凤凰重绽竞芳华——访广州市华侨外国语学校校长秦金华

2009年11月19日,正在广州市某校考察的国家教育部鲁昕副部长,在操场上看到一群上课的七年级学生,就走上前去任意点了两名学生,请他们用英语进行对话。学生地道的发音、流利的应答,让鲁昕副部长禁不住频频点头。让鲁昕副部长啧啧称赞的只是这所学校两名普通的学生,而这所学校的诞生历史却不普通。这是一所有着56年办学历史和多元文化色彩的外语特色学校,它由原全国人大常委会副主任何香凝等老一辈爱国华侨创办,在发展初期曾受到党和国家领导人的关怀与重视。这就是广州市华侨外国语学校(简称侨外)。按说从创建初期就带着历史的光环,学校发展到今日能够闻名遐迩也是顺理成章的。但不为人知的是,重现当年的辉煌,它却经历了七年凤凰涅槃之路。它是如何走出低谷,重获新生的?为此,《中国教师》专访了侨外校长秦金华女士。     

想起了母语和母乳之喻

正读了陈军《语文:学校文化的酵母》等一组文章(《语文学习》2014年第1期),感觉特别快乐、充实:居然有一所学校能实施"语文学科的学校立意";而且,这所学校的语文教师和学生居然早就因此而享受着快乐。喜出望外之余,自叹孤陋寡闻!在学校里,语文是基础的基础,对于一个人的成长,我曾经有母语和母乳之喻,母乳养其身、母语育其心。比喻差强人意,失之笼统。还是陈军说得深刻、透彻:"这个     

传承百年,积淀长宁特殊教育课程文化

你可知道上海历史最悠久的特殊学校是哪一所?是谁创办了这所学校?你是否又知道它地处上海的哪个区?没错,它就是位于长宁区的上海市盲童学校。如今,长宁区特殊教育走过一个世纪,1912年,被称为"传科技之火于华夏的普罗米修斯"的美籍英人傅兰雅,创办了上海市盲童学校,还是这位外国人,又于1926年创办了上海市最早的聋校——傅兰雅聋哑学校(长宁区初级职业技术学校的前身)。这两所学校的"国际化"血脉可谓源远流长。无独有偶,1979年,创办了长宁区辅读学校的银春铭老师,也是一位留苏归来、具有国际化视野的学者。长宁区特殊教育在发展中积淀,逐渐显示出了其追求"海纳百川"的特点和"敢为人先"的实验精神。2011年2月,长宁区成立了特殊教育指导中心,旨在整合区域特殊教育资源,发挥管理与服务、研究与指导、评估与训练功能。在传承和发扬百年文化的基础上,长宁区逐渐形成了以"国际·实验·活力"为特色的课程文化。     

我们的星期学校为什么没有办好

川沙江镇中心区,辖有一所中心校,九所乡校,是全县较大的一个辅导区。江镇中心区的星期学校,从创办到现在,已有一年半的历史。对同志们政治、文化和业务学习,     

希贵说管理

世界文化艺术节大部分学校的文化艺术节都是围绕着祖国或地域的文化艺术做文章。但如果要创办一所国际化学校,就要有更开阔的视野,世界文化艺术节正是我校为了培养学生的世界眼光和对多元文化理解的能力而设计的。世界文化艺术节每年有一个侧重点,三年一个周期,有时以书籍作为主题,有时从音乐切入,有时则从绘     

南汇：传承与发展学校文化——汇川成流创特色

我们学校创办于改革开放之初,是一所基层现代远程开放教育学校。办学时间相对较短,教师来自高校、普教和成职教系统,学生来自社会各个层面。不同的文化在这里汇集,有碰撞,有吸纳,也有融合。如何把这些文化凝聚起来,形成我们独特的学校文化,这是我们一直探索和研究的问题。     

建设适合儿童发展的课程——江苏省海门市东洲小学“课程文化建设”之路

江苏省海门市东洲小学坐落于风景秀丽的黄海之滨。学校创办于1992年。办学以来,学校以让我们的教育适合每一个学生的发展,让每一个学生全面而具个性地发展为核心教育理念,以天天感动学生为教育服务信条,通过以享受的教育、创造的教育、实现的教育为主体、灵魂和内涵的新生活教育,建设新生活学校,走出了一条自主创新、科学发展的特色之路,逐渐成为全国教育改革的一道亮丽的风景线。凡是到过东洲小学的人,无一例外地对学校课程文化建设所作出的卓有成效的探索感兴趣。东小是如何走在课程文化建设的大道上的呢?     

让生命在绿意中绽放——重庆市华蓥中学校特色办学实践探索

巍巍华蓥,天下名山,风光绮丽,地灵人杰。居峰之襟,伫峦之脊,三千师生,耕耘诗书。重庆市华蓥中学校50年不断书写辉煌,但以规模扩张而发展的办学思路走到了尽头。如何在新的起点上让学校再次腾飞,近年来学校在构建绿色教育特色中进行了有益的实践探索。一、文化定位,根深叶茂华蓥中学创办于1958年,建立之初只有5个初中班,到2009年,已发展成为一所具有3个校区,高中36个班,初中18个班的大规模高完中。面对学校     

名校特色杂谈

文化是一个学校得以发展和传承的根本,当一所学校无论是在软建设(制度管理、人文精神和理想的追求),还是在物质建设(校园硬件建设、校园的硬件设备等),当上升到文化的程度,如同一个人,有了血肉一般,那么这所学校就具有了"灵气",有了自己的特色,有了发展的根本基础,当各种文化得到延续和发展,这所学校也就具有了"精气神",这种"精气神"是一种特质,在这所学校的每个人身上或是每个角落都能够体现出来。如果这所学校所形成的     

做有根基的中国人

"未来学校的竞争,归根结底是学校文化的竞争,校长应善于在教育实践中把校园文化逐步积淀下来,成为一种教育影响力,一种孕育着巨大潜力的教育资源。"在我看来,一所好的学校,一定有优秀的校园文化,而优秀的校园文化是成就一所学校教育品牌的基石。传统的民族文化是一个民族最真实性格的体现,是这个民族骨子里汩汩流淌的血液。同样,学校文化是一所学校发展进     

求变——漯河市第一中专办学纪实

1996年,这所创办在农村的学校毅然举全校之力搬迁到漯河新城区,实现了学校的第一次突围。2003年,学校招生突破千人大关,一举扭转了之前招生不过三四百人、收入不够付银行利息的窘迫状况,实现了学校的第二次突围。     

贡桑诺尔布与民族学校音乐教育

中国学校音乐教育始于清末民初。贡桑诺尔布作为杰出的民族教育家,于1903年7月在内蒙古地区引用了西方学校教育模式,创办和实施了学校音乐教育。他所创办的学校音乐教育,开创了我国民族学校音乐教育之先河,具有中国学校音乐教育初创时期的一般特征和示范意义。这一创举在历史上对开启民智、富民强国起到了重要作用。     

建设适合儿童发展的课程——江苏省海门市东洲小学“课程文化建设”之路

江苏省海门市东洲小学坐落于风景秀丽的黄海之滨。学校创办于1992年。办学以来,学校以＂让我们的教育适合每一个学生的发展,让每一个学生全面而具个性地发展＂为核心教育理念,以＂天天感动学生＂为教育服务信条,通过以＂享受的教育、创造的教育、实现的教育＂为主体、灵魂和内涵的新生活教育,建设＂新生活学校＂,走出了一条自主创新、科学发展的特色之路,逐渐成为全国教育改革的一道亮丽的风景线。凡是到过东洲小学的人,无一例外地对学校课程文化建设所作出的卓有成效的探索感兴趣。东小是如何走在课程文化建设的大道上的呢？     

一个孩子的世界

中国原来是私塾制度,直到1878年,外国人在上海创办了一所学校,中国才有了第一所现代意义上的学校,从那时到现在,才100多年。然而,我们很多人却已经忘了创办学校的目的。     

哈尔滨荣智学校办学经验

在冰城哈尔滨，有一所名叫“荣智”的民办学校，办学十年，从最初的只有21名学生的一个班级，发展到如今拥有15个教学班颇具规模的九年一贯制学校。这所学校与众不同之处，是一所真正由教育专家所创办的民办学校，她的办学理念、管理方式和校园化都表现出独有的“荣智”特色。     

东北师范大学附属小学教育集团——公民并举 幼小衔接 改革创新 集团发展

东北师范大学附属小学坐落在吉林省长春市风景秀丽的南湖之畔,创办于1948年,是一所全日制实验性学校;1998年学校创办了东北师范大学第二附属小学;2009年学校与中信集团长春鸿泰置业有限公司联手创办了东师中信实验学校     

延续学校的文化血脉

一所学校应该有一所学校的文化之根,有其深厚而独特的历史文脉、精神血脉,尤其是那些历经百年甚至更久的老校、名校、大校,更是如此。因为教育本身就是传承文明、传播教化的伟大事业。一所学校应该有一所学校的立身之基,应该有她的文化灵魂,才能真正氤氲和缭绕着文化的香火,给人以丰富复杂的文化滋养,才能真正树立起教育应有的深度与高度。这是我一贯的观点。或许,这也成了当下教育界一部分教育人的共识。     

靠奋斗求生存 创特色求发展

萧县私立凤山中学创办于1985年。创办伊始,就有人断言,这所学校不会长久。在公办学校林立,收生竞争激烈的萧县县城,十几年过去了,这所学校不但存活了下来,而且取得了令人瞩目的发展。如今,该校已发展成具有18个教学班、近千名在校生,占地30余亩,学校软硬件建设日臻完善,师资力量雄厚的完全中学,并以丰硕的教育教学成果享誉省内     

立陶自信 引领转型——寻找创办应用技术型大学战略研究试点高校的奠基石

正自信,是一种在自我评价上的积极心态,是发自内心的一种自我肯定与信念,是对自身力量的一种确信,更是一个国家一个民族一种事业发展成功的核心动力源。重庆人文科技学院原是西南大学育才学院经转设而更名的一所被教育部确定为创办全国应用技术型大学试点的民办本科高校,由于学校是为实现陶行知当年想办"育才大学"的遗愿而在陶行知原办育才学校之故地因陶而建。因此,具有典型的地标文化传承的特质基因。从创建14年以来,学校领导和广     

竞和竟

这两个字的意思完全不同,只是因为字形相近而容易误用。竞的意思是竞争、比赛,一般不单独使用,组成的词主要有:竞争、竞赛、竞走、竞技、竞渡、竞选、竞