初中语文对话型阅读教学刍议

语文教学应建立在对话的基础上,对话不仅包括师生之间的对话,还包括学生与学生之间的对话、学生与文本之间的对话等不同形式。在初中语文阅读教学中,对话型阅读教学可以有效改变传统教学中教师“独白式”的教学模式,增强学生阅读的个性体验,提高学生的语文素养。     

浅谈有效对话教学

对话作为一种时代精神,在新课程改革实践中为教师提倡和推崇。如何实现课堂有效对话教学就显得更为重要。师生要共同追求对话教学的平行性和效率性,通过建构层次性对话系统和引入评语性评价机制来实现真正有效的对话教学。     

“对话式”语文课堂教学初探

在新课标的指导下本文就"对话式"语文课堂教学作了一些初步探究,提出"对话式"教学五步骤:第一、做好充分的对话准备。第二、设置适当的对话话题。第三、创设和谐的对话情境。第四、开展多样的对话形式。第五、提升对话的质量。     

“对话式”语文课堂教学初探

在新课标的指导下本文就“对话式”语文课堂教学作了一些初步探究,提出“对话式”教学五步骤：第一、做好充分的对话准备。第二、设置适当的对话话题。第三、创设和谐的对话情境。第四、开展多样的对话形式。第五、提升对话的质量。     

浅谈有效对话教学

对话作为一种时代精神,在新课程改革实践中为教师提倡和推崇。如何实现课堂有效对话教学就显得更为重要。师生要共同追求对话教学的平行性和效率性,通过建构层次性对话系统和引入评语性评价机制来实现真正有效的对话教学。     

教师——对话教学的引领者

新课改的春风为语文教学送来了对话理念。对话一度给课堂注入了生机和活力。然而在教学实践中,我们逐步发现阅读对话教学中存在的一个普遍性问题：表面热闹、实际低效。充斥课堂的,大多是由教师主宰的＂假对话＂、脱离文本的＂空对话＂、漠视差异的＂零对话＂、琐碎问答的＂浅对话＂。本人在学习实践中发现,在阅读对话教学各个环节中,教师应该扮演不同角色来承担质量调控任务,以保证课堂教学的效率。课前,教师要备文本、备学生,预设对话;课堂上,教师首先要创设情景引出话题,启动对话活动。在课堂对话活动中,教师要学会倾听,要平等参与对话,通过点拨、激励引导对话深入,调控对话方向;还要能充分利用课堂生成性资源拓深话题、提高对话质量。一言以蔽之,教师要做有效性阅读对话教学的引领者。     

习题的对话教学

在习题对话教学案例分析的基础上,阐述了习题对话教学的特点、内容、核心及师生角色的转变。     

课堂教学中对话的阻滞因素及其对策分析

课堂教学中的对话作为一种教学形式和教学精神日益受到学术界和实践领域的广泛关注。但在实践过程中，却未达到其应有的效果。究其原因主要受制于教师和学生对教学中对话的认识、传统师生关系的影响、教师思维的僵化等因素的影响。针对这些因素，需要从学校、教师、学生、文本以及对话情境等多方面采取相应措施，从而加快对话在教学实践中的进程。     

课堂教学中对话的阻滞因素及其对策分析

课堂教学中的对话作为一种教学形式和教学精神日益受到学术界和实践领域的广泛关注。但在实践过程中,却未达到其应有的效果。究其原因主要受制于教师和学生对教学中对话的认识、传统师生关系的影响、教师思维的僵化等因素的影响。针对这些因素,需要从学校、教师、学生、文本以及对话情境等多方面采取相应措施,从而加快对话在教学实践中的进程。     

小学语文统编教材阅读教学对话教学模式初探

对话,意味着教师对学生学习过程中主体地位的重视,但许多老师将"对话"仅仅看成是一种形式,仅仅理解为"师生"之间的互动。小学语文对话教学该如何实施呢?在阅读教学中,教师要做到精心备课,确立话题;创设情境,引发对话;生生交流,生成对话;师生互动,深入对话;对话总结,价值引领。从而在平淡有味的对话中享受对话教学。     

对话理论在教育中的运用及其反思

对话在哲学中使用得很广泛,马丁布伯创立了对话哲学,伽达默从阐释学的角度理解对话。生活中对话以多种形式存在:人与人之间直接的言语对话,人与文本的对话,个体自身内心的对话等等。教育中的对话是一种认知方式,又是一种对话思维、对话态度、对话意识或对话精神。尓     

简析高职英语对话教学的策略

着重从实践的层面对高职英语对话教学进行了探索。在高职英语对话教学的特征分析的基础上,作者对对话、对话教学及高职英语对话教学策略做了阐释。并在此基础上,针对高职英语对话教学的实施,提出一些建议来促进高职英语对话教学的开展。     

新课改下小学数学高效对话教学策略探讨

小学数学高效对话教学是一种新型的教学方式,其在实际应用的过程中,能够与学生展开深入有效的交流,进而提升最终的教学质量。基于此,本文将首先介绍小学数学高效对话教学的应用原则。其次,研究小学数学高效对话教学的应用价值,其中主要包括建立和谐的师生关系、提升学生的学习兴趣、保证学生在课堂中的主体地位以及创建新的教学模式。最后,研究小学数学高效对话教学的应用策略,其中主要包括创建轻松的教学氛围、培养学生的自主探究能力、小学数学高效对话教学在知识讲解中的应用以及对小学数学高效对话教学展开延伸四方面内容。     

多元对话策略在高校思政课教学中的应用

理想的高校思想政治理论课教学应该是多元对话式的。作为一种全新的教学理念,多元对话策略要想在高校思想政治理论课教学中发挥其有效性,就必须针对高校思想政治理论课的特点,精心设计话题、把握对话良机、营造对话氛围、控制对话节奏。     

课堂教学中对话的阻滞因素及其对策分析

课堂教学中的对话作为一种教学形式和教学精神日益受到学术界和实践领域的广泛关注.但在实践过程中,却未达到其应有的效果.究其原因主要受制于教师和学生对教学中对话的认识、传统师生关系的影响、教师思维的僵化等因素的影响.针对这些因素,需要从学校、教师、学生、文本以及对话情境等多方面采取相应措施,从而加快对话在教学实践中的进程.     

论小学语文对话教学的有效策略

通过对对话教学概念的梳理,提出了对话教学是强调了师生之间的平等、民主、尊重、信任,体现了教学的主体性、创造性、人性化,以文本为参照来促进师生共同发展的一种现代教学活动;从三个方面探讨了小学语文对话教学的有效策略：构建以人为本的新型师生观,践行教师主导和学生主体有机结合的对话教学,倡导生成性、开放性的对话教学。     

不可忽视的语文阅读对话

《语文课程标准》中强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,这种对话不仅要求教师要将民主意识贯彻教学始终,实现语文教学的对话性,更重在强调“阅读对话”即学生与文本的对话,突出“倾听”文本是实现真正对话的前提。本文主要探究“语文阅读对话”,尤其是学生与文本的对话,从而使“对话理论”在语文教学中得到真正合理的运用。     

多元对话策略在高校思政课教学中的应用

理想的高校思想政治理论课教学应该是多元对话式的。作为一种全新的教学理念,多元对话策略要想在高校思想政治理论课教学中发挥其有效性,就必须针对高校思想政治理论课的特点,精心设计话题、把握对话良机、营造对话氛围、控制对话节奏。     

初中语文教学中的有效对话措施

对话其实就是语文教学的本质,在课堂教学过程中,对话所包含的内容有学生与文本、师生之间、学生与学生和学生自己的对话,有效的应用对话教学能提升教学质量。基于此,本文对语文教学中有效对话措施进行探讨。     

不可忽视的语文阅读对话

<语文课程标准>中强调"语文教学应在师生平等对话的过程中进行",这种对话不仅要求教师要将民主意识贯彻教学始终,实现语文教学的对话性,更重在强调"阅读对话"即学生与文本的对话,突出"倾听"文本是实现真正对话的前提.本文主要探究"语文阅读对话",尤其是学生与文本的对话,从而使"对话理论"在语文教学中得到真正合理的运用.