小班美术欣赏活动“色彩缤纷的袜子”案例诊断分析

正美术欣赏活动是幼儿园美术活动的基本类型之一,其主要目的是丰富幼儿的审美经验,培养幼儿的审美情感和审美评价能力。小班幼儿年龄特点决定了,适合小班幼儿欣赏的内容一定是源于小班幼儿身边、经常接触的又有一定代表性的素材。色彩缤纷、款式多样的袜子,是小班幼儿十分熟悉的生活物品,其充满了艺术美感,适合小班幼儿感受与欣赏。因此,我们选择各种漂亮的袜子作为小班幼儿的欣赏内容,希望通过活动让幼儿感受和体验生     

关于幼儿美术活动评价的思考

评价就是教师与幼儿的互动。它关系着幼儿参与美术活动的情感、态度,推动他们更积极地参与美术活动。幼儿园美术活动评价是幼儿园美术活动的重要组成部分,是保证幼儿园美术教育活动正常进行、提高教育质量的有效手段。幼儿园美术教育活动评价的内容影响教师对活动的设计和组织,影响活动效果。通过评价可以培养和提高幼儿的兴趣,引导他们领会和欣赏美。     

幼儿园生活化美术教育探索

幼儿园生活化美术教育的实施要创设生活情境,进入美术活动;发现生活的美,进行美术欣赏;组织亲子活动,丰富美术内容,从而让幼儿的审美情趣得到充分的发展。本文对幼儿园生活化美术教育进行了解读,提出了幼儿园生活化美术教育的实施对策,以供参考。     

多媒体在美术欣赏活动中的创新运用

<正>在美术活动中,幼儿能畅快地表达自己的心声,能够从表达过程中获得最直接的滋养。在美术欣赏活动中,幼儿能通过对不同作品的观察、欣赏、探索,获得审美意识的提高与经验的积累等。传统美术欣赏活动多由教师讲解、幼儿听并感知,教师展示的静态挂画或教材小图片,让幼儿在枯坐与单调的课堂形式中,失去对美术欣赏活动的兴趣。随着信息时代的到来,普及幼儿园网络中巨大的资源库,为教师提供更好的制作课件、推动课堂的能源。多媒体在美术活动中的运用,不仅让     

在美术活动中提高幼儿兴趣之研究

美术活动是美育的重要组成部分,是幼儿园教育中的一项重要内容,也是开发幼儿心智的一种重要手段。在大力提倡素质教育的今天,美育的作用更是不容忽视,不仅培养幼儿的审美能力及欣赏能力,而且培养幼儿表现美的能力。而幼儿对美术活动的爱好与探求,往往是从兴趣开始的。     

生活化材料在幼儿美术活动中的运用

幼儿美术活动是幼儿园教育不可缺少的教育教学活动,如何让幼儿爱上美术,喜欢美术,需要教师有效地结合幼儿熟悉的生活环境,让幼儿发现生活中的美。而中国画材料在幼儿美术活动中的运用,重点是要选取幼儿在日常生活中都能够接触到的一些材料,并且加强一些技巧上的引导,让幼儿能够掌握如何对生活材料进行美术创作,从而强化幼儿对于美术创作的兴趣,同时又能够引导幼儿发现美并且热爱生活,从而起到更好的教学效果。     

以信息技术为抓手丰富幼儿美术活动内容

美术是幼儿表达自己认识和情感的重要方式,是实施美育的重要途径.而信息技术应用于幼儿美术教学中可集中幼儿的注意力,提升幼儿的思维能力,拓展美术活动资源,丰富美术活动内容.在幼儿园美术教学活动中,幼儿教师可积极借助信息技术开展美术欣赏活动,培养幼儿的创作能力、感知事物的能力,并打造教学资源库,以此提高幼儿的美术表现技能,促...     

生活即教育背景下的幼儿园生活化美术活动探析

美术活动是幼儿园教学中的重点,幼儿园教师通过美术活动可以培养幼儿的美术素养,这对提高幼儿的综合素养有着很好地帮助。可是在幼儿园美术活动中,教师很难达到良好的教学效果,幼儿认知能力较差很难理解美术活动的深层含义,这就给幼儿园美术活动的开展带来了阻碍。幼儿园美术活动生活化的应用有效解决了这个问题,幼儿在生活化环境中就可以快速从美术活动中获益。文章以幼儿园美术活动为中心,对生活即教育背景下的幼儿园生活化美术活动进行探析。     

幼儿园美术活动中培养幼儿想象力的策略研究——以郑州市金水区第一幼儿园“借形添画”活动为例

幼儿园美术活动是幼儿对自身内心世界的表达方式之一,也是幼儿表达自己对世界认识的一种方法。当前幼儿园美术活动存在幼儿园教师过于重视活动纪律,过于注重作品的完整性,幼儿缺乏对材料的探索等问题。幼儿园教师要营造适当宽松的环境,激发幼儿的想象力;要多以欣赏的角度看待幼儿的作品,增强幼儿的自信;要与幼儿共同准备投放材料,从而增强幼儿对投放材料特点的认知。     

有效利用社区资源 开展幼儿园美术活动

幼儿园在开展美术教学活动中,可以对就近的社区资源实施有效利用,帮助幼儿在广阔的社会资源中拓展创作视野,帮助幼儿去发现和感知美。幼儿园的美术教师可以结合社区资源,丰富幼儿园的美术活动,提升幼儿的创造力和想象力,让幼儿在多样化的社区资源中,创造和发现生活美,将其运用在美术创作里面。对社会资源加以有效利用,提升幼儿美术活动的成效性。     

探究型美术欣赏教学在幼儿园的运用

根据传统幼儿园大班美术欣赏活动中所存在的一些问题,结合大班美术欣赏教育目标,在大班美术欣赏教学中宜采用"幼儿为主体,教师为主导"的教学模式,充分发挥幼儿在学习过程中的主动性、积极性和创造性。在大班美术欣赏教学中,注入发现、探究、研究等创造性元素,突出教学的趣味化、自主化、生活化、综合化,充分发挥艺术魅力和育人功能,让大班幼儿的美术学习变得更加富有情趣性与挑战性。     

多媒体让幼儿园美术欣赏活动绽放光彩

多媒体教学辅助幼儿美术欣赏活动,不仅有利于激发幼儿对美术的兴趣,陶冶幼儿情操,培养幼儿感受美和表现美的能力,更有利于提高幼儿园美术教育的质量。     

多媒体技术在小班幼儿人物画欣赏活动中的运用

<正>在现代教学活动中,多媒体技术的应用已经成了最普遍的一种教学手段。特别在幼儿园开展的美术欣赏活动中,采用多媒体这一教学手段,不但能优化教学过程,提高教学有效性,还能激发幼儿对美术欣赏活动的兴趣,陶冶幼儿的情操,培养幼儿感受美、表现美的能力。美术欣赏活动在近阶段幼儿园教学活动中越来越被大家所重视,很多幼儿园都开展美术欣赏的课题研究。《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿艺术领域中提出了两个目标:一是感     

如何巧用生活材料开展幼儿美术活动

巧用生活材料,开展幼儿美术活动,是幼儿教育教学当中,值得探讨的一个课题。生活本身是丰富多彩的,生活材料同样也是,所以教师应利用生活中材料,积极开展幼儿美术活动,从小培养他们学习美术的兴趣,为他们将来从事美术活动打下坚实的基础。开展有效的美术活动,可以为幼儿提供探索科学奥秘的机会,探索大自然奥秘的机会,让幼儿在动手操作实践当中认知生活、认知社会、认知人生以及认知自然。利用生活材料,开展有效的美术活动是对幼儿园课本的活动的一种延伸,在幼儿美术教育活动中具有重要的意义。     

多样化的幼儿美术欣赏活动

社会化发展的多元性和艺术发展的多元性为幼儿美术欣赏活动提供了更广阔的思路和空间。我们在幼儿园尝试开展多样化的美术欣赏活动，通过为幼儿提供多样化的欣赏内容和采取多样化的欣赏方法和途径，使幼儿多层次地感知美术作品，体验作品所带来的情感，并进而尝试表现自己的各种认识和美感体验。     

利用多媒体激活幼儿园美术活动

在美术教学活动中经过不断探索学习,发现运用多媒体教学将声音、图形、影像等多媒体进行结合,以巧妙的构思、精美的画面、广泛的内容和灵活的手段,不但吸引幼儿学习美术的兴趣;同时还发展了幼儿想像力、创造力等多种能力;丰富了幼儿的色感,满足了幼儿欣赏需要,让幼儿作品能方便、持久保存。因此,多媒体教学大大激活了幼儿园的美术教育活动。     

幼儿园美术活动设计期待新视角

美术活动对于提升幼儿的想象力、创造力,提高幼儿的审美能力具有重要作用,幼儿园美术活动需要创新。在实践教学中,教师可以通过开展观赏活动、解析绘本内容、发动想象联想,以此点燃幼儿的美术学习兴趣、激活幼儿的美术学习思维、拓宽幼儿的美术实践空间。由此让更多的幼儿爱上丰富多彩的美术活动,并从中受益。     

让本土特色美术教育在幼儿园主题教育活动中闪光

学前教育是基础教育的基础,是教育事业的一项奠基工程。幼儿阶段是培养创造性人才的关键期,幼教工作者通过挖掘本土文化资源,拓展幼儿园美术主题活动内容;开发利用生活材料资源,丰富幼儿美术活动的空间;优化教育手段,深化幼儿园美术课程资源的内涵等方面来利用本土美术课程资源,丰富幼儿园美术活动,是国情之需、是时代之需、是地方幼儿教育之需。     

交瓦式电子白板在大班美术活动中的有效应用

信息技术忆经走进幼儿园的各大领域课程，对教学活动起着重要的支持作用。在美术活动中，教师常常会展示各种图片让幼儿欣赏，以拓展幼儿的创作空间。     

幼儿美术教学中开展创造性美术活动的策略分析

美术是幼儿园教学中一个非常重要的教学科目,它的主要意义在于不仅提高幼儿观察事物的能力,还培养幼儿的创新精神,为此在幼儿园美术教学过程中应注重对幼儿创造性能力的培养,针对幼儿的自身特点开设一些创造性的美术活动,让幼儿在美术活动中潜移默化地提高创新能力。