范文引领,抓点写作

要提升语文成绩,必须提高学生的写作能力,写作分数几乎占语文总分的一半,中考大作文分数60分,小作文分数为10—15分。提高作文分数的方法纵多,本文从范文引领,抓点写作的定义;寻找范文中写作点;落实范文中写作点;范文引领,抓点写作的优势四个方面浅谈范文引领,抓点写作。     

关于大学基础写作教学内容改革的思考

写作教学内容直接影响学生的写作兴趣和写作能力的提高。大学写作教学应融化基础理论知识,突出文体写作;增加作品分量,展现文体特色;引入最新问题,引导学生关注现实。     

浅谈小学生作文能力的培养

培养小学生的作文能力,应引导学生"走进生活,积累丰富素材;拓展阅读,夯实写作基础;轻松作文,营造写作氛围;积极评价,激发写作兴趣"。     

如何激发学生的写作兴趣

如何培养和提高学生的写作能力？根据自己多年的教学实践,我认为有四个途径：写自身体验,唤起写作兴趣;用灵活多样的指导,激发写作兴趣;指导学生多途径积累素材,培养写作兴趣;评改激励,提高写作兴趣。’     

培养学生写作能力方法初探

要培养学生的写作能力,首先要培养学生对写作的兴趣,才会使他们对写作不畏惧,进而激发写作动力;其次注重作文素材的积累,提高学生写作的境界;再次要紧扣教材,勤写、多练、多修改,养成良好的写作习惯。     

培养学生写作能力方法初探

要培养学生的写作能力,首先要培养学生对写作的兴趣,才会使他们对写作不畏惧,进而激发写作动力;其次注重作文素材的积累,提高学生写作的境界;再次要紧扣教材,勤写、多练、多修改,养成良好的写作习惯。     

电子邮件在英语写作教学中的作用

本文就网络中的电子邮件在英语写作教学中的作用进行探讨。认为电子邮件可实现教师与学生心理上的零距离互动。减轻学生写作压力;实现真实的写作语境,培植合作式的写作学习模式;有利于教师监控和管理写作过程并获得信息反馈。     

加强实践训练 突出写作过程 重视比较分析——关于应用文写作课程教学的思考

应用文写作对岗位任职和个人发展有重要作用。为更好地达成教学效果,提高学生学习和写作的兴趣,应用文写作教学应以实践训练为主,有机融合理论教学;以写作过程为线,突出写作构思、表达、修改训练;训练应集中一点突破,重视比较分析。     

拓展中职教学方式提高英语写作能力

民族地区中职学校学生生源英语基础薄弱,对学生进行英语写作教学,应立足学生实际,从学生兴趣入手,选择有效方法,增强学生词汇记忆;鼓励学生朗读背诵和摘抄,积累写作优美语句;明晓中西文化差异,提高学生英文写作的文化修为;鼓励学生进行写作交流,互帮互助,共同提高;开展多项活动,提高学生的英语写作水平.运用理论阐述和案例分析,具有很强的操作性     

强化写作能力，提高写作素养—关于写作训练的几点做法

要让学生强化写作能力,提高写作素养,教师应注意以下几点：作文题目力求新颖个性,指向明确;作文前要有准确的先期引导;精当的点评,是提高学生写作兴趣的重要一环;多媒体的运用,也是提高写作素质的有效途径。     

从写作者的注意力角度看翻译对英语写作的促进作用

以分别采用翻译写作法和采用直接英语写作法进行英文作文的16位英语专业写作者为研究对象,采用有声思维的方法,分析了采用不同写作方法的写作者在写作过程中的注意力模式特点,同时通过问卷调查方式分析了写作者对两种写作方法的态度。实证研究结果表明：翻译写作法和直接英语写作法的注意力模式特点不同主要表现在语言注意力和个人评论方面;写作者认为与直接英语写作法相比,虽然翻译写作法能丰富写作过程的词汇、观点和表达方式;但他们更喜欢用直接英语写作法进行写作。     

简介歌曲写作的方法

主要简介歌曲写作的方法,通过介绍的方法来更好、更简便地学习歌曲写作,让更多人热爱音乐,喜好歌曲写作的人们有所收获。本文章分为以下五点:1)掌握音乐基本理论;2)学会动笔写作歌曲;3)不要错过任何灵感;4)多背记经典旋律;5)明确歌曲创作类型。五点方法都是通过自我的学习和积累的经验之后得到的方法,是对歌曲写作的基本认识,希望掌握了这些关键的方法,会对歌曲写作还不是很了解、擅长的人有一定的帮助。     

简介歌曲写作的方法

主要简介歌曲写作的方法,通过介绍的方法来更好、更简便地学习歌曲写作,让更多人热爱音乐,喜好歌曲写作的人们有所收获。本文章分为以下五点：1）掌握音乐基本理论;2）学会动笔写作歌曲;3）不要错过任何灵感;4）多背记经典旋律;5）明确歌曲创作类型。五点方法都是通过自我的学习和积累的经验之后得到的方法,是对歌曲写作的基本认识,希望掌握了这些关键的方法,会对歌曲写作还不是很了解、擅长的人有一定的帮助。     

试论小学生写作兴趣的有效激发

写作是小学语文教学的重要内容,激发小学生写作兴趣,应该引导学生观察,积累丰富素材;提倡生活写真,表达真情实感;注重作文讲评,增强写作信心。     

大学英语写作教学中出现的问题及策略研究

本文介绍了大学英语写作教学的重要性,分析了大学英语写作教学中出现的问题,并提出了大学生应该掌握的一些写作策略;     

有趣·有料·有种——时评引入中职语文写作教学的实践与思考

本文针对当前中职学生“无话可说”、“言不由衷”、“思想贫血”的写作现状,提出了将时评引入中职语文写作教学以提升学生写作能力和语文素养的对策。笔者结合写作教学实际,从三个层面实施策略并开展了相应实践：积累素材,让学生不再为“无米之炊”犯难;借助时评,在思维碰撞中挖掘写作深度;活学活用,在写作实践中提高思维品质。实践证明,中职生的写作呈现出“有趣”、“有料”、“有种”的丰厚与精彩。笔者就取得的初步成效进行了改进性的反思,旨在探索一条切实有效的写作教学途径。     

怎样让学生喜欢作文

中学生的作文现状令人咋舌,激发他们的写作兴趣追在眉睫。为此,要引导他们正确看待做人与做文的关系,处理好阅读与写作的关系;激发他们热爱生活,做个有情趣的人;引导他们善于从教材、习题中挖掘写作素材;力求发现闪光点,及时鼓励引导。     

如何将阅读教学与写作教学有机整合

阅读教学与写作教学是相辅相成,两者缺一不可。阅读教学是写作教学的基础和依托;写作教学是阅读教学的实践和体现,通过阅读促写作,通过写作促阅读,做到相辅相成,相得益彰,语文教学就可以取得事半功倍的效果。     

以就业为导向加强应用文写作实践教学

结合应用写作教学要改变教学观念,激发学生学习兴趣;以就业为导向,调整课程内容;加强实践教学,改革教学方法,三方面分析了在应用写作教学中,如何围绕学生的就业方向,将应用写作实践教学推向深入。     

以就业为导向加强应用文写作实践教学

结合应用写作教学要改变教学观念,激发学生学习兴趣;以就业为导向,调整课程内容;加强实践教学,改革教学方法,三方面分析了在应用写作教学中,如何围绕学生的就业方向,将应用写作实践教学推向深入。