依托教育科研 实施素质教育

“教育要改革，科研必先导”，这是大家的共识。在教育实践中，我们坚持以科研为先导，切实加强学校教科研工作，有效地推动了学校实施素质教育的进程。     

依托教育科研 实施素质教育

“教育要改革,科研必先导”,这是大家的共识。在教育实践中,我们坚持以科研为先导,切实加强学校教科研工作,有效地推动了学校实施素质教育的进程。     

高扬教育科研龙头 推进素质教育实施

教育要改革，科研必先行。教育科研是教育改革与发展的根本出路，是提高教育质量的最佳途径，是提升办学品位形成办学特色的战略举措。几年来，我们高扬教育科研龙头，采取切实有效的措施，促进了全市教育科学规范而健康地发展，相继被省教育厅确定为素质教育实验区、教育科研试点示范县(市)。     

实施素质教育要充分发挥教育科研的作用

目前,我省在实施素质教育方面取得了一定的成绩和经验。然而也要看到,素质教育还亟待深化。深化必须依赖于科学。素质教育只有建立在科学基础之上,才能得到健康发展涸此,全省上下应该更加重视教育科学研究工作,充分发挥教育科研在实施素质教育中的先导作用,推动素质教育向纵深发展。要充分发挥教育科研在转变教育思想和教育观念上的作用。由‘位试教育”向素质教育转轨是一场深刻的社会性变革,没有观念的转变,不可能实行真正意义上的素质教育。由于“应试教育”观念根深蒂固,要改革现行教育体制中的弊端,转变传统的教育观、人才观…     

用教育科研推动学校素质教育的实施

学校教育科研的开展,是学校教育改革走向科学化的标志。教育科研与学校的发展是相辅相成的,我们把“科研兴校”作为学校发展的战略思想,以教育科研为先导,推进学校素质教育的实施,经过近两年的研究和改革的实践,长春市第二实验小学的素质教育有了突破性进展,奠定了向一流学校迈进的基础。　　一、确定研究主题,保证学校高水平发展　　我校科研工作近几年得到了前所未有的加强,进行了“电化教育减轻中小学课业负担,促进学生素质发展的实验研究”、“小学生科技素质教育”、“小学数学课堂结构改革实验”等项省级课题的研究,为学校开展教育科…     

坚持科研兴校 深化素质教育

“八五”期间,在各级领导和教育研究部门的指导下,我校教改实验和专题研究由单科到多科、由课内到课外、由局部列整体蓬勃发展,效益显著,得到了社会的认可。多年的辛勤探索,使我们在教改实验的管理中有这样几点体会:     

教育科研与素质教育

面对知识经济的挑战和激烈的综合国力竞争,党中央做出了科教兴国的伟大战略,把全面推行素质教育做为实施科教兴国战略的重要举措。这既是全面贯彻落实党的教育方针的需要,也是小乎同志提出的教育三个面向的需要,更是实现国家振兴民族复兴伟大目标的需要．意义十分重大。落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》重要的一项工作．就是正确认识教育科研与素质教育的关系,赋予教育科研在新时期新任务,并发挥教育科研的作用,全面推进素质教育。一、正确认识教育科研与素质教育的辩证关系是坚持教育科研为先导,推…     

坚持和谐发展实施素质教育

人类社会是一个不断从低级向高级发展的历史过程。建立平等、互助、协调的和谐社会,一直是人类的美好追求。马克思在《共产党宣言》中已经有明确论述。党的十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”就是要把马克思的科学论述逐步变成现实,它完全符合人类历史发展规律的要求,是我们党在新时期推进伟大事业的又一个重大理论创新。根据马克思主义基本原理和我国社会主义建设的实践经验。     

实施素质教育与坚持因材施教

实施素质教育是个系统工程,需要多方面努力才能取得成效。本文拟就因材施教对实施素质教育的重要作用,以及如何通过因材施教实施素质教育,谈一些看法。因材施教,有广义和狭义之分。广义是指根据教育对象的性格、能力、志趣等来确定其培养方向,向其传授某个方面的知识...     

坚持实施素质教育不动摇

内蒙古包钢实验一小现有教职工164人,学生3188人,教学班60个,学校从1997年至今的15年间完成自治区、国家级"九五"、"十五"、"十一五"重点课题10个,《深入开展小学语文整体改革,全面实施素质教育》《电影课促进小学生素质全面提高》《用生命孕育生命,用幸福培植幸福》等成果7次在全国、8次在自治区交流,承担自治区教育教学专业现场会10余次,取得自治区、国家级奖项30余项,接待各级领导、专家、国内外教育考察交流100余次,接待美国等外国友人教育交流100余人,学     

坚持科研引领新课改 切实推进素质教育

科研引领新课改是我省全面推进新课程改革的一个富有科学性、创造性的独特工作策略,在实施新课程的探索与实践中日益发挥出重要的作用,已逐步成为我省推进新课程改革的一个突出的特色。为了认真总结几年来我省在科研引领新课改方面的成功经验,提升优秀科研成果,进一     

坚持科研引领新课改切实推进素质教育

科研引领新课改是我省全面推进新课程改革的一个富有科学性、创造性的独特工作策略，在实施新课程的探索与实践中日益发挥出重要的作用，已逐步成为我省推进新课程改革的一个突出的特色。为了认真总结几年来我省在科研引领新课改方面的成功经验，提升优秀科研成果，进一步提高认识，明确今后的努力方向，吉林省教育科学院、吉林省教育科学研究规划领导小组办公室在长春市朝阳区隆重召开“科研引领新课改实验研究阶段交流现场会”。这是一次创新、务实的盛会，对于破解研析新课改实施中所面临的问题，推动新课程改革向纵深发展，全面推进素质教育具有重要的意义。     

以教育科研为先导推动基层学校实施素质教育

教育科研是学校工作中一项非常重要和有价值的工作，“科研兴教”、“科研兴校”这一口号就充分体现了教育科研与教育质量的关系。实践证明，没有高层次的、先进的教育理论和科研成果作指导，就不会有提高质量的有效实践。随着教育改革与发展的深入，教育科研的地位和作用显得愈来愈重要，如同科学技术是第一生产力，经济建设要依靠科学技术一样，教育的发展和改革也愈来愈离不开教育科研。     

教育科研必须坚持正确方向

前一时期,资产阶级自由化思潮泛滥,是少数学生闹事的思想基础。此事值得我们从事教育工作的同志反思,更应深刻地认识到历史赋予我们的重任。需要认真反思的问题很多,本文仅就教育科学研究的方向问题谈点粗浅的看法。教育科研一定要坚持以马克思主义的基本观点为指导思想。离开这个根本,我们的研究就会走入歧途。近来,在某些学术讨论会上,一些人提出“马克思主义只是一家之言”,甚至宣称,不如此便是“设置禁