钢跨入外向型、国际性大企业的需要,我们提出了“在首钢扎下根,在社会站住脚”的口号,做为今后五年的奋斗目标。有的同志认为,我们早就在首钢扎下根了。