谈数学阅读课教学

结合教学实践,阐述数学阅读课的涵义、教学目标、操作程序及教学效果.     

浅析民法基本原则中的社会价值取向

道德以其自律性要求维持社会的稳定,但其局限性极大.在商品经济社会,法律已成为调节人们之间各种利益关系,处理社会冲突,营造和巩固稳定的社会秩序的决定性力量.民法基本原则在坚持法律的他律性的同时,吸收了道德的自律性规范,通过在平等主体之间构筑公平、诚信、平等、自愿的社会基础,夯实社会的稳定秩序,实现其构建和谐社会的功能和社会价值,体现了民法基本原则追求和谐的社会价值取向.     

高职教学的价值取向刍议

高职课堂教学是学校教育最重要和最基本的活动形式,学生获得知识和能力,品格形成和取得发展主要是在教学过程中实现的。因此教育的价值主要是指教学价值。     

从中西文化视域透析“自由”的边界及其社会价值取向

自由是对必然的认识,自由即自律,表征了自由的实践理性。自由、民主呈现对接的语境链合,民主为自由的实现提供保障,民主的手段或"工具性"导向自由的目的,民主是为了实现人的自由。自由是个抽象的价值目标却是具象的价值实践准则。准确认识西方语境的自由理论和马克思主义自由观及传统文化中的自由理念,是正确认识社会主义核心价值观中自由价值的关键。中国的自由是一种集体主义自由,是一种实践性自由,始终强调人民自由,而不是少数人的自由。自由是实践哲学的本质取向。自由本质的精神性气质塑造成就人格自由,是政治生态的善治或国家治理现代化的良性运行之依据。     

赞科夫的“高难度教学原则”及其对数学教学的启示

“高难度教学原则”是赞科夫实验教学论的核心,从辩证法的角度对“高难度教学原则”进行了分析,探讨数学教学中出现的问题．并从学生、教师及教学手段三个方面阐述了“高难度教学原则”对数学教学的启示．     

体育影视作品及其价值取向探析

以影视类型学相关理论为基础,把体育影视作为体育文化和影视文化的结合形态来分析体育类型影视作品的价值本原.从体育影视作品的社会文化意义出发,通过对中外体育影视作品的表现形式、内容、发展趋势的解读,结合我国正处于社会转型期的现状对当前国产体育影视片的价值取向进行思考.提出:随着当代中国社会价值取向的变迁和社会规范的重新选择,体育影视作品应该在我国新时期体育文化的形成和发展过程中发挥独特作用.     

高校考试改革及其价值取向

考试改革是高校改革的重要组成部分。本文从高校考试中存在的问题以及高校考试改革的实践和尝试入手，对于高校考试改革及其价值取向进行了探讨、分析     

健美操教学价值取向的再认识

高校健美操教学的目标应为:提高学生身体素质,掌握健美操的基本技术、技能、方法;培养正确的身体姿态,建立良好的本体感觉;加强乐感、美感的培养,提高学生的审美素质。     

谈教学媒体的选用原则

近年来 ,随着我国基础教育普及程度的提高 ,中小学教学手段的改革也有了长足进步。教学媒体种类渐多 ,质级渐高 ,媒体在教学环节中被选用的频度也越来越大。然而 ,深入教学实际人们就不难发现 ,在教学媒体的选用环节上有许多值得研究的东西。目前存在的主要问题是 :1盲目选用。使用媒体欲解决什么问题胸中无数。讲排场 ,装门面者有之 ;2攀高选用。唯现代化 ,唯价位观念盛行 ;3无知选用。使用者对各种媒体(传统的、常规的、现代的 )特点、作用、使用规范不甚了解 ,难以发挥应有效能 ;4欠开发选用。对媒体的潜在性能缺少研究 ,多种媒体的整合…     

教学目标取向及其确定

教学的效益如何是有效教学的核心问题,教学是否有效,并不是指教师是否教完教材内容或教得认真与否。实现教学的最优效益的关键是选择合适的教学目标,任何教学目标总有一定的价值取向,因此熟悉教学目标的价值取向,以及将学习者的需要、当代社会生活的需求、学科的发展作为教学目标的基本来源,才是教师实现教学有效性的基本原则。     

谈“公差原则”的选择和运用

合理地运用公差原则才能使设计的零件既满足功能要求,又耗费最少,即达到最佳的工艺性和经济性。这是每个设计者所追求的目标。     

教学价值的现实诊断及幸福取向

塑造幸福的人是教学活动重要的价值取向。当前,教学活动在价值取向上存在着诸多误区和偏差,束缚了学生纯真的心灵,割裂了学生心理发展、身体发展和伦理需求的统一,给人才的培养和社会的发展带来了不利影响。教学活动的价值是多元的,为实现教学价值的幸福取向,教学应从教学过程、教学目的和教学关系等方面着手,关注、给予和实现学生幸福。     

高师公共心理学教学的价值取向探讨

针对高等师范院校公共心理学教学中存在的问题 ,即教学目标单一、模糊 ,教学内容陈旧、枯燥 ,教学方法传统、死板 ,教学评价简单、失真等不足之处 ,笔者提出在新世纪初高师公共心理学教学的价值取向应该是“四会” ,即学会、会学、会教、教会。同时 ,建议在教学中应着重从加强教材建设、更新教学方法、利用第二课堂等三方面入手     

高校考校改革及其价值取向

考试改革是高校改革的重要组成部分。本文从高校考试中存在的问题以及高校考虑改革的实践和尝试入手，对于高校考试改革及其价值取向进行了探讨、分析。     

论音乐教学生命价值取向的特征

传统的音乐教学存在忽视生命的现象。音乐教学应尊重生命、关注生命和体现生命价值。在音乐教学中应追求自由、超越功利、体现和谐、凸显个性、富于创造和充盈情感。     

“规范体系道德观”与“价值取向道德观”之比较

"规范体系道德观"价值取向不明确、本质阐释含混不清、有违基本逻辑规律,与宗教习俗等社会意识形态没有划清界限。"价值取向道德观"从确立人类普适性的正向价值出发,科学把握道德本质,彻底把道德从宗教和其他社会意识形态中分离了出来,符合马克思主义哲学原理,更有利于促进人们科学认识道德规律,构建道德秩序。     

大学生择业价值取向的现状及其反思

大学生的择业价值取向综合了大学生的世界观、人生观和价值观,是大学生的综合价值观念在选择职业过程中的具体反映。通过对大学生的择业价值取向的调查、研究,分析了当代大学生的择业价值取向的现状及其原因,对改善当代大学生择业价值观提出一些思考。     

健康概念的演变及其社会价值取向

健康是人类永恒的追求,更是当今社会人们关注的焦点问题。随着社会的发展和科学技术的进步,人们对健康的认识在发生着悄然的变化。本文从科学发展的角度探讨了健康的概念,并将西方流行的"始能"理论引入健康的概念,为构架健康与健康促进的理论体系提出个人见解。     

论大学英语阅读课课堂教学的操作原则

为了提高大学英语阅读课课堂教学的质量 ,笔者以系统理论、教育学、心理学、语言学的理论为依据 ,结合大学英语教学实践 ,提出五条操作性原则 ,即语言整体教学的原则 ;教与学为整体的原则 ;语言知识学习与语言技能培养相结合的原则 ;重视情感因素的原则 ;课堂教学与课外教学整体设计的原则。以此指导大学英语阅读课的课堂教学。