“终身教育”与语文阅读教学

一次性的学校教育将成为历史，“学会学习”已成为人生内在的财富，“终身教育”正成为教育的核心理念，语阅读教学进入一个新天地。     

如何做好语文教学中的阅读教学

在阅读教学中,我们要掌握常见的阅读方法以及应该注意的问题,使我们的语文教学更上一个新的台阶。     

浅议小学语文阅读教学

近年来,对小学语文教育的关注越来越多,其中又以对阅读教学的关注最多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键。1阅读教学的特点及方法     

如何开展语文阅读教学

小学阅读教学是小学阶段学好语文的基础,是学生语言表达能力逐步得到提升的重要过程,所以在小学阶段一定要重视阅读教学,把它当成一项重要任务来完成。虽然语文阅读教学改革已经进行了很长时间,并且也取得了比较大的成果,但是纵观整个阅读教学的现状,确实还存在不少问题,值得我们深思。     

叶圣陶与语文教学的民主性

叶圣陶先生是我国杰出的语文教育家，他在70多年的语文教育实践与研究中，形成了一种代表我国现代语文教育实践发展方向的民族的科学的大众的语文教育思想。他一生追求和提倡教育民主，从30年代起，就提出“公民教育”，他说“普及教育是使没有受过教育的人获得一些必不可少的知识和能力，能够做一个合格公民”。教育必须面向全体社会成员，使人人都能通过受教育来。“充实自己，发展自己”。他主张“教育要为社会而设计，要为训练成对社会做点事的人而设计；教育决不能为挑选少数选手而设计”。     

语文阅读教学刍议

语阅读教学是中学和中专语教学中一个值得探究的课题，本地对当前语阅读教学存在的普遍性问题进行了分析和浅议，提出了语教学必须重视阅读教学的观点，章用较多的篇幅从正反两方面对此进行了论述，同时阐述了阅读教学的基本方法，并提出了培养和提高学生阅读能力的对策。     

比较阅读在语文教学中的运用

在阅读教学中，运用比较的方法，能更直观地理解作者的文章立意，用词的准确，布局谋篇的巧妙，从而更深刻地理解文章。比较阅读可以是同体比较，也可是异体比较，还可以改写比较。     

语文阅读教学探索

学生阅读能力是衡量语文教学的重要组成部分。只要在教学中不断加强学生在阅读教学中的学习主体地位和教师的引导作用;鼓励学生对教材多读;在阅读教学中,应重视引导学生的阅读运用与创新;让学生重视诵读;让学生学会制订自己的阅读计划;课堂课外齐头并进,老师学生齐齐参与,阅读教学就能全面开花,效果显著。     

如何实现语文阅读教学中的创新

长期以来,语文的课堂阅读教学一直处于封闭的状态,学生没有从根本上学会阅读,还停留在为考试而被动地接受教师或教参上对文章的解读,这种状态无疑与时代呼唤的创新精神和创新能力的培养不符。创新是个大概念,必须与教学实践相结合才具有生命力,才能切实起到培养创新人才的作用。在语文阅读教学有所创新,就是要改变传统阅读教学中的思维与方法,变教师是主体为学生是主体,变“满堂灌”、“透彻分析”为适当指导、恰当点拨,把阅读的主动权还给学生,实现学生的自主阅读。下面就语文阅读教学中如何对学生进行创新能力的培养谈些体会。     

浅谈语文教学中的阅读教学

在传统的语阅读教学中，教师根据教学参考资料解读作品。根据时代背景、作介绍、分层分段、段落大意、主题思想、写作特色的套路分析课，甚至要求学生能理解“词与词、词与句、句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系”。教师成为作、作品与读之间的“二传手”或“中介人”。这只能算是肢解课，是程式化的解读，而没有真正调动学生的阅读积极性。学生是阅读教学中的阅读主体，是作品的再创造。在语的阅读教学中，我是通过以下几点来充分调动和发挥学生的积极主动性的，让学生能真正走进作品中解读作品。     

语文阅读教学要加强朗读训练

今天，朗读仍然是语文教学中不可缺少的环节，是提高语文阅镇能力的有效方法。第一，它能帮助理解文章的基本内容，提高阅续能力；第二，它有利于培养表达能力；第三，它有利于思想品德教育；第四，它是学习和推广普通话的好形式。     

语文教学中如何创新阅读教学

创新教育是素质教育的核心。我们教师就是要大胆地挖掘材料,让学生去思维、去思考、去想象……想象是创新的翅膀,想象力丰富与否,在一定程度上体现了一个人创新能力的高低。因此,有效阅读教材能提高学生的创新能力。     

有效教学理论在语文阅读教学中的应用

随着新课改的实施，人们的效率意识空前加强，但在语文教学特别是阅读教学中，低效现象依然存在。如何改进阅读教学，才能提高学习效率、培养阅读能力，是目前语文阅读教学亟待解决的问题。要解决这一问题，涉及的方面很多，无论从哪一方面入手。都不易收到立竿见影的效果。这里把有效教学理论引入语文教学，主要是因为有效教学理论最为关注的就是如何提高教学效率、促进学生发展。它所提倡的使用恰当的教学策略，提倡的学生自主参与建构的知识观和发现、探究、体验性的学习方式，以及它关注的教学过程中教师和学生和谐、自信的生存状态等教学理念，对尚在探索中的语文阅读教学，有着特殊的启示和指导意义。     

语文阅读教学刍议

语文阅读教学是中学和中专语文教学中一个值得探究的课题 ,本文针对当前语文阅读教学存在的普遍性问题进行了分析和浅议 ,提出了语文教学必须重视阅读教学的观点 ,文章用较多的篇幅从正反两方面对此进行了论述 ,同时阐述了阅读教学的基本方法 ,并提出了培养和提高学生阅读能力的对策     

小学语文阅读教学的有效开展策略研究

在小学语文教学中,阅读教学是非常重要的教学内容,不仅要传授学生基本的阅读技能,更是拓宽学生语文学习视野和培养学生德育素质的重要途径。因此,小学语文教师要提高对于阅读教学的重视程度,加强课内阅读与课外阅读之间的有效衔接,促进学生阅读能力的提升和阅读习惯的养成。     

小学语文阅读教学浅析

小学阅读教学是语文教学中的一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言、领会文章思想、培养阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要任务,提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键。     

浅谈如何开展小学语文阅读教学

小学生受到年龄或环境等因素的限制,在小学语文阅读中,常会因为生僻的字词感到阅读压力,成为阅读的障碍,教师应依据此类阅读问题,针对性地制定出符合学生成长规律的教学方案,除了课本的阅读外,同步进行课外阅读拓展,指导学生广泛阅读,经过循序渐进的阅读沉淀,累积文学素材,将枯燥的文字变得灵活生动起来,以情感的共鸣,促使学生领悟生命的真谛。     

图书馆资源在语文教学中的应用

随着信息技术的不断发展,现代化教学资源逐渐丰富,图书馆资源为语文教学提供了广阔的资源空间。整合传统与现代的图书馆资源,合理开发利用学校图书馆资源,为语文教学实践服务,为学生全面发展服务,成为当下亟需面临的课题。利用图书馆资源可以优化课堂教学,强化课外指导,亮化校园文化。图书馆资源经合理配置与有效利用,可激发学生阅读兴趣,拓展学生视野,提高语文教学效益。