抓好普通中学高中班数学教学的体会

近年来,高中毕业生中的绝大多数都是普通中学高中班的学生。在中学教育结构彻底改革前,他们学习质量的高低,对整个高中毕业生的质量有着举足轻重的影响。笔者在普通中学任教多年,经过实验,曾数次撰文探讨普通中学高中班教学的一些问题。     

提高普通中学数学教学有效性的探究

普通中学的学生普遍没有良好的学习习惯,学习的积极主动性不强,数学教学的效率不高,学生学习数学比较吃力,这种情况如果不能改变,将严重影响学生的发展.作为普通中学的一名教师,我们觉得压力很大,迫切地需要改革我们的数学教学,提高教学的有效性.我们备课组在借鉴兄弟学校成功经验的基础上,进行了大胆的实验,从学生的人生观、世界观、学习目的的教育以及良好的师生关系的培养,良好的学习习惯的养成,意志品质的磨炼等方面着手,     

关于普通中学数学教学計划的討論

目前我国中小学所施行的普通中小学数学科的教学计划和教学大纲,基本上是根据了苏联十年制中学的数学科数学计划和教学大纲拟制的。无可否认的,在施行了新的教学计划和教学大纲之后,对保证一定的教学质量是起着作用的。但是,把苏联十年制中学的教学计划,搬用到我国的六年制小学和六年制中学来,虽然也经过了相应的修改,是否已能完全和中国的实际相适应呢?这个问题已引起了各方面的注意。     

普通中学德育工作点滴体会

在全面推行素质教育中,普通中学的德育工作显得尤为重要,只有首先搞好德育工作,才能保证各项教学工作的顺利开展。如何搞好普通中学的德育工作呢? 通过实践,笔者认为,必须从班级设置、课堂上的德育渗透和纪律管理、日常行为规范的养成教育     

对普通中学物理教学的几点体会

在普通中学从教6年，深感要教好物理这门学科确实不容易；作为高考学科中较为难学的一门学科，学生要学好物理这门学科也不容易。与重点中学的学生相比，与其他学科相比，我们的学生在物理面前只有一个字：难。在这种形势下，作为一名普通中学的物理教师，更应该思考如何教好物理，如何让学生有信心学物理，学好物理。下面结合笔者在工作中的一点感想，发表一下自己的一些观点。     

贵在自信 重在引导——普通中学数学总复习的体会

清潭中学是一所新建的普通高中,生源较差。在高中的数学总复习中,生源的低起点和高考的高要求之间形成了一个很大的反差。怎么解决这个难题?我的体会是两条:一是要相信自己能够解决好这个难题,二是要努力寻找解决这个难题的好的教法。概括地说,就是贵在自信,重在引导。一面对难题,首先教师心态要平衡。学生基础差,原因是错综复杂的,不能简单归结为“学生自己不要好”。作如此想,教师便容易来气,也欠公正客观。作为承担高中数学总复习的教师,     

普通中学数学困难生的转化探讨

文章首先剖析了数学困难生的表现形式,以及形成的原因,进而从多方面来阐述转化学困生的方式、方法。     

普通中学数学教学的三步曲--引导、点拨、升华

教学方法的改进和提高 ,是落实素质教育 ,减轻学生负担的关键。探讨了对基础较差的学生 ,在不加重负担的情况下 ,如何提高教学质量和效果。并提出在教学中应注重的问题     

初探普通中学生物教学实效性

有关课堂教学有效性的讨论很多,有关理论、方法和技术手段都不少。但是为什么我们的教学效果仍旧不太理想,甚至令不少教师们很是伤心失望呢?教学的实效性如何体现?作为普通中学的教师,或许我们的教学方式,教学的课容量与重点校有所不同,但是我们的目标都是一致的。衡量教学实效性的尺度不是教师教多少,不是课容量的大小,而是学生们的学习结果。有效的课堂教学关注师生双方生命的健康发展,关注每一个学生的个性发展。对我们而言需要教学方面的思考,更需要学情方面的思考、学习结果的思考。     

数学教学体会点滴

数学知识与学生生活实际紧密结合,在学生眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,这样,学生学起来自然感到亲切、真实,也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。师生交流,教师会对学生有更深的了解,学生也可以对老师有更深的了解。通过交流,师生之间的关系就不会很陌生,反而会更融洽,从而更好地完成学习任务。     

普通中学历史教学现状及对策

本文针对普通中学历史教学中存在的教学理念滞后,教学方法单一;学习激情不足,学习效率低下等现状,提出解决问题的对策:转变教学理念,正确定位历史;完善教学手段,优化教学方法;加强学法指导,注重教学反馈,以期改变历史教学的薄弱现状,让中学历史发挥应有的教化功能和教育作用,为学生终身发展奠基。     

初中数学教学体会

正笔者在听了岗南中学李曼丽老师的"矩形的性质"这节课,感受颇深,李老师对本节课的每个环节都"精雕细琢",在整个教学活动中,既关注学生知识与技能的理解,更关注学生自主探究能力的提升。课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。     

小学数学教学体会

数学作为小学一门重要基础课,只有充分发挥学生学习主体性,才能更有效地实现教学目标。结合教学实践,对小学数学教学进行了探索研究。     

数学互动性教学体会

1前言 数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程。教学中的师生互动实际上是师生双方以自己的固定经验来了解对方的一种相互交流与沟通的方式。在传统的教学中,教师的目标重心在于改变学生、促进学习、培养性格和促进技能发展;学生的目标在于通过规定的学习与发展过程尽可能地改变自己,接受社会化。互动式课堂教学是新课改的产物,它顺应了时代的要求,可以营造和谐的学习氛围,突出学生的主体作用,培养学生的学习兴趣和操作能力。     

初中数学教学体会

关于数学课堂教学,我从以下几个方面谈谈自己的一些做法和体会。     

职业学校数学教学体会

随着我国职业教育蓬勃发展,报考职业学校的人数逐年增多。然而就我校95、96级新生统计,约有90％以上的学生是初中学生中成绩最差的。因此,职业学校怎样迅速大面积提高学生的数学学习成绩,关系到所培养的劳动者素质问题。根据我们多年来对职业学校学生的教育实践,谈一些粗浅的体会。 一、注重情感因素,增强学生学好数学的信心 据了解职业学校学生多带有自卑等消极情绪,这是认识活动的阻力。