质量亏损不是原子的质量亏损

笔者在一次年级统一测试中出了下面一道题．题1．氦原子的质量为4．002603u,电子的质量为5．486×10^-4u,质子的质量为1．007276u,中子的质量为1．008665u,求质子和中子在结合成氦核时释放的能量为多少MeV．（已知1u相当于931．5MeV）     

刍议"质量亏损"

我们知道 ,在核反应中存在着“质量亏损” ,现行中学教材中 ,对“质量亏损”的定义含糊不清 ,让学生捉摸不透 ,容易使学生步入误区。1　现行教材对“质量亏损”的定义和例解教材对质量亏损的定义 :我们把组成原子核的核子的质量与原子核的质量之差叫做核的质量亏损。教材中还列举了一个中子和一个质子结合成氘核的核反应 :1 0 ｎ+1 1 Ｈ →21 Ｈ+γ。质量亏损Δｍ =0 .0 0 2 388ｕ(ｕ为原子质量单位 :1ｕ=1 .6 6 0 7×1 0 - 2 7ｋｇ) ,放出的能量ΔＥ=Δｍｃ2 =2 .2 2ＭｅＶ。笔者认为 ,以上定义和例解容易让学生出现理解上的偏差。2　学生…     

你能正确计算溶质质量分数吗？

溶质质量分数的计算是初中化学计算的重点,解题的关键在于：一是准确确定何种物质是溶质,二是准确把握溶质和溶液的质量各是多少,然后用公式：     

你能正确计算溶液中溶质质量分数吗？

溶质质量的计算是初中化学计算的重点，解题的关键在于：一是准确确定何种物质是溶质，二是准确把握溶质和溶液的质量各是多少，然后用公式：     

能用原子的质量代替原子核的质量吗

人教版高中《物理》第三册(必修加选修)第72面中关于“质量亏损”的概念是这样定义的：组成原子核的质子与中子的质量之和与原子核质量的差叫做质量亏损．即质量亏损是指原子核的质量亏损而不是原子的质量亏损．而在课后第73面的习题(2)、(3)以及第78面的习题(3)中都是用原子的质量代替原子核的质量来计算质量亏损的，只是在第73面习题(3)中提到计算中可以用原子的质量代替原子核的质量，因为电子的质量可以在相减的过程中消去．而这三个题目中电子的质量都可以在相减中消去，在其他资料中许多题目也是这样处理的．     

计算教学要重视算理到算法的建构

算法通常是算理指导下的一些人为规定.实际的计算教学中算理很突出,但算法缺乏自主生成,造成算理与算法出现断层,算理清晰但算法混乱.如何从算理出发构建起合适的算法,是计算教学必须重视的问题.     

电子镇流器的质量问题分析

电子镇流器由于其节能效果显著、功率因数高、无顾问、易启动及使用电任范围宽等特点,在国内外均引起有关方面的重视,得到了迅速发展．但由于价格较高、可靠性不理想等问题,影响了它的推广．本文就电子镇流器存在的主要问题进行分析,探讨提高其质量的方法．1影响电子镇流器质量的主要问题从1990年行业标准实施到1995年国家标准实施以来,电子镇流器的质量逐渐提高．但由于生产厂家较多,多数只追来低价位,忽视其性能要求和可靠性,尤其是主要性能参数如功率因数、电流谐波含量、电流波峰比等达不到国家标准,影响了它的推广应用．电子…     

你会计算钟表角度吗？

钟表角度的计算较难理解,不易找到求解途径和方法,同学们感到比较困难,现就钟表角度计算的常见题型,举例解析如下,希望能对同学们解决这方面问题有所帮助和启发.     

电子教案质量评价指标体系的构建

电子教案是借助信息技术手段对教学目的、教学内容、教学过程、教学策略的一种数字化的设计与实现。本文阐述了电子教案的涵义及存在问题,探讨了电子教案质量评价的指导思想及原则,提出了电子教案质量评价指标体系的内容、等级、评分标准及实施的方法步骤,为促进课堂教学质量的提高提供了参考依据。     

[NbOF5]^2-的电子结构计算和键价计算

应用GAUSSIAN 03（DFT/B3LYP和HF两种方法）程序对游离（未参与桥联）的配阴离子[NbOF5]^2-的电子结构进行了理论计算,得到了其优化结构的键长和键角、Mulliken和NBO电荷布居、前沿分子轨道特征与能量及能级差、红外频率等参数．键价计算表明在此阴离子中氧和其反位的氟原子具有最多的负电荷,亲核性最强．     

国有企业亏损的自身原因

国有企业亏损的原因是复杂的.该文仅就部分企业缺乏健全合理的约束机制、管理滞后以及资金短缺等引起亏损的自身原因作些归纳分析,以便给企业经营者寻求解决企业亏损问题的途径以启迪.     

定量计算Sc原子价层电子的相互排斥能

用定量的方法计算了Sc原子3d电子之间、4s电子之间及3d电子与4s电子的相互排斥能.     

“算减想加”是计算20以内退位减法的最好方法吗？

“在计算退位减法的方法中，‘算减想加’是一种很好的计算方法。因为它既能凸显减法的意义，很快算出退位减法的差，又能促进学生更好地掌握进位加法。”有教学参考资料如是说，新课改前的小学数学教科书也是采取“算减想加”的方法教学生计算20以内退位减法的。可是，实际上学生对这种方法的接受情况又是怎样的？“20以内退位减法”是一年级下册（苏教版）第一单元的内容，当学生学完“100以内的不进位加法和不退位减法”后，笔者在两所中心完小的一年级学生中做了一个调查，参加调查的82个学生中能用“算减想加”计算出16-9=7的只有25人，而用“破十法”即10-9=1，1＋6=7计算的有57人，占调查总人数的69．51％。     

总体质量管理教学模式可行吗？

总体质量管理教学是治疗城市职业学校弊病的万灵药吗？见仁见智，看看威斯顿豪斯职业技术高级中学是如何推行这一教学模式的。     

这样的一节课算成功吗？

笔者在讲解普通高中数学课程标准实验教科书（必修五）中的“基本不等式的应用”这一节中,有一道课后练习题（96页第13题）如下： 【例1】已知正数x,y,满足x＋2y=1,求1/x＋1/y的最小值．     

关于“质量”概念理解的逐步深化

质量是物质量的量度。利用万有引力效应来定义的质量称为引力质量，它是参与引力作用的物质的量。利用惯性效应来定义的质量称为惯性质量，它是物体惯性的量度。物体的总质量与其总能量之间存在质能关系E=me^2。质量亏损是指自由核子（质子和中子）的总质量与由它们组成的原子核的质量之差额。因而系统的质量改变△m时，一定伴有能量改变△E=△mc^2。     

电子守恒在氧化还原反应计算中的应用

电子守恒在众多守恒中是一个重点,也是一个难点．更是每年必考的考点,本文主要介绍了电子守恒在氧化还原反应计算中的一些应用。     

要戴眼镜吗？

你觉得宝宝的眼睛很正常,可是医生说他有点儿斜视,需要配戴眼镜。孩子这么小,就要戴眼镜吗？