稻鸭共作技术运用中的问题及解决对策——基于合肥市长丰县巾帼农场的实证研究

稻鸭共作是近些年在中国发展起来的一项种养复合、生态型的综合农业技术,具有一定的高收益性和环保性,但在具体的实践中仍存在一些亟待解决的问题。通过对合肥市长丰县巾帼农场的实证研究发现,水稻产量不高、鸭子生长周期过长、管理技术专业化程度不高、病虫害风险性较高、产品宣传力度不够、运营配送成本难以降低是当前稻鸭共作技术面临的难题。当务之急是通过技术创新,大力提高管理水平,降低培育成本,同时发展CSA模式,加大产品宣传,提高销售利润。     

试将文字作稻粱

三年以前,不单是我,我周围的绝大部分人都认为,用文章来换银子,无疑是痴人说梦,觉得很不可思议。心比天高,酸得要命,总感觉这文学是多神圣的事儿啊,跟物质沾边就是侮辱了文学的纯洁。写作嘛,就是一种兴趣,一种爱好,说得高尚点,是一种闲情逸致,怎么可以把它和金钱联系起来。当然     

稻鱼鸭生态系统对传承弘扬侗族传统文化的反思

对如何传承和弘扬侗族文化传统,提出了三条措施,一是合理规划,营造有利于侗族传统文化发展的空间;二是顺势而为,抓住有利于侗族传统文化发展的时间;三是凝心聚力,拓展有利于侗族传统文化发展的平台.     

先做后说 师生共作──《GX》的教学方法

论述了“先做后说,师生共作”是教学方法改革的深入和发展,符合教学原则,是实现GX思想的具体方法和手段．     

谈“先做后说、师生共作”的教学实践与体会

“先做后说、师生共作”是重庆师大陈重穆教授创设的,运用其教学能从“做”中激发学生学习兴趣,从“做”中发现学生解题思路过程,发现学生思路障碍与不足,增强教学的针对性,从“说”中发挥教师的主导作用,“师生共作”能更好地发挥师生互动、生生互动．     

鲁迅作品教法初探

鲁迅先生一生写作600万字,其中著作500万字,辑校和书信100万字。他的著作以小说、杂文为主。文章多反映社会现实,揭露社会弊病,引发国人警醒。近年来,虽然各类教材经过多次改革,而且有了多个版本的教材,但鲁迅先生的文章依然毫无疑问地被选入教材。     

亲子共读方法初探

亲子共读是现代社会所倡导的一种新型阅读方式。亲子共读是以书为媒介,搭建家长和孩子共同阅读成长的桥梁。通过共读的方式,为家长和孩子创设了互相陪伴的时机,也能促进家长和孩子间的沟通,彼此间相互分享阅读带来的新奇感受,增进彼此的情感交流。开展亲子共读,培养孩子的阅读习惯,为其终身学习奠定基础。家长和孩子共同在书本中汲取营养,收获一段快乐而又富有意义的时光,构建幸福家庭。     

稻纵卷叶螟—水稻生态系统的模拟及分析

稻纵卷叶螟—水稻生态系统包括如下成份:卷叶螟,水稻,自然天敌,天气,管理措施。根据系统成份的分析,建立了该系统的模拟模型,包括:卷叶螟Leslie矩阵模型,发育率模型、产卵模型,水稻生长发育预测模型,叶面积及产量损失模型,日温度变化模拟模型。系统模拟结果表明:系统对成虫期和5龄幼虫期比较敏感.捕食天敌和极端天气对系统影响很大,采用化学防治措施虽然可以降照当代虫口密度,但下代种群数量反而增加。系统验证结果基本符合田间实际情况.     

高校学生管理工作的育人功能刍议

人才培养是高校工作的重要任务。高校学生管理工作作为高校育人工作系统中的一个重要组成部分,在教育学生成长和成才上发挥着重要作用。随着社会的发展,新时期的高校学生管理工作面临着很多新情况和新问题,如何正确认识和充分发挥高校学生管理工作的育人功能,培养更多的符合国家和社会需要的人才,是我们亟需解决的问题。     

高职院校精神培育探析

高职院校精神是一所院校的内在气质和价值追求,是高职院校发展的思想和动力。培育高职院校精神必须确立适应时代要求、时代精神的发展目标,渗透校长的治校理念,多途径着力营造高职院校精神成长的校内环境。     

体育教学中培养大学生创新能力的探讨

大学生的创新潜力是无穷的，体育是培养大学生创新思维和创新能力的优势课，在体育教学实践中应通过为学生提供独有的开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、组织、实践的表现机会，强化培养学生的创新能力。     

基于生态学视阈的创新型人才成长体系初探

创新型人才培养是一个复杂的系统工程,不应仅仅关注创新型人才成长过程中的某个阶段或某个小环境。在常规研究范式的基础上,可以尝试用生态学的原理和方法,系统地研究各种因素彼此间的相互作用及其对创新型人才成长的影响。     

高校网络多媒体艺术设计专业方向人才培养探讨

近年来,随着数字技术和信息技术的发展,数字媒体艺术与设计教育在我国高校发展迅速。网络多媒体艺术设计作为该领域的一个重要专业方向,在学科发展规划、课程体系、实践教学等方面要时刻紧跟时代的脚步,构架合理的知识结构及推进全新的教学方式,培养出适应国家和社会发展需求的跨学科、综合性应用人才。     

高校人才培养信息化平台的研究——以湘南学院为例

信息化技术迅猛发展的今天,信息化教育也应运而生,利用信息化技术解决高等教育中遇到的诸多问题成为首选.在高校构建一个完善的信息化平台,集合高校、学生和企业三方于同一水平层次,集中反应和综合处理三方的问题,更具针对性和高效性,对于更好地改进高等教育具有重要的意义.拟通过对湘南学院信息化平台的研究,找出其中制约教育信息化平台...     

基于第二课堂的大学生创新能力培养途径的探索

第二课堂是提升大学生综合素质与实践能力的重要渠道,是高校科技创新人才培养不可缺少的育人课堂,也是全面落实素质教育的基本途径。本实验室为开展大学生第二课堂途径进行了多方位的积极探索,总结了第二课堂在大学生综合素质提升、能力培养和教学相长中的独特作用。     

微时代背景下大学生社会主义核心价值观培育路径探析

在微时代背景下,面对各种思想文化的交融及意识形态的多元化,积极推进大学生践行社会主义核心价值观,探索大学生核心价值观的培育路径,对于巩固马克思主义在大学生意识形态领域的指导地位,促进大学生全面发展,引领社会全面进步,实现"中国梦"有着十分深远的历史意义和重要的现实意义。     

地方院校女生就业创业能力培养探索

地方院校女生比例越来越高,女性毕业生要想成功就业创业,必须提高就业创业能力。改革课程体系强化实践教学、以校园文化为载体加强公共能力素质培养、建立系统完善的就业创业教育体系、培养女大学生良好的性格和意志品质、根据女生的个性特点开展多种形式的能力开发活动等,是提升女生就业创业能力的有效途径。     

中国古代道德修养过程论初探

道德修养过程论是中国传统道德修养论的重要内容，儒家强调道德原循序渐进性和内在性，老子和庄子也强调人的道德境界的提高是一个渐进的过程。墨子则强调理想人格的完成是在现实生活中长期实践而积累的结果。“顿悟成佛”还是“渐悟成佛”则是佛教关于道德修养过程的观点。它们具有不同的理论价值和社会作用。