知识的基本组分——文献单元和知识单元

知识组织是当代图书馆学的重要命题 ,知识组织是以知识组分为基础的。文献单元和知识单元是客观知识的基本组分 ,二者既有区别 ,又有联系 ,不能有所偏废。基于知识组分的知识组织有其涵义、原理和方法。参考文献 19。     

知识单元研究述评

知识单元是知识控制与处理的基本单位,是一切知识管理活动的前提和基础。文献单元、信息单元和知识单元是三种主要的知识单元形态。从知识单元的概念、特征、类型、比较和应用五个方面对当前知识单元研究现状进行了梳理和总结。知识单元在知识表达、知识组织、知识检索、知识计量、知识挖掘和知识发现等方面具有广泛的应用。参考文献114。     

知识创新与文献情报工作

目前,知识创新与文献情报工作的关系已成为学术界的热门话题.论述了知识创新的意义和发展,文献情报工作在知识创新系统中的地位与作用,以及面对知识创新工程、文献情报工作的对策等三个问题.     

开发利用馆藏文献资源为科学研究和经济建设服务

本文结合工作实际总结了本室开发利用馆藏文献资源的一些做法和体会。     

关于文献信息与知识关系的一点看法

本文主要探讨了文献与文献信息的区别，以及文献信息、知识和客观知识三者之间的关系。     

知识经济时代的图书馆文献信息情报工作

本文把“知识经济”和图书馆文献信息情报工作联系起来,详细阐述了现代化信息情报工作已具备的条件和存在的不足:探讨了信息情报工作在科研、决策中的作用及更上层楼的策略。希望信息情报人员能从中有所借鉴。     

知识单元初论

根据知识整序发展的需要，对知识单元概念进行了初步探讨。并就知识单元与文献单元和物质单元的关系对知识单元概念作了进一步的论证。最后提出了知识单元的4种基本属性。     

知识创新与文献信息资源共享

图书情报部门作为信息资源的存贮、整理和传播的重要基地，成为知识创新过程中的重要环节。只有实现文献信息资源共享，才能形成整体优势，使资源无限扩大，以满足知识创新的需要。     

基于知识单元的大学生信息素养教育

阐释了知识单元与信息素养的内涵,进而解读了知识单元与信息素养的关系。将信息素养视为知识体系,分析其相关的知识单元组成,并以大学生知识单元获取环境出发,对阅读文化环境、资源服务环境、学科教育环境、知识交流环境等方面进行信息素养教育方案构建,使信息素养教育以增强知识结构为目标。     

高校文献信息产品经营中的问题

高校文献信息产品经营中的问题李宝成，沈波（西安建筑科技大学）关于文献信息产品经营，文献［１］已从理论上就其产品的定义、结构、类型、开发策略、开发方向和意义进行了全面的阐述；文献［２］也结合高校图书情报工作的特点，提出了高校信息中心的信息产品开发重点、...     

知识组织的进步

文章探讨了知识的发展历史，分析了存在的问题，探讨预测了未来知识组织的可能械 在于寻求数据库和知识库的高效组织形式。