中央5.8亿支持新疆双语“班班通”

记者从近日召开的新疆维吾尔自治区中小学远程教育工作会议上获悉,中央已批准《新疆双语现代远程教育建设规划》,列专项资金5.8亿元支持新疆教育,其中1.5亿元已经到位。自治区将全面启动实施新疆中小学双语远程建设计划,重点建设乡镇中心小学计算机教室、中小学双语教育"班班通"。     

中国教育技术协会“十一五”规划课题接受子课题申报的通知

协会各专业委员会，各省、自治区、直辖市教育技术（电教）研究会，远程教育研究会，各团体会员，各级各类学校，教育技术机构，企事业单位：     

加强管理 注重应用——实施教育部、李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育项目”的一些做法

在教育部、自治区教育厅和区电化教育馆的关怀支持下,我县有109所学校获得教育部、李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育项目”(以下简称“远程教育”项目)。这对我县中小学校的教育信息化工作起到了很大的促进和推动作用。近两年来,我县按照“远程教育”项目工作要求,积极采取措施落实“远程教育”项目用房,加强对“远程教育”项目设备的使用和管理,组织各“远程教育”项目学校拓宽思路,卓有成效地开展工作,使我县“远程教育”项目工作呈现出良好的局面,为全县教育的腾飞和经济的振兴作出了应有的贡献。下面谈谈我县实施“远程教育”项目…     

中国教育技术协会“十二五”规划课题接受课题申报的通知

协会各专业委员会,各省、自治区、直辖市教育技术(电教)研究会,远程教育研究会,各团体会员,各级各类学校,教育技术机构,企事业单位:为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,推动我国教育技术事业的发展,     

农村中小学现代远程教育“模式二”使用心得

随着农村中小学现代远程教育工程的全面铺开，新疆塔城市农村现代远程教育也在2005年蓬勃开展起来，各乡镇场村队学校根据“模式二”的配备要求，设置了一套卫星天线，一台计算机、接收软硬件若干、一台带VGA接口的电视机、一台普通电视机、VGA分配器一套。根据农村学校实际情况，在利用现代远程教育资源指导教育教学中，我们也遇到了不少问题。     

加强管理 注重应用——实施教育部、李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育项目”的一些做法

在教育部、自治区教育厅和区电化教育馆的关怀支持下，我县有109所学校获得教育部、李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育项目”(以下简称“远程教育”项目)。这对我县中小学校的教育信息化工作起到了很大的促进和推动作用。近两年来，我县按照“远程教育”项目工作要求，积极采取措施落实“远程教育”项目用房，加强对“远程教育”项目设备的使用和管理，     

新疆“第三届双语教育研讨会”在新疆教育学院隆重召开

为交流双语教育工作经验,探讨双语教育规律,推进自治区双语教育工作科学发展,由自治区教育厅主办,新疆教育学院、新疆双语教育专家委员会承办的新疆第三届双语教育研讨会     

中国教育技术协会“十二五”规划课题接受课题申报的通知

<正>协会各专业委员会,各省、自治区、直辖市教育技术(电教)研究会,远程教育研究会,各团体会员,各级各类学校,教育技术机构,企事业单位:为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,推动我国教育技术事业的发展,促进教育信息化,提高广大教师、教育技术工作者的科研水平,创新科研成果,我会决定启动教育技术科学研究"十二     

“远距离教育”和“远程教育”辨析

近年来,我国教育界出现了同时使用远距离教育和远程教育两个术语,并有以远程教育取代远距离教育的趋向。远距离教育和远程教育这两个术语代表两个不同的概念,还是同一概念的不同译名？用远程教育取代远距离教育是否会成为大势所趋？这一取代是否合理和可行？还是应该坚持使用远距离教育而摒弃引用远程教育？抑或可以同时使用远距离教育和远程教育？那么两者又有什么异同？本文试图就围绕远距离教育和远程教育术语使用产生的困惑和争议进行澄清和辨析。函授教育、远距离教育和远程教育术语的启用和流行我国从50年代起即熟悉了函授教育的称…     

“农远”成为学校教育教学的新亮点

现代信息技术的发展突飞猛进,产生了一种新型教育方式,即“农村远程教育”,它将突破传统教育的时空界限,成为我国农村教育资源短缺条件下办好大教育的战略措施。随着“农村远程教育”的深入开展,它必将在农村中小学中产生积极效应。使师生从中受益,使学校的教育教学发生实质性的新转变。     

浅谈现代远程教育“三种模式”在教学中的应用

近年来,为了大力发展农村基础教育,实现城乡优质教育资源共享,加快农村教育信息化步伐,国家投入了大量的人力、物力和财力实施了农村中小学现代远程教育工程。在实施过程中逐渐探索出了三种适合不同学校的远程教育模式：现代远程教育光盘播放点、卫星教学收视点、计算机网络教室。     

远程教育：飞翔的翅膀：现代远程教育：教育均衡化推力

作为缩小城乡教育发展不均衡的手段之一，远程教育成为广大农村中小学生获得优质教育资源的有效途径，也成了发展我国教育事业越来越重要的一个组成部分。本刊记者在本期点题报道中，分别报道了黑龙江、河北、北京、甘肃、新疆这5个省区有代表性的市县及学校的远程教育的发展情况，可起到由小见大的作用。[编者按]     

狠抓“三个提升”工程，促进教育信息化发展

渭滨区地处宝鸡市主城区。全区共有102所中小学,其中国家级和省级现代教育技术实验学校11所,农村远程教育工程项目学校覆盖率达到100％,有光盘教学“班班通”学校16所。区教育局在全面完成农村中小学现代远程教育工程建设之后,以创建“双高普九”县区和教育强区为目标．狠抓“三个提升”工程（提升中小学教育信息化基础设施档次,提升中小学教育信息化管理水平．提升全体师生信息技术应用能力）,不断开拓创新。全面实施渭滨区教育信息化发展方略,取得了显著成效。     

围绕市场需求实施订单教育

新疆农业职业技术学院隶属自治区农业厅，2000年6月在原新疆农业学校的基础上经自治区人民政府批准成立。近年来，学院克服种种困难，打破传统做法，由关门办学转向开放办学，根据用人单位的人才需求，大力实施“订单教育”，就业、招生形势两旺，2003年原计划新招全日制     

“远教”工程给贫困山区教育带来了实惠

我们和顺县是农村中小学现代远程教育工程项目县之一。从安装调试成功至今,已经运行了近一年时间,从受益学校的校领导和教师应用反馈的信息来看,我们深深感到远程教育工程给贫困山区教育发展带来了许多实惠。     

远程教育是教育手段也是教育方式

自世纪之交以来,在教育文献和大众传媒中出现频率很高的一个词汇是"远程教育".这与世纪之交以计算机多媒体和互联网为标志的电子信息通信技术的迅猛发展有关.在我国教育界,事实上存在着"远程教育是一种教育手段还是教育方式"的争议.主张远程教育是教育手段的人士认为远程教育并不构成一种独立的教育方式,而是作为一种手段和方法、作为技术在教育中的应用而广泛地存在于各类教育中,包括传统学校教育、企业在职培训以及各类社会教育活动.而主张远程教育是一种教育方式的人士则认为,远程教育是一种与传统校园面授教育相对的新型的学校教育方式,如函授学校、广播电视大学和网络学院等开展的教育,至于传统学校教育中进行的电化教育、网络教育等只是对技术手段或方法的应用,并不构成新的教育方式,不可认同为远程教育.     

远程教育解“三难”

正老年远程教育不受时间和空间限制,被称为"没有围墙的老年大学"。它既是老年学校教育的补充和拓展,也是扩大老年教育覆盖面的重要途径。我校利用远程教育,有效解决了办学过程中的三大难题——教师难寻觅。根据老年学员需求,学校很早就想开     

抓住“五个关键点” 提升教育教学质量——吉林省图们市石岘二中远程教育经验谈

实施农村现代远程教育工程是新世纪农村教育跨越发展的必然选择。通过有效利用远程教育资源,可以把先进的教育理念、教学方法引人课堂教学,从而提高农村学校的教育教学质量。一年来,吉林省图们市石岘二中积极探索适合远程教育的新教学模式,紧紧抓住“五个关键点”不放,采取切实有效的方法保证现代远程教育走进课堂、走进教学、走进学生。     

谨记“教育才是目的”

2003年,北大附中网校通过“天地人三网合一”的教育服务模式,整合了以网络技术为核心的各类教育技术及应用,使之更好地服务于教育,为促进现代远程教育的发展,开拓出崭新的局面。 通过对卫星技术的系统改造,我们的天网课程可以更加便捷地发送到学校,     

新疆——层层推进 典型示范

“十五”期间，新疆中小学教育信息化建设步伐明显加快。该自治区先后启动实施了中小学“校校通”工程、教育部现代远程教育扶贫示范工程、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工作项目，积极开发少数民族教育教学课件，加快教育资源库建设，积极创造条件开设中小学信息技术教育课程，促进边远贫困地区教育事业实现跨越式发展。2004年2月，又实施了“现代远程教育工作试点示范项目”和“农村中小学现代远程教育工程试点工作”，贫困地区教育信息化进程进—步船陕。