关爱留守儿童 构建和谐校园

留守儿童是当今社会发展过程中出现的一种社会现象，对于我们农村学校的老师来说，留守儿童的教育是一个特别需要关注的领域。留守儿童存在的问题主要表现在以下几个方面：     

关注留守儿童 构建和谐校园

“溺爱放纵，教育难；缺乏管护，安全难；隔代管教，磨合难；管理脱节，监护难”，是当前留守儿童面临的普遍问题。高密市第二实验小学作为高密市唯一一家留守儿童管理试点学校．坚持“成就每一个孩子，幸福每一个家庭”的办学宗旨。把关注留守儿童健康成长作为构建和谐校园的重要举措，将特别的关爱送给这一特殊的群体。     

情系弱势群体 关爱留守儿童

随着越来越多的农民外出务工经商,大批未成年人不能随父母身边就读,成为“留守儿童”。经调查显示,“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位,在学习、生活、心理、安全、健康等方面存在突出问题,为贯彻落实中央8号文件精神,     

努力构建留守儿童关爱与服务体系

农村留守儿童问题是中国现代化、城市化及社会转型进程中产生的、当前政府迫切需要研究解决的特殊社会问题之一.从目前农村留守儿童问题研究现状评切入,通过对目前农村留守儿童关爱与服务对象"失公",关爱与服务主体"失真",关爱与服务行为"失范"现状的深入剖析,阐明了建立农村留守儿童关爱与服务体系的必要性与紧迫性.在此基础上提出了农村留守儿童关爱与服务体系的初步构想:一是优化社会环境,形成关爱与服务社会共识;二是创新主体模式,构建关爱与服务网络;三是创新工作机制,形成高效、协调、统一的运行机制."关爱与服务体系"的内核是以政府为主体,通过法律机制、经济机制、行政协调机制引导和促进妇联、共青团、媒体、志愿者、社区、家庭、学校等社会力量,长期、稳定、有效地参与到对留守儿童的关爱与服务中来,形成教育合力,共同推动留守儿童身心健康发展,学业成绩不断提高.     

关爱留守学生构建和谐校园

天门市实验初级中学现有学生近3000人,其中留守学生占41.5%,这些留守学生大多寄宿在学校,少数委托祖辈或亲朋代管。由于家庭教育的缺位,父爱和母爱的缺失,这些学生的心理承受能力普遍较弱,大多学习成绩差,自信心不足,缺乏良好的学习习惯,人际交往能力差,     

浅谈如何关爱留守儿童

农民为了脱贫致富,纷纷外出打工、经商,让孩子单独在家,与爷爷奶奶或外公外婆在一起生活,这些孩子就成了留守儿童。如今留守儿童已成为一个不容忽视的群体,由于他们缺乏关爱,造成亲情饥渴、性格内向、孤僻。他们正处在成长发育的关分健时期,很容易受到一些不良行为的影响。我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢?作者以本文谈谈自己的观点。     

倾注关爱,促进留守儿童身心健康发展

为了进一步促进留守儿童身心健康发展,采取了一些措施,对此进行了分析。     

如何关爱留守学生

由于农村劳动力的大量过剩．部分学生的父母或一方长期外出务工．被迫将子女交与父母一方或者长辈、亲友、以及孩子自己生活在家乡,这种学生．就是我们常说的留守学生。     

创设和谐环境，关爱留守儿童

现阶段随着社会的不断发展,越来越多的青壮年劳动力开始离开农村走入城市,这在促进经济发展的同时也给留守儿童的成长和发展带来了很大的问题。本文从班主任的视角出发,从小组合作,体验集体温暖、组织活动,培养阳光心理以及社会实践,树立远大理想这三个方面详细阐述了如何通过创设和谐环境来提升留守儿童的心理幸福感进而促进其健康发展和快乐成长。     

浅谈关爱留守儿童

留守儿童是指农村地区父母双方或单位长期在外打工而被交由父母单方或其他长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。随着农民工大量涌入城市,农村学校留守儿     

关注留守儿童构建和谐校园

近年来,随着经济的发展,异地工作的人逐渐增多,很多儿童不能留在父母身边,而成为留守儿童,这种现状存在很多问题,留守儿童需要学校,社会,家人的多方关爱.     

湖州地区农村留守儿童的教育与管理探讨

在对湖州地区409位农村儿童问卷调查及访谈的基础上发现:留守儿童普遍存在由于监护人缺乏必要的教育知识以及对儿童学习关注过少而导致的学习问题;缺乏家庭亲情抚慰导致的生活问题以及缺乏完整的家庭教育导致的心理问题等。对这些问题进行深入分析,以期从政府、学校、社区和家长等层面提出相应的教育建议和对策。     

关爱留守儿童学校该做什么

随着我国工业化、城镇化的深入发展,进城务工人员不断增加,夫妻双方同时外出务工的现象也较为普遍,农村出现了大量留守儿童。留守儿童教育问题已成为制约我国农村经济社会发展的重要因素。学校是学生的第二个家。面对留守儿童家庭教育缺失、委托监护人监护能力有限的现状,在留守儿童心理健康教育方面,学校、教师要承担起更为重要的责任。     

关爱留守儿童,共享一片蓝天

近几年来,留守儿童问题得到了人们越来越多的关注,可以说留守儿童问题已经成了一个突出的社会问题。我国幅员辽阔,各地区经济发展很不平衡,随着我国社会飞速发展,大量农村剩余劳动力为了生计外出务工,但受户籍制度、入学政策等因素的限制不能将子女带在身边,由此引发了"留守儿童"问题。留守儿童作为弱势群体容易被忽视,伴随留守产生的各种心理问题急需解决,如何促进留守儿童心理健康发展,尤其是小学生的心理健康发展是目前最值得关注的问题。"关爱留守儿童,共享一片蓝天"是我们追求的最终目标。     

用心关爱留守儿童

留守儿童是一个特殊的群体,为了他们能够健康成长,作为教师,在教育过程中应当用心倾听他们的心声,用心与他们交流,用心呵护他们。     

如何关爱留守儿童

自改革开放以来,我国经济发展日趋呈现繁荣的景象,而社会经济的高速发展也推动了人们生活成本的提高。对于一些生活水平较低的城乡地区而言,若想在这样的经济环境下保证生活质量就必须"走出去",很多城乡地区儿童的父母为了家里的生计选择外出打工,从而让这些孩子成了留守儿童。本文就家庭、学校和教师三个方面探讨如何对留守儿童更好的关爱与呵护,从而让他们在最需要关怀的年龄健康快乐地成长。     

谈农村留守儿童心理健康关爱教育

留守儿童问题是一个突出的社会问题.由于长时间脱离父母的关爱,导致一些留守儿童的世界观、人生观和价值观及思想道德方面都出现了扭曲.留守儿童的心理健康已经成为当今社会密切关注的问题.     

留守学生的关爱与教育

随着我国改革的不断深入,农村大量人口离开家乡外出打工,将自己的孩子留在了农村。这些长期与父母分离,得不到父母关爱的儿童被称作留守儿童。     

关爱留守儿童 促进和谐发展

留守儿童的教育问题是当前全社会普遍关注的热点、难点问题。作为学生生活中的引路人，学习中的指导者，班主任有责任、有义务去关心、爱护留守儿童，以让他们在远离父母的日子里也能够健康快乐地成长。为了教育好留守儿童,班主任应做好以下几个方面的工作。