废弃塑料袋对环境污染的研究

人们都有这样的经历：一大盒礼品，拆开一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店买一支牙膏或一盒玩具，售货员会用一个小塑料袋包装；去快餐店吃快餐，服务员会递给你一份用塑料盒装的饭菜；去农贸市场，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉类、米面……无一不用塑料袋装给你，甚至买一头蒜，也会用一只小塑料袋装起来。塑料制品给我们的生活带来了诸多方便，而且价钱也便宜。但是，你可曾想过，它也给人们带来了一场“白色灾难”。     

教学中重视用运动的观点培养学生思维能力

新课程标准强调指出“能描述实物或几何图形的运动和变化；能采朋适当的方式捕述物体间的位置关系；能运用图形彤象地捕述问题，利用直观来进行思考．”让学生会用运动变化的观点去分析问题、解决问题，领会辨证唯物观点，会用数学思想方法去观察问题，解决生活中的实际问题．     

爱心,智者的选择──高声训斥让我尴尬

教育的前提在于如何热爱学生。有了爱心，你会用轻声细语引导学生去认识自己的缺点；有了爱心，你会用热情之手去拉近师生心与心的距离；有了爱心，你便有了敏锐的目光去发现学生的个性；有了爱心，你才能用你的睿智去弥补学生心理上的缺陷……把爱的阳光；洒进每一个学生的心田，是教育艺术的最高表现。在这里，我们编发了一组班主任“爱心’手记，希望可能从中有所感悟．     

从《梦游天姥吟留别》的导入谈语文课兴趣的培养

爱因斯坦曾说过：“认为用强制的责任感就能增进观察和探索的兴趣,那是一种严重的错误。”孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习知识的源泉,人们对天空有兴趣,才会用望远镜去观察天际,用嫦娥三号去探访月球,用宇宙飞船去星际邀游,进而去发现宇宙的全部秘密。人们对生活感兴趣。才会去发掘生活的美,用手中笔、口中歌去讴歌现实生活中的真理、善良、诚信,使社会变得越来越和谐,越来越美好。     

正确发挥多媒体的辅助教学功能提高中学数学教学效能

《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前，现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题，同时对教师也提出了更高的要求。在数学教学中如何正确发挥多媒体的辅助教学功能，笔试从教师的“会用”、“致用”和“用好”这三方面加以论述。     

Dogs

美国人在很多表达中部会用到“狗”这个字。美国人爱狗，对它们很好。他们带狗去散步，让它们在外面玩耍，会给它们好吃的食物和很好的医疗照顾。然而，没有主人照顾的狗却过着另一种不同的生活。“to lead a dog’slife”这个习语就用来形容一个人生活得很不开心（也就是穷困潦倒）。     

Jackass!

“蠢货!”您一定会奇怪，我们为什么会用这句脏话作为标题。其实，这是美国的一档娱乐节目。用各种愚蠢的点子去逗乐电视机前的您。让我们来了解一下吧。     

比0小的数

本节内容 本节主要是感受负数的存在；学习正数和负数的概念，并能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；同时去体会“数学发展的一个重要原因是生活实际的需要”．     

百以内数的认知障碍的克服

一年级学生在认识百以内的数时,受认知水平和心理发展影响,在理解与应用数时往往会遇到许多障碍。主要有:1.用数来表示生活中的物体的个数、顺序和大小、用数来交流的意识不强,不会联系生活用“数”说话,只会用“很多“”一点点”等词含糊表达。2.数的认识是从实物到符号步步抽     

让孩子在爱心中成长

卢勤曾经说过：“爱是一个口袋，往里装产生的是满足感，而往外掏产生的是成就感。”的确，如果让孩子时时刻刻成长在爱心中，那么孩子就会生活在快乐与满足中，就会用一种深深的爱意去感悟生命，迎接挑战，健康地成长。     

教育是根植于爱的

鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心。     

在数学教学中运用现代教育技术

“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并把更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”在数学教学中正确发挥多媒体的辅助教学功能,教师要“会用”、“致用”和“用好”。     

音乐欣赏略论

音乐主要是表现人们情感的时间性表演艺术,它大多要从感受中得来,从“悟”中得来,单纯用言语的形容和陈述是难以说得透彻的。音乐既是表现感情的艺术．欣赏者也必然会用自己曾经经历过的生活知识和感情去感知所听到的音乐音响。     

倾听自己的心跳

“生活——网。”这是朦胧诗人告诉我的。是的,生活是网,四通八达,我们就生活在这个网里。不过,你不必忧伤。你瞧,冬日的阳光已开始透过网隙喷洒甘霖,放歌的鸟儿已站在树梢为你歌唱。“生活真美好,看你戴什么眼镜去看。”亚历山大·小仲马告诉我说。是的,因为我们有情感,我们会用真诚去感动生活的每一个细节。朋友,当你独坐在静谧的房间里聆听音乐那来无羁去无定的精灵,你是否会为《爱的奉献》这首歌丰富的内涵所感动?     

找准“动态型”试题的解题突破口

一、课程标准要求 新课程标准强调“能描述实物或几何图形的运动和变化;能采用适当的方式描述物体间的位置关系;能运用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考．”让学生会用运动变化的观点去分析问题、解决问题,领会辩证唯物观点,会用数学思想方法去观察问题,解决生活中的相关问题．     

找准“动态型”试题的解题突破口

一、课程标准要求 新课程标准强调“能描述实物或几何图形的运动和变化;能采用适当的方式描述物体间的位置关系;能运用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考．”让学生会用运动变化的观点去分析问题、解决问题,领会辩证唯物观点,会用数学思想方法去观察问题,解决生活中的相关问题．     

采撷生活之美 回忆习作之真

儿童的生活是小学生习作的基础,只有让孩子用眼睛关注身边的生活,充分地体验生活,经历真实深刻的独特感受,才会有学生个性化的习作。只有学生用“真实的眼光”去观察生活,用“真实的耳朵”去聆听生活,用“真实的头脑”去体会生活,用“真实的笔触”去叙写生活,用“真实的心灵”去感悟生活,学生的习作才能多一层感悟,多一些色彩,多一份理性,学生才能成为一个真真实实的人。我的具体做法是：     

“三长两短”只有一次

“三长两短”在日常生活中经常会用到，其实它还颇有历史。《三遂平妖传》第五回有：“万一此后再有二长两短，终不然靠着太医活命。”《二十年目睹之怪现状》第十六回有“将来我有个甚么三长两短．侄少爷又是独子，不便出继，只好请侄少爷照应我的后事。”     

让化学教学洋溢生活的气息

贴近生活、贴近社会以激发和培养学生的学习兴趣是化学新课程的一个重要理念。现实世界是化学知识的丰富源泉，遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念，多从生活中“找”教学素材和多让学生到生活中去“找”化学、“想”化学、“用”化学，让学生真切感受到“生活中处处有化学”、“生活中处处用化学”，应当成为改革传统教学的新举措。     

让艺术走进语文课堂

在充满艺术的氛围中，学生的心灵将得到净化，情感将得以升华，他们会用充满童真的心去感悟美，用充满童趣的眼去观察美，用充满童稚的手去创造美。教师在日常的教育教学工作中，应极力营造一种艺术的氛围，通过语言的渲染，情景的设置和榜样的引导等多种方式，让孩子了解艺术、贴近艺术、拥抱艺术，让艺术美化我们的生活，让艺术装点我们的人生。