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《长江三峡》是《长江三日》的节选,《长江三日》是刘白羽的众多散文佳作之一。在文中作者细致地描绘了长江三峡的奇丽景色,体现了作者散文的一贯风格。在《<芳草集>咱序》中作者这样说:“我的经历,我的修养,我的人格、精神、气魄,溶而为一,成为我的风格。一道万里长江,古今诵咏者何止万千,‘两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山’是一境界,‘大江东去,浪淘尽千古风流人物’又是一种境界,我写长江自不敢跟人比,但我 相似文献
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刘正强 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(5)
刘白羽的《长江三日》最初发表于一九六一年《人民文学》三月号,这是一篇用日记体写成的优美的游记。作品以多姿的彩笔,描绘了长江两岸的壮美景色,抒发了作者独特的感受和奔放的激情,对自然美和生活美作了诗意的哲理概括,唤起我们对大自然的审美情趣,提高了我们的思想境界。 相似文献
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于永川 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1979,(1)
作家刘白羽同志于一九六○年十一月十七、十八、十九日畅游长江,写下了散文《长江三日》,发表在一九六一年三月号《人民文学》上。作者游畅长江的第一日,通过昼览和夜观江景的描写,抒发了对祖国河山的热爱;第二日,写出了船经瞿塘峡、巫峡、西陵峡时的见闻;第三日,即景生情,歌颂无产阶级革命和社会主义祖国的大好形势。全篇以日期为序,每日以时间为序。作者采用了富于变化的多种表达方式,多种修辞方法,把沿江景物和作者的感怀,一并表现出来;使 相似文献
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王永清 《中国小学语文教学论坛》1999,(9)
师：同学们,“天门中断楚江开,碧水东流至此回”中的“楚江”指的是什么？生：长江。师：是的。长江是我们的母亲河,它养育了龙的传人,古往今来,多少文人墨客,面对长江发出了无限感慨：“滚滚长江东逝水”,“大江茫茫去不还”,“大江东去浪淘尽”。然而对长江的赞美,最有力的还是《话说长江》的主题歌词《长江之歌》：你用甘甜的乳汁哺育各族儿女,你用健美的臂膀,挽起高山大海,我们赞美长江,你是无穷的源泉,我们依恋长江,你有母亲的情怀。（有感情地朗诵）今天,我们放舟《长江三峡》（板书）,不但要领略它奇丽迷人的景观,… 相似文献
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陈绍华 《中国小学语文教学论坛》1979,(5)
刘白羽同志的《长江三日》,最初发表在《人民文学》一九六一年三月号上,后由作者收入散文集《红玛瑙集》。这是一篇以日记形式写的游记。作者通过对从重庆到武汉三天的江上旅程的记述,表达了热爱祖国河山的思想感情;同时,作者在长江壮丽风光中的联想、沉思和展望,又启迪读者对美好生活的挚爱和对深沉的革命哲理的体察。这篇散文优美,象一幅织锦;动人,似一首诗篇。这种给人以美和诗意的感受,是和作品的艺术特色分不开的。《长江三日》充满着蕴藉隽永的意境。这是由于作者对生活中的美和诗意作了努力的发掘、对生活的哲理作了深沉 相似文献
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庞惠 《语文世界(高中版)》2006,(Z2)
长江,永远的长江,面对她的时候,我只听见自己心的跳动,眼窝热热的,就像看到久别的母亲,全身的热血在翻腾,想融入桥下浩浩长江的血脉。我和它以前既未谋面更不用说分离,可心里有一个声音老想仰天啸出“母亲,我回来了。”面对长江我无法平静,第一次站在长江上,我便永远被她征服了。我想东坡更是这样,要不他怎么面对眼前同一条大江,写出了三首千古绝唱呢?翻阅这三首绝唱,不仅让人嗅到了长江的气味,看到悬于长江上皎皎的月轮,也体会到东坡的生命在飞升。东坡站在长江边唱出他的第一首绝唱是英雄壮歌——《念奴娇·赤壁怀古》。“大江东去,浪淘尽… 相似文献
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王伟中 《长江工程职业技术学院学报》1997,(3)
在众多的水利水电中专教育期刊中,《长江水利教育》是我爱读的期刊之一.每当收到新的一期《长江水利教育》时,我都急不可耐地从头至尾阅读一遍,对有些文章还反复读多遍.十余年来如此不问断地学习阅读(长江水利教育》,不但使我开阔了视野,更新了知识,还指导与促进了我的教学工作,给了我许许多多的启迪和借鉴.《长江水利教育》是我的良师益友,我与她结下了不解之缘. 相似文献
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刘慧文 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(7)
现行人教社初中《语文》第五册选有范仲淹《岳阳楼记》一文 ,文章在描绘岳阳楼的地理位置时写道 :“衔远山 ,吞长江。”对此句中的“长江”一词 ,课文未注释 ,与之相配套的教学参考书亦未解释。很显然 ,其均将“长江”理解为一专有名词 ,即今天的“长江”。这样理解其实不妥。其一 ,《中国历史地图集·辽宋夏金元册》(地图出版社 ,谭其骧主编 )上标明宋时的“长江”为“大江”。又《中国历史大辞典·宋史》在“北宋政区形势图”上只标出“大江”。这表明 ,北宋时期尚未专称“大江”为“长江” ,古今地理概念不尽相同 ,不能等同。其二 ,从句… 相似文献
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王友良 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(10)
《长江》一节中的电视教学王友良随着科技的发达，地理知识面的拓展，越来越多的电化教学工具运用于地理课堂教学中，现在尤以电视教学最为突出，电视录像带（包括ＶＣＤ）的发展，给地理教学注入了新的生机。在我讲授《中国地理》（第三册）长江一节时，突出把电视教学加... 相似文献
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《长江三峡》选自刘白羽同志《长江三日》的第二部分。这个题目是编者加的。刘白羽同志是一位坚强的革命战士,优秀的现代作家。他从参加革命之日起,无论是在战火纷飞的年代里,还是在社会主义革命和社会主义建设的火红岁月中,总是置身于斗争的最前列,采用小说、通讯、报告文学、写诗和散文等形式,勤奋创作。在我国散文园地里,他的散文,独树一帜,既不同于杨朔的精雕细镂,也不同于秦牧的清微淡远,具有雄健庄严、粗犷壮美的艺术风格。《长江三日》是一篇取材祖国山川,采用日记式体裁写成的优美散文。在《长江三峡》里,作者以炽烈的战斗豪情,高尚的审美情趣,粗犷豪爽的画笔,明丽鲜艳的色彩, 相似文献
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《长江三日》是刘白羽同志的一篇著名的抒情散文。它发表于一九六一年三月号的《人民文学》,现选作高中语文教材。其中,第三天(十一月十九日)的记述中,引用了“红色的罗莎”——卢森堡的《狱中书简》两段文字。卢森堡是何许人,这两段引文来自何处,湖北省编的《语文》课本和教学参考资料均未介绍,给教师教学带来了很大的不便。下面我想对该书的作者及引文作个简单的介绍: 相似文献
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于希贤 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(4)
去年一月二十五日,《光明日报》第三版登载了《我国古代杰出的地理学家——徐霞客》一文。其中说:“徐霞客对于水文方面的贡献也是很大的。……特别是他通过艰苦的实地考察,肯定了长江的上源是金沙江,纠正了历来的地理著作把岷江当成长江上源的错误。这样,就把长江的上源从岷江向前延伸了一千多里。” 相似文献
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细读《长江三峡》全文。我们发现,“以乘江津号的航程为顺序”,把本篇课文划分成四部分,实有不妥之处。 第一,“以乘江津号的航程为顺序”,将本文划分为四部分,未能真实地反映本文整体构架的实况。 通观全篇,本文共由九个自然段组成。就各自然段笔触的内容来看,一自然段是对三峡之游观感的总写:“这一天,我像在一支雄伟而魂丽的交响乐中飞翔。”“在我们的母亲河流长江上,第一次,为这样 相似文献
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“色彩是构成形象的重要因素”．“没有色彩就没有艺术”．刘白羽的散义正如他自己所说的．非常注重色彩描写。《长江三日》就是个很好的例子,它描绘了长江的无限风光,让人久久不能忘怀。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(2):104-107
《话说长江》和《再说长江》是两部以长江为题材的电视纪录片,创作者站在时代的高度用镜头对现代中国进行审美观照与深情抒写,具有鲜明的时代特点,体现了不同时期的不同的创作理念和文化个性。 相似文献
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张锡智 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(1)
刘白羽同志的《长江三日》,是一篇以山水为题材的优秀散文。它写长江两岸的风光,尽态极妍,仿佛在我们眼前展示出一幅幅引人入胜的山水画;它记作者沿途的思想感受,情深意远,犹如一首优美的抒情诗。历来的纪游之作,有多种写法:或者重在写景,兼及抒情;或者以抒情为主,写景为辅;或者以空间地点为转移,依次记游览的全部过程;或者只记精彩的片断,如此等等。本文根据表达主题的需要,为了写景和抒情的方便,按时间顺序,采用日记的形式 相似文献
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华暖 《中国小学语文教学论坛》2003,(7)
活动目标１．通过活动，丰富学生的语言积累，提高学生的语文综合能力。２．进一步了解长江的博大和壮美，激发学生爱我长江，爱我家乡，爱我中华的情感。３．培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力，培养合作精神和竞争意识。活动准备１．《长江之歌》的音乐。２．学生搜集描写长江的诗、词、歌、文、图、音像等信息。３．拍摄学生在长江边活动的录像。活动过程一、谈话，导入课题１．谈话：我们生在长江边，长在长江边。我们爱长江，爱她清雾空氵蒙的黎明，晚霞如画的黄昏，更爱她磅礴的气势和宽广的胸怀。２．揭题：今天，我们一… 相似文献