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《江苏高教》2018,(6)
用社会主义核心价值观引领知识教育是习近平总书记对加强高校思政工作的重要要求,江苏高校为此进行了积极的探索,取得了一些成效,但问题仍然严峻。虽然核心价值观在思政课中的贯彻体现明显有所加强,但在专业课、通识课特别是理工农医专业课中以核心价值观引领知识教育这一理念和原则,仍未得到普遍重视与落实,用核心价值观引领知识教育迫切需要落细落小落实。为此,应当从增强价值自觉、强化组织领导;努力打造用核心价值观引领知识教育的"示范课程""拓展课程"和"支撑课程";深入营造"立德树人"全方位育人新格局;进一步拓展网络教育平台和优化长效机制等方面推进用社会主义核心价值观引领知识教育的育人工程。 相似文献
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裴延锋 《三门峡职业技术学院学报》2014,(2):53-55,71
培育和践行社会主义核心价值观是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务,社会主义核心价值观融入高校思想政治教育是其贯穿国民教育全过程的重要途径,也是高校创新思想政治教育,完成立德树人根本任务的内在要求。充分发挥网络媒体和新兴通讯手段功能,通过构建课堂教学、社会实践和校园文化多位一体的育人平台,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑,实现社会主义核心价值观教育与高校思想政治教育相融合具有十分重要的意义。 相似文献
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为了解决与其他教育工作相割裂、内容较为匮乏和路径狭窄单一等问题,社会主义核心价值观教育要明确“立德树人”的目标、凸显“文化观照”的视野并遵循“细小落实”的原则。社会主义核心价值观教育的内容,不只是表述核心价值观的24字,还要按照反映中国特色、民族特性和时代特征这三项标准,从中国传统优秀文化、中国近代先进文化和世界文化精华这三大来源中,选择丰富的文化元素作为相应的内容。社会主义核心价值观教育的路径创新,关键有两个层面:一是建构和完善“国家—社会—个人三位一体”的大教育框架;二是探索和使用“国民教育融入法、社会治理贯穿法、宣传教育引导法、榜样示范表率法和优良品德修养法”全面协同的方法体系。 相似文献
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赵俊芝 《中国校外教育(理论)》2014,(11):170-170
十年树木,百年树人。未成年思想道德建设是学校教育的首要任务。培养和践行社会主义核心价值观是当前的重中之重。学校着眼未来,立足实际,做了许多具体工作。我们把社会主义核心价值观教育融入学习宣传中,融入师德师师风建设中,融入校园文化营造中,并与养成教育活动及校本课程开发有机结合,效果明显。 相似文献
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赵俊芝 《中国校外教育(理论)》2014,(32):170
十年树木,百年树人。未成年思想道德建设是学校教育的首要任务。培养和践行社会主义核心价值观是当前的重中之重。学校着眼未来,立足实际,做了许多具体工作。我们把社会主义核心价值观教育融入学习宣传中,融入师德师师风建设中,融入校园文化营造中,并与养成教育活动及校本课程开发有机结合,效果明显。 相似文献
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郑勇 《福建基础教育研究》2014,(2):1-3
培育和践行社会主义核心价值观,教育应示立德和善之范、教师应示立德树人之范、学生应示立德担责之范。课堂教学实践是培育践行社会主义核心价值观的主要渠道,校园文化实践是重要途径,社会实践是有益补充。 相似文献
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万瑾 《中学政治教学参考》2023,(11):91-93
社会主义核心价值观是对国家建设道路以及公民行为准则的高度凝结,是在长期历史发展的实践经验中总结而来的,是中华民族智慧的结晶。大学生的社会主义核心价值观教育关系个人成长与国家发展,是高校立德树人的重要任务。培育社会主义核心价值观要坚持多角度、多维度、多层次,从课堂延伸到课外,贯穿思政教育全过程,切实提升教育实效。 相似文献
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强化大学生社会主义核心价值观教育,对切实贯彻党的教育方针,更好落实立德树人任务目标具有重要意义。在当前世界百年未有之大变局的背景下,大学生的社会主义核心价值观教育不可避免地会遇到新问题、面临新困难、遭到新挑战,强化大学生社会主义核心价值观教育不仅十分必要,而且极为迫切。我们要切实增强核心价值观教育的责任感、使命感,有效拓宽核心价值观教育的空间,注重营造全员参与的教育氛围,努力夯实核心价值观教育的基础,着力凸显核心价值观教育的魅力,不断增强核心价值观教育的实效,为培养担当民族复兴大任的时代新人作出应有的奉献! 相似文献
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文化建设是新建学校的一项重要工作,江苏省泰州市凤凰初级中学从城市文化出发,以社会主义核心价值观为统领,努力营造积极向上的校园文化氛围,打造独具特色和魅力的“凤凰”文化品牌,通过学校物态文化、行为文化、活动文化、课程文化、制度文化、精神文化建设彰显学校特色,以学校文化建设助力学生成长,促进教师专业发展,丰厚学校积淀,提升学校办学品味。 相似文献
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程凌燕 《岳阳职业技术学院学报》2023,(4):47-50
红色基因蕴含着优秀的道德品质,有着多样化的表现形式以及与时俱进的内在特点,为高校社会主义核心价值观教育注入了活力。红色基因能够引领价值观形成,坚定当代大学生理想信念;丰富教育内容,增强核心价值观教育实效性;注重理论转化,突出核心价值观实践育人功能。在高校社会主义核心价值观教育实践过程中,增加科研投入,开发红色基因教育内容;创新教学方式,建设多元红色教学基地;优化教学模式,强化教育趣味性生活化,能更好地发挥红色基因赋能作用,助推高校社会主义核心价值观教育取得理想效果。 相似文献
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社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。通过实证调研,探索出广西高职院校践行社会主义核心价值观的路径模式,即“3+2”渠道模式。“3”指的是思想政治课课堂建设、网络宣传教育、校园文化与田野实践三大主渠道;“2”指的是校企合作、家庭共育两大次渠道。 相似文献
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以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育 总被引:4,自引:0,他引:4
徐蓉 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(1):36-41
以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育,以社会主导价值观引导和控制不同价值观之间的冲突,是当前价值观教育领域的重大课题。在这一过程中,我们需要不断形成社会价值体系的构建与个体价值观的形成相统一的理念、价值观教育中的体系性与层次性相协调的理念、价值观的民族性与全球性相协调的理念以及多元价值与主导价值相协调的理念,这些教育理念的形成是增强价值观教育的可操作性和实效性的重要思想前提。 相似文献
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加强社会主义核心价值观宣传教育是高等学校立德树人的必然要求。调研发现目前高等学校大学生社会主义核心价值观认知与践行方面存在系列问题。高等学校社会主义核心价值观宣传教育要从日常化和生活化着力。通过加强故事叙事、内容建设和资源融合,着力加强高等学校社会主义核心价值观宣传教育的有效性。 相似文献