一切细节均源于爱

很多产品若不合格,可以重造;但育人工程是一次性的,不可逆转。所以教育无小事,教育要注重细节。笔者认为,有爱才有细节,一切细节均源于爱。只有教师心中有爱,有对教育事业的热爱,有对学生由衷的喜爱,他才会把自己细腻的情感倾洒在教书育人这片土地上,才会把谋生的职业当成一生的事业去经营。教学多年来,笔者也一直在探寻这种＂爱＂的艺术。     

教师间应充分合作适度竞争

现实中一个单位或机构往往在合作与竞争中诞生，又在竞争与合作中生存、发展。当前学校正面临着合作与竞争并存、挑战与机遇同在的新时代，许多学校在充分合作、科学竞争中创一流、显特色。教师更是面临着广泛合作、内外竞争的局面，摆在绝大多数教师面前的突出问题是必须处理好合作的充分性、广泛性、深刻竞争的适度性、公正性、科学性，而教师间适度竟争与充分合作的引导工作正是校长和教育行政管理者的当务之急。 一、教师间恶性竞争举偶 目前教师间在一定范围内存在的恶性竞争，某种程度已影响到教职工的内部团结，成为发展教育事业和学…     

为了教育事业，我愿奉献一切

是什么使人类步入现代文明？是什么给历史绘写多彩的年轮？是什么使社会充满生机？是知识！然而,知识的最佳传递者,正是好太阳底下最光辉的职业——教师。漫长的人生虔诚地告诉我们：充实自己比解释自己更有意义;创造自己比修饰自己更有价值。生命的密度远比生命的长度更重要。亮丽的人生值得人们执著地追求。     

真情育幼苗 无悔献青春

我出身在偏僻农村一个传统的回族家庭。1991年9月，我从固原民族师范毕业后，分配到王洼乡中心小学任教。     

威海市举办初中实验管理培训活动

本刊讯2009年8月13-14日,山东省威海市初中实验管理培训活动在环翠区举办。全市所有的初中理化生实验教师和各学校分管实验工作的领导共200多人参加了培训。培训由市教研中心张玉波副主任主持。山东省学校生产供应管理处副处长张永昌出席会议并做了重要讲话。培训会还邀请了全国著名教育装备专家彭志新博士、     

让学生做一个基因突变带来结果的模仿实验活动

学生对基因突变很难理解,为了能够理解和观察到基因突变可能带来的结果,并且对基因突变得到认可,知道发生突变后对生存者的作用.教师可以利用课后时间和学生一起做一个模仿基因突变带来结果的实验活动.     

以实验教学研究为中心注重教师间的互补

以观察和实验为基础的中学物理课程，具有求知、应用、教育和发展的四大功能。这里结合我们物理教研组五年来的课改探索和实践，谈谈我们组织特色教研活动、培育特色教师的做法。     

化学实验中的创新教育

化学实验中的创新教育内容，可从教材中派生，也可改验证性实验为探索性实验，尤以取材于生活和工农业生产的实际问题最能唤起学生的探索欲望，实施创新教育的途径包括课堂上多维度训练，创意实验竞赛，课外活动及社会调查等。教师素质是实施创新教育的关键。     

用研修网为教师专业化发展“搭台”——访北京市大兴区教师进修学校副校长李库才

每年的教师节对于广大教师来说,都是具有特殊意义的节日。因此,每年的教师节庆祝活动也都会办得很隆重,让教师尽情享受作为教师的荣耀和快乐。对于大兴的教师来说,今年的这份快乐又别添一番趣味。因为通过教师研修网上的网络直播,以往只有少数教师能现场参与的教师节庆祝活动,变成了所有教师的“全民盛宴”。而这一切,都要归功于教师研修网的所有工作人员在幕后的默默付出。     

论化学实验中学生的实验能动性

学生是化学实验教学的直接参与者 ,具有较大的实验能动性。深刻认识和体现这一思想 ,对有效地实施和落实化学实验教学目的具有重要意义。一、学生的实验能动性是其主体的具体体现学生是实验教学的主体 ,这是无庸置疑的 ,但它与学生是学生实验的主体却既有区别又相联系。区别在于主体发挥作用的范围不同 ,前者是就整个实验教学而言的 ,后者只是就学生实验——实验教学的一种重要教学实践形式而言的。学生是实验教学的主体 ,与教师是演示实验的主体并不矛盾。这是因为教师进行演示实验的目的 ,并不是为了演示而演示 ,而为了帮助学生这个实验教…     

汗洒育人路 情谱教育曲

在1993年，我怀揣着未能实现的大学梦，步入了师范教育的殿堂，在这方舞台上，我立志要让更多的孩子成就学业，步入更高的知识学府，基于这样的认识和情感，我进入了小学教师的行列。     

积极心理健康教育实验与推广呈现出有组织大规模趋势

据不完全统计,全国掀起积极心理健康教育的省份、地区和组织越来越多,比如:北京市设立中小学教师积极心理教育大讲堂,定期对全市骨干教师辅导;广西举办2010年广西     

一切为了教育事业——记襄樊市人民路小学校长夏天会

在25年的教育生涯中，夏天会从临时代课教师、大队辅导员、政教主任做起。到今天成为学校的副校长、校长、书记。作为一个开拓型的校长，他以自己特有的气魄、胆略和勇于创新的精神而闻名于襄樊；又以非凡的勇气、卓越的才能和惊人的毅力，使襄樊市人民路小学发生了翻天覆地的变化，树立了人民路小学良好的形象。     

新课程实验与教师教育模式创新

结合荆州市教师教育模式的思考与实践，作者认为在推进基础教育课程改革的大背景下，教师教育在当前和今后一个较长的时期内，应以新课程师资培训为基本载体，以教师教育模式创新为重要手段，以提高中小学教师队伍整体素质为根本目标，着力打造教师教育品牌。     

一切为了“四个学会”—龙口市实验小学教改观察

有人说,母爱是太阳/我要说,老师呵/您是点燃我生命之光的火/有人说,母爱是大海/我要说,老师呵/您是永远流过我心中的河……——《老师》(作者慕柳系龙口实小学生)     

何金娣：爱让一切成为可能

“我深深地感到作为一名特教教师的光荣,去北京后,我会每天将自己的所思所想写进我的博客,让更多的教师分享党对教育事业、特别是特殊教育事业的关怀。”——十七大代表何金娣感言[编者按]     

教师节后的思语

总是在应付开学的忙碌中迎来教师节,所以用“不经意”这个词来形容教师节的到来很是妥帖。头脑中还依稀记得我作为一名新教师参加第一个教师节庆祝活动时的情景,转眼间这一天离现在已是25年。25年,整整四分之一个世纪,正好两代人的时段。     

运用现代教育技术发挥实验教师主导作用

在“应试教育”向素质教育的重大变革中,应以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以提高学生综合素质为根本宗旨,以构建现代教育技术环境为支撑点,促进素质教育的实施,因此加大教育基础设施为重点的现代化教育设备,无疑是非常必要的。有了现代化电教设备,并不等于就实现了教育现代化。面对新世纪的机遇和挑战,“未来教育面     

论新教育实验的教师专业发展

对新教育实验进行了理论分析和实践探索,指出教师专业发展是通过＂三专＂模式来实现的,即专业阅读——站在大师的肩膀上前行,专业写作——站在自己的肩膀上攀升,专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。