英语俱乐部促进职校学生发展之研究报告

成功高效的职业学校英语俱乐部活动是提高职校学生英语学习技能和成绩的重要途径,因此,笔者调查了职校生的英语俱乐部的活动情况,并用SPSS软件作了分析。参与英语俱乐部的学生参加活动时碰到的主要困难是英语特长和词汇量不够,参与活动后的主要收获是提高了英语学习兴趣和增加了词汇量,参加英语俱乐部的认真程度有利于提高职校生英语成绩和英语能力。     

农村小学生阅读现状的调查与思考

我校位于农村中心集镇,学生家长大多数是农民。家长忙于活计,疏于管教辅导孩子。这些孩子的语文素养普遍较差。以我所在的六(2)班为例,全班64名学生中,真正算得上语文素养较高,文字功底较好的不足十人;有二十多名学生数学成绩很好,但语文成绩不突出;有两名学生语文素养极差,在他们写的作文中很难找出几个通顺     

“职校生成长联络员责任制”管理模式的探索与实践

＂职校招生难＂＂职校学生管理难＂是业内人士共识。许多中职学校为了生存和发展,不断降低学生入学门坎,有些中职学校还安排老师登门入户＂请＂学生就读。而这些＂请＂来的学生,其行为习惯、文化基础、家庭条件都偏差。迟到、旷课、上课睡觉、不做作业、考试舞弊及违纪违法的事件屡见不鲜。既要招进学生,又要控制流生,转化差生,职校老师责任重大。＂职校生成长联络员责任制＂管理模式的实施,为解决职校招生难,控流难,差生转化难提供了有效的策略。     

职校思想品德教育存在的问题及对策

随着我国教育的不断发展,教育改革已经成为当前我国教育发展的重要手段之一。但是由于传统应试教育的影响,教师和家长过于重视学生的成绩,对学生的思想品德教育不到住,最终导致当前我国许多学生的思想品德问题较严重。本文通过对职校思想品德教育存在的问题进行相应探讨,找到更加科学的教学方法,最终提升职校学生的思想品德。     

对当前职校生思想政治工作的几点思考

由于职校学生生源比较复杂,他们的自我约束能力差、文化素质低,所以,职校学生的思想政治工作就成为职业学校的重中之重。对职校学生应从以下三方面加强思想政治工作:一、充分认识当前职校学生的思想特点;二、充分体现思想政治教育的时代性、针对性;三、努力探索思想教育的新途径。     

辅导待进生的方法

我通过多年的教学与实践,对于待进生的引导和教育,是每一个教师都感到非常棘手但又必须面对的问题,面对历史赋予的使命、社会、家庭对教师的要求越来越高,家长对子女的期望也越来越大,而现实呢?即使是一个优秀的班集体中,始终有一定数量的待进生,这是教师应该面对的事实,我觉得对待进生的引导、帮助等的教育要从下面着手。一、发现待进生的进步点,帮助其树立自信心。过去,我衡量一个学生的好坏的标准就是成绩,绝大多数时间只盯着学生的成绩单,而忽略了其他方面。其实,每一个不起眼的待进生,他们身上都有闪光的地方,有的吃苦耐劳,有的讲究卫生,有的乐于助人,有的正义感。但以分数高低,使得一些待进生自然产生一种强烈的自卑感,得不到老师的表扬,家长的称赞,对自己越来越没自信心,怕回答问题,怕老师看自己的作业,怕表达自己的情感,怕检测……在这种时候,若老师不找合适的机会和恰当的方式来帮助其恢复自信心,克服困难,他们可能是真的不能前进,真正的待进生了。我们要抓住他们身上的闪光点来加以引导,让他们知道,自己也有优点,很值得大家学习,让大家改变对他们的态度,逐步帮助待进生恢复自信心,以饱满的热情投入到学习生活中,争取新的进步。二、情感管理也能有效地加...     

278名大学生《学生体质健康标准》测试不合格结果分析

在12175组《学生体质健康标准》测试成绩中,有278名同学的平均成绩不合格,抽取这278名学生的资料进行单项指标综合分析。了解这些学生《学生体质健康标准》测试成绩不合格的主要原因,对提高他们体能锻炼具有指导意义。     

浅谈中等职业学校学生的特点及教育对策

中等职业学校的教育对象是16岁到18岁左右处于青春期的青少年,他们给社会、给老师同学们的印象往往都是不爱学习、成绩差、经常违纪。中等职业学校学生来源广泛,学生的心理、行为问题具有复杂性和特殊性,要想把这些特殊的群体培养成合格的人才,甚至是高技能人才,就需要教育工作者理清思路,分析原因,了解学生的特点,采用合适的方法对他们进行正确的引导,本文根据中职学校学生普遍存在的问题行为进行详细分析,并提出相应的教育对策。     

对初中生学好数学的几点建议

进入初中以后,学生们的数学成绩往往在不长时间里就有了很大的差异,有的班级中还可能出现明显的两极分化.学生在问:为什么?家长在问:为什么?是他们学习的内容不一样吗?不是.是他们的勤奋程度不一样吗?未必.实际上,最重要的原因,恐怕是学习方法不一样.只有掌握了科学的学习方法,才能提高学习质量,提高学习成绩.我建议大家要尽快做到以下几点:     

学习困难与障碍研究

初中学生中有一部分在学习上存在困难和障碍,他们往往成绩偏下或者偏科,属于弱势群体,他们成绩的提高,实际上在很大程度上左右了教师的教学成绩。无论是从这些学生的健康成长方面,还是从教师的提高教学成绩着眼,教师都必须仔细研究和解决这一难题。笔者认为,学生存在学习困难和障碍的确重要原因是学生不具备学习的习惯和能力,对学习没兴趣。原因有以下几个方面：     

浅谈“留守学生”的现状与管理

随着人民生活水平的不断提高与需求,越来越多的青壮年农民走人城市或南下沿海打工赚钱,将年迈的双亲和孩子留在家中,形成了“留守一族”。“留守家长”大部分年迈体弱,精力差,思想也跟不上,大多又有溺爱和偏爱孩子的倾向,让他们得到太多的“自由”,忽视了他们心理健康、人格的教育。而“留守学生”由于缺少家庭教育和管理,习惯差、行为差、成绩上不去成为学校教育的一大难题。这些留守学生经不住外界不良行为的影响,从而让自身存在着许多的问题。当老师发现问题,却找不到家长,或“留守家长”无力过问,因而出现了教育的脱节和不协调,至使留守学生成为一个又一个的“问题学生”。为此如何关爱“留守学生”,让学生全面发展,更能在一个健康、向上、积极、愉快的环境中学习和生活是值得我们深思的问题。     

课外阅读框架体系在职业学校的建构

课外阅读是语文课堂的重要载体,是职校学生人文素养提升的有效延伸。本文依托笔者近年来的职校生课外阅读开展实践,着重从学生的课外阅读开展方式和教师的课外阅读管理两个层面来探讨课外阅读框架体系在职业学校的建构,以期更好地服务职校语文教学和学生人文素质的培养。     

对学生开展职业指导的思考

当前,伴随着“普高热浪”的冲击,职业学校的招生办学面临困境,同时,职校学生的素质也开始滑坡。学生逃课、迟到、早退、不遵守课堂纪律等现象时有发生,班主任工作往往是“水里按葫芦,此伏彼起”,十分被动。形成这种现象的原因不外乎以下两点:1.很多学生考入职校实属无奈,认为自己是失败者、被淘汰者,对自己丧失了信心,不再把精力放在学习上;2.作为职校生就业主渠道的企业大都     

与学生的沟通

经常听到一些老师和家长在抱怨,学生和自己的沟通越来越少了。老师和家长完全不了解学生在想什么,有时更会对他们的所作所为感到吃惊,追究其原因,学生又往往不愿意说出他们真实的感受。沟通产生障碍,师生关系、亲子关系亮起红灯。许多老师和家长把这种现象简单地归结为“代沟”。还发出“现在的学生太难管理,太难教育”的感叹。我认为这是目前教育的一种缺失。是学校教育的一种滞后现象。试想学生与老师和家长之间缺乏沟通和交流,我们连学生在想什么都不知道,连他们想要什么都不知道,我们的教育还能对症下药吗?总会看到一些学生在苦恼,不知…     

高校调剂生专业适应性的现状研究

专业调剂生是一个特殊群体,他们的专业适应性水平会直接影响他们的专业学习情况以及在专业领域内取得的成绩。采用唐文清、张进辅编制的《大学生专业适应性量表》对来自池州学院、南京理工大学、南京师范大学的550名学生进行调查研究(其中专业调剂生163名)。研究发现:专业调剂生与非调剂生的专业适应性存在极其显著差异;专业调剂生群体内部不存在显著的专业差异与性别差异;专业调剂生内部存在显著的年级差异。     

如何帮助学生实现积极的心理减压

请看以下案例:案例1:初二学生李××.就读于某学校竞赛班。该生小学时成绩一贯优秀,进入初中以来,成绩却一直不尽人意。升入初二后,性格日益内向.与家长、同学沟通甚少,有轻微自闭倾向。后发展至拒绝做作业、惧怕上学。经心理医生治疗,情况略有好转,之后复学。复学不久,又因物理竞赛落选,重新陷入上述境地。案例2:学生周××,成绩中等.但好     

柳暗花明又一村——怎样做好初高中语文教学的衔接

进入高一,学生、家长可能都会发出这样的疑问:初中语文成绩那么高,到了高中怎么一下子就降了那么多。不少初中时语文学得不错的学生,一进入高中后,尤其是期中考试后就会对高中阶段的语文学习反映出不同程度的不适应。个别学生或许还会对语文逐渐失去信心,甚至放弃学习。教师在教学过程中都可能遇到过这些问题,所以初高中语文教学的衔接就显得尤其重要了。做好教学的衔接,能让学生很快地转换初中学生———高中学生角色,更迅速、更有效的适应高中阶段的语文学习。一、存在的问题对于高一新生来说,环境是全新的。集体、老师、同学……都贯穿一…     

关注非智力因素提升技能型人才学习质量

职校生个体差异性更多的是反映在动力性差异或非智力因素方面,这也是更强的个体差异性。这些非智力因素,如兴趣、需要、情感、意志等,尽管不直接参与对教学客体的认知过程,但其功能,如始动功能、定向和导向功能、维持和调节功能等,对认知过程是有所影响的。因此,在职业教育教学过程中,我们不仅要承认职校生的个体差异,而且更要关注差异发展的研究;而关注和培养非智力因素,无疑是尤为迫切的任务之一。     

如何帮助初中学生熟记物理知识

初中学生对物理课是很感兴趣的,他们上课能注意听讲,积极动脑、动口、动手,能将所学知识当堂理解,但是由于年龄特点,他们贪玩,课后不复习,不记,所以过上一段时间就把以前学过的定义、规律、规定的符号及一些仪器的使用方法等基本上忘光了,再用到这些知识就一知半解了,难怪有些同学说在课堂完全能听懂、能理解,也会做布置下的作业,但一到考试就觉得试题面熟也不难,就是做不出来,或做出来也丢三落四,做不完整,成绩不理想,下云一看书或经老师提示,又会做了。其主要原因就是由于他们学后没有记住或记热一些重要的定义、规律、规定的符号及一些仪器的使用方法等造成的。所以在教学中不仅要帮助学生理解所学知识,还要帮助学生在理解的基础上还将一些重要定义、规律、     

引导 激励 赏识——职业学校实施成功教育的有效途径

绝大多数职校生在文化知识的学习上往往都是失败者,他们虽然同样追求成功,但由于经历的失败太多,导致信心、意志的缺失。运用成功教育理论,更多地采用引导、激励、赏识等方法,可以让学生重拾学习信心、激发学习兴趣、改进学习方法、提高学习效果。