浅谈对班主任工作的几点认识

一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任所扮演的角色是是组织者、教育者和管理者。班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展，为使学生在德、智、体等诸方面得到发展，成为四化建设的栋梁之才，班主任工作就要付出极大的努力。     

班主任怎样培养学生的集体意识

教育的主阵地在学校,学校通过班级来实现自己的办学目标,而每一个班级就是一个集体。在这个环环相扣的关系中,我们会发现培养学生的集体意识具有极为重要的意义。那么,我们如何在教育的具体环节中实现对学生集体意识的有效培养呢？我想结合自己的班主任工作实践来谈谈我的一些做法和想法。     

抓在细微处，落在实效中——班主任要重视班级的精神文化建设

从参加工作到现在,当了十多年的班主任。在长期的班主任工作中,我有一点体会特别深,那就是：要当好一个班主任,真正抓好一个班集体,首要任务是要让这个集体形成一股合力。这股合力,就是班级的凝聚力和向心力,也就是班级的“精神文化”,它是班级文化建设的核心所在。要形成这股合力,正确的舆论、共同的目标和良好的班风,最具有决定意义。     

浅谈怎样做好班主任工作

有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,良好的班集体的形成需要有一个优秀的班主任,才能更好地完成工作。班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理是建立在充分发挥民主基础之上的。同时需要我们教育工作者能勇于开拓,勇于创新,不断地总结经验、改进工作,建立一个具有凝聚力的集体,做好我们的班主任工作。     

座位是利刃还是助推器

班级是学校教育工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。当学校把几十名来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成一个班级的时候，还不能说这样的班级就是一个集体。它需要由教育工作者通过大量的工作，有目的、有计划的组织、培养而建设成为一个真正的集体。班主任对班集体的组织建设负有专门的责任。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创造力得到充分发展，最大限度地开发学生的潜能，从而为社会作出更大贡献。     

抓在细微处,落在实效中——班主任要重视班级的精神文化建设

从参加工作到现在,当了十多年的班主任.在长期的班主任工作中,我有一点体会特别深,那就是:要当好一个班主任,真正抓好一个班集体,首要任务是要让这个集体形成一股合力.这股合力,就是班级的凝聚力和向心力,也就是班级的"精神文化",它是班级文化建设的核心所在.要形成这股合力,正确的舆论、共同的目标和良好的班风,最具有决定意义.     

“三心合一”优化班级管理

正班级管理是学校对学生管理的第一窗口。班主任是班级管理的主要责任人,是联系学校、家庭与社会的桥梁。怎样把一个班级建设成为一个团结、奋进、有凝聚力的集体,使学生成为适应新形势发展的合格人才,是我们广大教育工作者面临的艰巨任务。下面,笔者就结合多年来的工作经验,就班主任如何做好班级管理工作谈几点认识。     

以人为本,构建和谐班级

班级是学校的一个小集体,作为班主任,我们天天跟学生打交道,倘若把班级这个小集体的工作做好了,我们的教育工作,我们的教学工作,就得心应手。因此,只要以人为本,让学生确立目标,实行民主管理,在与学生的相处中以情感人、以宽容的心态对待、以赏识的眼光看待,就能够让班级这个小集体开出鲜艳之花,结出可口的果实出来。     

关注班主任

班主任是班集体的组织者和教育者。班级是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。当学校把几十名来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成一个班级的时候，还不能说这样的班级就是一个集体。它需要由教育工作者通过大量的工作，有目的、有计划地组织、培养而建设成为一个真正的集体。     

新课改形势下如何做好班主任工作

班主任是一个班级的灵魂。一个班级如果能有一个好的班主任．那么这个班级必定会在班主任的带领下．成为一个班风良好．学习气氛浓厚的集体。班主任工作是做好学校工作的关键．班主任队伍的好坏,直接关系到一所学校的前途。班主任虽然“官”不大,但是其位置的重要性、工作的复杂性、任务的艰巨性却是不容忽视的。     

大学生思想道德教育的几点体会

班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长.好的环境能够激励人,可以改造人.因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的敬业精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作.重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础,是管理好班级的法宝.班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用政治学习、班会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观.     

深度体验：让语言与精神共舞——特级教师靳家彦执教的《陶罐和铁罐》课堂片段赏析

一、发挥好班主任的主导作用班主任是班集体的组织者和教育者。班级是学校教导工作的基本单位,也是学生学习、活动的基层组织。当学校把几十名来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成一个班级的时候,还不能说这样的班级就是一个集体。它需要由教育工作者通过大量的工作,有目的、有计划地组织、培养而建设成为一个真正的集体。班主任是学生全面发展的指导者。学生正处在身心发展的重要时期,他们要长身体、长知识、增长独立生活和工作的能力,需要班主任专门指导,使他们在德、智、体诸方面得到生动活泼主动的发展。特别…     

增强班级的凝聚力

班级的凝聚力就是班集体中人心的聚合力。如果一个班级的学生对集体缺乏感情,象一盘散沙,那么这个班的各项工作一定难以开展。班主任是班集体的组织者和管理者,认真研究如何增强班级的     

关注班主任

一、发挥好班主任的主导作用班主任是班集体的组织者和教育者。班级是学校教导工作的基本单位,也是学生学习、活动的基层组织。当学校把几十名来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成一个班级的时候,还不能说这样的班级就是一个集体。它需要由教育工作者通过大量的工作,有目的、有计划地组织、培养而建设成为一个真正的集体。班主任是学生全面发展的指导者。学生正处在身心发展的重要时期,他们要长身体、长知识、增长独立生活和工作的能力,需要班主任专门指导,使他们在德、智、体诸方面得到生动活泼主动的发展。特别…     

班主任对班集体气氛的影响

班级作为学生直接的生活集体，其气氛如何，对教育效果有着至关重要的影响。有位教育家说过：“集体自身就能成为一种极好的教育力量。”而这种“集体的力量”必须通过班级的集体气氛才能直接或间接地实现。任何一个班级都必定伴随特有的集体气氛，它包括这个班级的纪律状况、思想表现、学习风气，还包括这个班级的班主任与学生、学生与学生之间的关系等。 学校中首任班主任，对班级集体气氛的形成起着重要的作用。一、良好班级集体气氛的特征首先是班主任与学生的关系。班主任就是要凭藉其学识才能、爱心和经验帮助教育学生成长，在潜移默…     

班主任在提高班级教学质量中的协调作用

<正>一个班级整体教学质量的提高离不开这个集体每位学生和每位任课教师的努力,以及家庭的辅助教育。如何使这三者密切配合,协调一致,取得最佳教学效果,关键在于班主任教师做好各方面协调工作。1.协调好学生与学生之间的关系。班级本身就是一个集合体,班主任则是这个集体的组织者和领导者。班级整体成绩的好与差,班主任责任重大。作为个体的每一位学生,彼此之间都是竞争对手,这就难免使同学之间产生戒备心理,甚至嫉妒,造成单打独斗的局面。而     

巧妙利用“皮格马利翁效应”成功创建优秀班集体

在班主任工作中,有一项很重要的工作,那就是把班级建设成为一个优秀的集体。在不同的时期,针对不同的学生,不同的班主任会采用不同的方法来管理好一个班级：但笔者从多年的班主任工作经验中总结出一套行之有效的做法,那就是：把皮格马利翁效应巧妙地运用到班级管理中去。     

班主任德育工作艺术

学校的教育、教学工作主要是通过班级进行的,一个班级就是一个家庭,班主任则是这个家庭的家长,班主任工作对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。一个成功的班主任,是一个艺术家．班主任的作品不是静止的没有生命力的,而是会给社会创造无穷财富和价值的活生生的人。十多年来,我所带的班级班风和谐,学风纯正,曾多次获得区、校级的优秀集体称号,得到领导、同事及学生家长的好评。在此,我谈谈自己在班主任工作中的点滴体会。     

班级管理的艺术

班级管理是一门学问,更是一门艺术。班主任的工作就是带领全班学生,将学生个体行为融入班级集体行为,产生并升华为集体意志,建立起健康、和谐、积极的班级氛围。在这个氛围中,学生的学习过程将得到重视,成长体验将得到珍惜,情感的波动将得到关注。塑造良好的班级氛围,需要班主任具备班级管理的艺术。     

关注后进生的转化

正一个好的班级应该是和谐的,是进取的,是团结的。一个好的班级的学生应该是均衡发展的,是积极向上的。一个好的班级的领导核心应该是一个富有爱心的班主任。一个好的班级犹如一木桶水,决定容纳水的多少的应该是那最短的一块木板。班级中的后进生就是那块短板,一个班级不可能都是尖子生,每一个班级都会有后进生,那么,为了提高班级的整体水平,实现我们要求每一个学生均衡全面发展的愿望,后进生的转化问题无疑就是班主任工作中的重点。班主任,是班级的核心,是班级的领导者和管理者,更是一个教育工作者。教育的