盲校语文课堂提问策略之我见

课堂提问是教师及时了解学生知识掌握情况,提高学生思维能力和语言表达能力,检验自己教学效果的有效手段。通过课堂提问直接获取学生的反馈,有利于教师有的放矢地协调教学步骤,增强教学的针对性,克服教学的盲目性和随意性。盲校语文课对学生进行巧妙的提问,使学生处于学习的主动地位,激发学生的学习激情。     

课堂提问技法初探

探索教学艺术,应当以探索课堂教学艺术为主,而课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是加强教师和学生双边活动的有效手段,在教师主导作用和学生主体作用之间起桥梁和纽带作用,所以,探索课堂提问技巧对搞好教学具有重要意义。为了达到最佳的课堂教学效果,就需要对课堂提问进行精心设计。为此,我曾做过一些尝试。一、抓住时机,点拨诱导学生们有多种欲望,其中“自己思考而得到答案”的欲望至关重要。这种欲望不是学生自发产生的,必须经过教师的诱导,而这种诱导又往往表现在教师的适时提问中。记叙文往往有一条线索贯穿始终,杨朔的《…     

浅谈优化课堂提问

课堂提问在教学过程中具有特殊的意义和作用。本文联系教学实践,对优化课堂提问的基本要求、设计原则以及设问点的选择进行了初步探讨,为教师有效利用课堂提问,提高教学效益,提供了有益借鉴。     

课堂提问的艺术

《教育学》第六章“教学过程与教学原则”中讲到：“教学是教师和学生的共同活动,是在教师的指导下,学生自觉积极的认识活动”。在每堂课的教学过程中所应注意的教学环节是很多的。而“课堂提问”就是这许多教学环节中不可缺少的一个环节。那么怎样才能更好地进行这个教学环节呢？现就我这十几年的教学实践,谈一谈“在课堂的不同时间所提出的不同问题,由谁来回答更好”这个问题。我想从四个方面来说明这个问题。一、讲授新课前的提问由谁来回答《教育学》中讲到,在开始学习一个课题时,启发学生积极学习,诱导他们学习动机和兴趣,教师…     

课堂提问方法谈

课堂提问是师生进行教学双边活动的重要手段,是传递教学信息的有效途径,恰到好处的课堂提问能集中学生的注意力,激发学生的求知欲,能调动学生积极思维,对于活跃课堂气氛、优化课堂教学效     

组织有效的课堂提问

教师在组织实施有效的课堂提问时,首先应精心设计所提的问题,达到激发学生潜能的目的;其次要注意提问应面向全体学生,不可忽视后进生;三是在提问过程中应营造轻松愉快的课堂气氛;最后要对学生的回答及时评价和纠正。只有充分保护和激发学生的创造性思维,才能收到良好的教学效果。     

英语教师课堂提问分析

课堂提问是课堂教学中的一大基本环节。在阅读训练中,要根据不同的材料,运用不同的提问方法,培养学生解决问题的能力。另外,课堂提问要有创新,注意评价和纠错方法。     

物理教学中的课堂提问

恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,促进学生认知结构的进一步有机化。但并不是所有的课堂提问都能达到上述的效果。那么,怎样优化课堂提问,才能获得较好的教学效果呢？下面就从课堂提问的设计、实施和对学生答问的评价三个方面作一些探讨。     

课堂教学中的有效课堂提问

正教育的终极目的,就是要促进人的全面发展,而作为学生,如何才能在其求学的主要阶段,获得收益,很大程度上受教师的授课方法的影响。所以优秀教师的教学不只在于会讲,更在于会问。西方学者德加默曾提出这样一个观点:"提问得好即教得好"。所以能够非常灵活甚至是巧妙地运用提问的教学方式,对于广大学生无疑是一项双赢的高招妙招,同时也可以提升教师的课堂掌控力以及教师的专业素质,使教师更有成就感。一、有效的课堂提问有助于促成新型师生关系的建立随着时代的发展,"一言堂"式的教学模式已不     

浅析课堂提问的三要素

提问是英语课堂教学中常用的一种技巧。有效的提问能促进师生的双边活动,检查教学效果,达到语言学习的目的———交际。本文从形式、内容和目的三个方面分析总结了１２种类型的问题,以供教师在设计提问时参考     

课堂提问的理论辨析

美国的一位教育家说过:教师教学效率的高下,大部分可以从他们所提的问题的性质和发问的方法考查出来。提高教学效率靠课堂教学,提问又是课堂教学的一个中心环节,贯穿整个课堂的中心。教师若不谙发问的艺术,他的教学工作是不易收到高效率的。课堂提问的作用很多,综合起来有以下几点:一、能调动学生思维的积极性。二、可开发学生的思维,拓宽学生的思维空间,让学生的思维迸射出耀眼的火花。三、能培养学生创造性思维能力,达到学以致用。从目前情况看,课堂效率不高有诸多因素,如教师的底子薄,文化素质不高,基本功不够,甚至不称职于教学等。除了…     

浅谈物理课堂提问技巧

课堂提问是课堂教学中最重要的手段之一,本文从七个方面对课堂提问技巧进行了探讨。     

论教师课堂提问策略

课堂提问是教师在教学中实现师生互动的重要表现形式.良好的课堂提问,不仅能够调动学生的学习热情,拓展学生的思维活动,培养学生的学习能力,而且是学生主体地位和教师主导作用的集中体现.教师必须运用有效的课堂提问,以全面提高课堂提问质量.     

高校课堂讲授法之我见

随着现代化教学手段的普遍运用,讲授法在课堂教学中受到一些学者或教师的质疑,但却是高校课堂运用最普遍的教学方法。本文通过分析讲授法在高校运用的条件,来进一步探讨讲授法的科学运用,提高高校课堂教学的效果。     

课堂作文教学之我见

课堂作文教学有其自身的客观规律性。教师应循序渐进、讲究方法、水滴石穿般的教诲和启发学生的思维能力、动笔能力,激发和培养学生对作文的兴趣与能力,使他们热爱作文课、懂得作文,会写作文,乐写作文。教师的教好与学生的学好、写好必然的联系在一起。     

高中外语课堂提问技巧探究

正《易·乾》:"君子学以聚之,问以辩之。"要想学成,就要在学中问,问中学,不懂就要问,懂的要教别人。故学问焉!"问"对于学生而言,在其求学过程中是非常重要的,而对于教师而言,在课堂中能够准确而巧妙地运用提问的教学方式也是至关重要的。多年来从事英语教学,使我愈发感觉到提问是很重要的教学方式,而且值得我们大家共同研究和重视。为此,我认为英语教师一定要认真慎重地对待课堂提问,把它当作一门科学来看。     

也谈课堂提问的切入点

课堂提问是以教师为主导的师生互动的重要教学方式，它既是一门科学，也是一门艺术。对此，很多同仁都作了颇有见地的探究。如江苏的殷光黎侧重于从教材的不同特点出发作了科学的研讨。河北的支玉恒则从课的不同内容中，阐释并归纳了一些提问的着眼点，令人信服。而深圳的陈晓光先生还从技巧上和教学环节上提出了“曲问”的主张。凡此种种，真是仁见仁。