略谈小学生不良情绪的解决办法

<正>小学中高年级的学生,无论是身体还是心理都处在一个十分敏感的时期,他们的情绪容易极端化、冲动、好逞强。在日常的生活学习环境中,任何变化都可能成为他们心理产生问题的诱因:环境的变化可能让学生无法适应;来自于学校家庭的压力会让学生无所适从;突发的偶然(重大)事件让他们无法接受;同学关系紧张,甚至是身体的原因等等都会导致学生的心理出现一些问题。如果家长、教师稍微处理不当,他们的不良情绪就会爆发,     

设合理心育问题 达有效课堂分享

一节有效的心理课堂中，只有具备好的问题引导，启发学生进行深入思考，才能让学生感悟到心灵的成长。笔者在课堂实践过程中发现，心理课堂设问过程可能存在问题设计缺乏具体性、缺乏针对性、缺乏科学性、缺乏心理味等问题，导致课堂无法达到预期效果。本文提出了教师可尝试通过巧设具体内容、巧用投射技巧、巧创心理环境、巧增分享模式等策略，帮助学生表达真实的情感、实际的需求和发自内心的话语。     

性教育缺失对中职学生心理健康的影响

中职学生正值青春期,他们正经历着身体的巨大变化。身体的变化引起了强烈的心理变化,然而中职院校普遍缺乏性教育,直接影响着他们的心理健康。文章就性教育缺失对中职院校学生的心理健康的影响进行了由内而外的分析,以期能为推进我国职业技术教育的发展提供一点建议:转变学生传统性教育观念,树立三位一体的性教育意识;加强性教育课程建设,建立系统的学校性教育体系;创建良好的社会环境,促进社会性教育建设。     

中职学生就业焦虑心理分析及心理调适

正近年来,中等职业教育规模不断扩大,学生人数增加,然而社会竞争激烈,加之中职学生无法参加公务员、事业单位的招考,就业困难未能缓解。在就业过程中,中职学生往往会感到压力较大,甚至产生各种心理问题,其中就业焦虑已经成为较突出的心理障碍,它不仅直接影响学生正常的生活、学习,影响就业过程中问题的解决,而且影响他们的身心健康。一、学生就业焦虑心理的表现及影响具有就业焦虑的学生往往有一定的症状表现,身体方面表现为失眠、食欲下降、身体某处的不适感等;情绪方面表现为焦虑、抑郁、无助、绝望、苦恼、悲伤、缺乏安全感;认知方面表现为注意力和记忆力的变化、自责、担忧,严重的可能萌生自杀想法;行为方面表现为退缩、被动、缺乏积极主动的进取行动、人际交往活动的减少等。焦虑实质上就是由     

高中生心理健康的调查分析及对策

<正>一、前言高中生正处于青少年向青年过渡的时期,身体与心理两方面都产生了很大的变化,个体与社会环境的交感互动作用在加强。在体育教学过程中,学生不仅体验了运动对身体的负荷,而且还体验到喜怒哀乐各种情感的变化,它对学生心理的影响是其他学科不可替代的。因此每一个体育教师都应认真研究学校体育工作各个环节对学生心理的影响,指导、帮助学生形成健康的心理品质,养成健康的体育习惯。二、研究对象与研究方法     

论学生创造心理的培养

青年学生正处在长知识、长身体的关键时期，把他们培养成什么样的人才至关重要。面对世界科技飞速发展的挑战，增强民族创新能力已成为关系中华民族兴衰存亡的重大问题。如何培养学生的创造心理，使之成为创造性人才，并进而构筑民族创新精神，教育肩负着特殊的使命。本文拟从培育民族创新精神的战略高度，就学生创造心理的培养作一探讨。心理学研究表明，人人都具有创造潜力，人人都存在创造可能。问题的关键是如何使这种潜能转化为能力，可能成为现实，而这就要求教育，需要培养，需要训练。培养学生的创造心理，关键是要创造一种环境，建…     

在秋天里放飞身体

不久前公布的2005年全国学生体质健康调研的部分数据显示,我国中学生体质状况令人担忧。这份2005年学生体质健康调研结果显示,中学生血压偏高的比例平均超过50%,高中生超过60%(其中高三学生超过66%);学生肥胖率比5年前增长了一倍。中学阶段身体素质和身体机能的下降首先会危害他们一生的健康,其次可能诱发心理的“亚健康”。而未来中国社会的发展和国家的整体竞争力,很大程度上取决于精英阶层的竞争力,这些人中的大部分在学生时期属于成绩优异者,如果在这时忽视了身体和心理健康,那么在未来,他们将无法面对激烈的竞争。也许你有着令人羡慕的成绩,集万千宠爱于一身,可是臃肿的身体却会让你看起来不是那么美。为何不试着通过运动,让你的身体飘逸起来呢?一起来看看这份简单实用的秋季健身菜单吧。     

映日荷花别样红——小学生负面心理类型、成因及应对策略

教育的核心不是传授知识,而是培养健全人格。因为有健全人格的人,才是走遍天下都可以让人安心的人;一个人的人格不健全,他就是表面上再辉煌,心理随时都可能崩塌。在学生成长的过程中,总会遇到许多困难和挫折,容易产生不同程度的负面心理,教师要正视问题,培育他们的阳光心理,从而健康、快乐地成长。     

学生自卑心理的病因与处方

中小学生正处于长知识、长身体的关键时期，其生理、心理正处于迅速发展和急剧变化的阶段。他们面对竞争十分激烈的社会环境，其心理压力不仅来自学习、认知方面，也来自社交、情感等方面。不仅来自学校，也来自家庭和社会。对这些压力，许多学生深感力不从心，无法适应。再加上长期以来受应试教育的影响，学校忽视学生的心理健康教育，     

谁偷走了教师的健康

教师健康问题其实已经成了一个非常严重的问题．媒体曾经报道哈尔滨三成重点中心学校教师心理不健康。三成心理不健康．九成以上身体不完全健康。这样的统计数据让我们瞠目结舌。其实,教师上岗之前．都进行过体检．那时候他们心理和身体都是健康的,     

关于做好我校高职学生思想政治工作的若干思考

一、我校高职学生的思想现状1.未成年心理我校高职学生与广大大学生一样,都是来自八闽大地的十七八岁的年轻人,来到了地处厦门经济特区的集大,因受到年龄及社会环境大气候的影响,无法完全主宰自己,只有等待他们心目中可能公正的老师给给他们指引、分配。一旦碰到老师没有提及的东西,他们便惶惶不可终日,无所适从。     

新课程标准下的体育教学七步曲

新课程标准下的体育教学,是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,并构建了技能、认知、情感、行为等领域;融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识。并且充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。     

关于初中班主任处理身体有缺陷学生行为问题的调查研究

问题与方法初中是一个很重要的心理发展阶段.由于这一阶段的学生身心,特别是自我意识的显著发展,就使得他们有极强的自尊心,对别人对自己的看待和评价等均十分敏感,因而容易产生这样那样的行为问题,初中身体有缺陷的学生更是如此.所以研究他们的问题就显得特别重要.国外关于身体有缺陷学生的问题早就有了大量的研究,我国截止目前在这一方面尚无系统的研究.本研究就是要了解这些身体有缺陷学生在全体初中学生中究竟占有多大的比例,他们都有哪些行为问题;班主任是如何处理他们的这些问题;他们的处理方法是否都符合心理卫生原则的.其目的是想通过调查研究,对以上问题作初步的探讨,为心理卫生的研究积累资料,并为初中班     

浅谈中学生生理、心理的变化与体育教学

体育教学大都是在室外进行各种身体动作练习的活动,这种活动与人体发育有很大联系,主要表现在学生的生理、心理变化上。一种活动如果不适合学生的生理、心理变化,那么这种活动也就失去了它的意义。中学时代学生的生理、心理的变化特别大,为使学生学到体育卫生知识、技术和技能,达到增强体质的目的,在体育教学中就要注意学生的生理、心理变化规律。 1.中学时代是青春发育阶段。中学是学生由少年进入青年的时代,即到了青春期发育阶段,在这一时期,他们的生理、心理上都会发生巨大的变化,即走向成熟阶段。在生理上,身体外形的改变,让人一看,已经长大成人。青春初期骨骼增长很快,肌肉的     

最新学术观点

我们的教育存在的最大问题是什么我们的教育存在的最大问题是没有从小培养起学生读书的兴趣 ,没有让学生在求知中体会到更多的成功和快乐。在目前这种过分注重考试分数的教育情境下 ,所谓成功者只是少数 ,而失败者却是多数。多数孩子无法从考试结果中体验到成功的喜悦。我们的老师和家长也没有给孩子创造一个让孩子感到心理安全和心理自由的学习环境。他们不是孩子的欣赏者和鼓励者 ,而是自我权威的维护者 ,经常对孩子批评、挑剔和无谓的限制。他们还经常把学习作为一种惩罚孩子的手段。不听话 ,罚你学习 ;错写一个字 ,重写一百遍 ,诸如此类…     

浅议职业学校语文过程评价

一直以来,人们都认为职高的学生是屡次考试中成绩上的失败者,心理上的颓废者。失败再不可能是他们的“成功之母”,多次失败的情感体验,使他们对学习缺乏最起码的信心,对考试更是充满着畏惧。如何让学生从失败的阴影中走出来,在新的学习环境中感受到学习的魅力,体验到成功的乐趣,重新树立起对学习对生活的信心,这是我们每一个职高老师首先应考虑的问题。     

军校学生非正式群体心理探析及引导策略

军校青年学生正处在身体和心理迅速发展的时期,他们希望拥有志趣相投的朋友,渴望被信任、理解和尊重。在部队这个纪律严明、环境封闭的集体中,更希望在心理上获得归属感和依靠感。基于这种需要,他们便在学习、生活和娱乐等日常活动中,自发形成了各种非正式群体。在军校这个特殊的环境中,如何有效引导学生中的非正式群体,发挥其积极作用,对于增强军校凝聚力,加强风气建设,都有着非常重要的现实意义。     

给孩子一个舞台

任何孩子都可能是一出精彩的戏,但成人没有给他们创造展示的环境,所以儿童的世界被湮没了。中科院心理研究所危机干预中心主任、儿童发展心理学专家王文忠说。我非常同意这个观点。我以为其实所谓给他们创造展示的环境,就是给孩子提供一个舞台,让他们精彩的戏得以上演。学生的智慧也好,学     

试论行为不良学生的心理缺陷及矫治

社会、家庭和学校在学生心理的发展、变化中是外因,它必须通过学生心理的内部矛盾起作用,才能决定学生心理的发展变化. 　　高中学生处在从不成熟到成熟,从不定型到定型这样一个成长期.一方面由于身体进入青春发育的高峰期,生理上的显著变化,使他们明显地感到“自己长大了“;另一方面由于知识经验的缺乏和心智的不成熟,他们还保持着少儿时的一些特点.……     

大学新生的心理适应问题透析

适应是指人随着环境的变化,为满足某种需要而改变其活动的一种现象。人对环境的适应一般有三种方式:一是改变自己的行为;二是改变环境;三是改变自身的需要。如果一个人在这三个方面都不能改变,个体心理同客观环境不能协调一致,就会发生不适应或适应不良的现象,导致心理适应的问题,即所谓心理不适应。 大学生由中学升入大学后,学习、生活环境都发生了很大的变化,许多人在心理上很难一下子适应,无法迅速开始有效的学习,一些严重的心理适应不良者,还有可能产生心理疾病,影响身心健康。因此,有必要对大学生入学后的心理适应问题进行研究,发现其心理不适应的主要表现,分析