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教学是一门艺术,语文教学更是一门艺术,语文课堂教学艺术引起业内许多人士的关注。李怀源曾在《驾驭语文课堂的艺术》中提出:“语文教师怎样教学生,才能让学生轻松地学习,才能让学生有一种欲罢不能的感觉呢?”由此,对语文教学艺术的探讨显得非常重要。 相似文献
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语文作业是学生不断提高语文素养的必要手段,教师布置语文作业,应着眼于教学目标达成,精心设计,讲究艺术,给学生一个自由、轻松的学习空间。一、激活思维,设计字词教学作业语文作业有基础知识类的作业,包括字词、文学常识、语法、背诵……这是整个语文教学的根基,是教好、学好其他语 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
小学语文教学是一门艺术,有艺术性的语文教师可以使课堂变得诙谐幽默,能够创设宽松的氛围,使学生学得轻松愉悦,从而使学生注意力集中,进行有效的学习,达到事半功倍的教学效果。如何才能让语文老师的教学风格富有艺术性,是值得广大语文教师思考与学习的一个课题。 相似文献
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提问是一门艺术,更是一种学习技巧。小学语文教学中,可以针对学生所提问题,教师可以了解学生的实际学习情况,从而进行有针对性的教学。而教师在教学中对学生的提问就更具艺术性,一个教学经验丰富的教师,会让学生很轻松老师所提问题。学生根据老师提的问题思路,去课本中寻求问题的答案,这样的教学既轻松,又有很高的效率。 相似文献
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语文教学是一门艺术,教师应该有丰富的灵感.给学生丰富的想象空间,在优化教学的同时,培养学生的思维能力,因此教师应把文学中的留白艺术运用于语文教学中。 相似文献
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语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程.柏拉图认为协调就是美,反之就是不美.在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的宽松的美不胜收的课堂里遨游,欣赏品味学习语文的美.教师应竭尽全力去满足学生的需求,创建和谐的课堂氛围.新课标下教师该如何构建轻松和谐的新型课堂,这是广大语文教师十分关心的问题. 相似文献
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郭丽萍 《福建基础教育研究》2013,(12):95-95
语文教学是一门艺术,是一门以学生为主体,教师为指导的“综合艺术”,语文教学艺术有一种朦胧美,教师应刻意去创造这种艺术,让学生去感受语文的蕴藉之美,品赏语文的探求之味,享受语文的发现之乐。 相似文献
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中学语文教师都知道:语文教学是科学与艺术的结合,在语文课堂教学中,教师的提问具有很强的艺术性。巧妙的提问,有利于激发学生学习语文的兴趣,有利于提高学生的参与意识,有利于活跃课堂教学气氛,调动学生学习的积极性。这样的教学,教师教得轻松,学生学得愉快。 相似文献
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一个优秀的语文教师,在课堂上总是善于创设一种氛围,我们称之为语文教学艺术氛围,它是指充满在课堂上的一种特殊气氛和情景。构成教学艺术氛围的要素有教师、学生、教材、教学方法、教学条件和教学环境等。其中,教师是关键,学生是中心,教学内容是重点,起决定作用。 相似文献
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语文学科是兼具工具性和思想性的基础学科。作为一名语文教师,在语文学科教学中,既要进行道德情操的教育,又要进行能力的培养。语文教师在授课前既要探讨学生的心理状态,又要研究怎样才能激发学生的学习兴趣。所以,进行情感教育就成了语文教师教好语文的重要一环。语文教师要有良好的情感修养,把自己深厚的情感倾注在教学之中,激起学生情感上的共鸣。这是提高语文教师教学水平的重要条件,是语文教学中的一门艺术,是语文教学之魂。 相似文献
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吴淑蓉 《新课程导学(上)》2014,(1)
小学语文怎样才能变轻松点,这是一门艺术,更是一种智慧,语文即生活的记录,生活中学习语文,语文中体现生活。新课标要求教师在教学中提倡教学生活化,让语文教学活动置于生活的背景下,体现生活,构建生活化的语文,留意身边的感动。在小学语文教育中,应充分调动学生的积极参与性,让学生感受语文源于生活智慧的总结,能学以致用,使课堂教学情感化;构建生活化的语文课,提升学生的课堂积极性,感受语文的精髓所在。 相似文献
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张发旺 《中国基础教育研究》2007,3(6):129-129
教学是一门语言艺术,语言应体现机智和俏皮。在语文教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松、学生学得愉快。但是,如果不注意教学中幽默艺术的运用原则,有时会出现意想不到的尴尬,下面就谈谈教师在进行幽默教学时应遵循的原则: 相似文献
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今天的语文教师基本上都是有扎实的语文基本功,也不乏专业理论素养,然而有些语文教师的语文课上得枯燥乏味.学生厌学语文。这一现象透露出一个值得深思的问题,即新课改下语文教师身上还缺少一种什么。依我所见,缺少的恐怕是一定的艺术素养。语文教学,不仅是一问科学,也是一门艺术,它需要语文教师综合运用多种艺术形式才能创造出教学的最佳境界。 相似文献
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刘桂英 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
教学是一门科学,又是一门艺术,当一堂好课进入高潮时,我们不难发现孩子们是那么聚精会神,他们整个身心都融入了教师精彩的讲解之中。数学教学不像语文教学一样,有丰富的语言、生动而鲜活的故事情节,让学生在忘我中增长知识,数学教学应力求达到 相似文献
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