紧扣重点提高阅读教学能力

紧扣重点提高阅读教学能力□康县大堡小学王俊强阅读教学是思、议、评、说多项训练的教学活动，是我国语文教学的优良传统。叶圣陶说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”它高度地说明了读的作用。其中，默读是语言的内化过程，它有利于思考问题，潜心会文。因此...     

紧扣“四个”要求，提高课堂教学有效性

余文森教授曾提到：“通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”而对于“课堂教学的有效性有哪些标准,是否有公认的标准”问题,余教授认为：     

把握五个实验环节不断提高技术水平

本文以培养学生的实验操作能力为研究对象，结合实验教学的实际，提出了学生实验必须经过的基本途径和方法。     

数学解题能力培养的四个要素

在数学教学中,学生解题能力低下一直影响着数学教育的效果。为了帮助学生提高解题能力,教师需从四个方面入手:从教材抓起、多挖掘好问题、帮学生解决解题障碍、注重解题过程的表达,以实现学生解题能力的完美提升。     

发展数学能力关键的四个要素

在数学的教学过程中要传授给学生一定的数学知识,而且更重要的是要发展学生的数学能力。那么如何发展学生的数学能力呢？一个积极的数学课程应该包含关干问题解决、交流、推理、联系的系列的技术和知识在内,其中数学能力的核心又是问题解决。即问题解决、交流、推理、联系是培养学生数学能力关键的四个要素。下文旨在从教学指导思想和教学方式两个方面,分别探寻培养学生的问题解决、交流、推理、联系能力。这样确保在教学中真正做到培养学生的各项能力,而不是流于形式。一、问题解决（一）问题解决的指导思想对教育者来说,要求他们培养…     

紧扣四个字 培养创新力

教育的目标是要培养大量优秀的具有创新能力的人才。培养创新能力,关键要紧扣四个字,即课堂教学突出“启”字,课外活动围绕“趣”字,家庭教育把握“放”字,社会教育探索“智”字。     

紧扣四个维度,培养学生的几何直观能力

培养学生的几何直观能力是小学数学教学的重要目标。培养学生的几何直观能力需紧扣四个维度:引导体验,发展学生的画图意识;示范讲授,帮助学生化数为形;互译转化,提高学生的读图能力;关注推理,找到简洁的解题思路。     

努力强化四个意识 不断提高教育质量

一、增强法规意识，推进依法治校 依法治围是我国治国的基本方略，同样，依法治校也是我们管理学校的基本策略。而目前我们有的学校特别是有的干部法规意识不强，依法治校观念淡薄，闹出了不少不该出现的事情，如在侵占学校及师生合法权益的事情发生的时候，有的学校不但不及时主动地争取法律的保护，甚至还有的抱着息事宁人、忍气吞声的态度。在学校内部管理上，乱收费、体罚学生、排挤差生、克扣学生伙食等现象还时有发生。     

努力强化四个意识不断提高教育质量

一、增强法规意识,推进依法治校依法治国是我国治国的基本方略,同样,依法治校也是我们管理学校的基本策略。而目前我们有的学校特别是有的干部法规意识不强,依法治校观念淡薄,闹出了不少不该出现的事情,如在侵占学校及师生合法权益的事情发生的时候,有的学校不但不及时主动地争     

做好化学实验提高四种能力

实施素质教育是新世纪提高公民素质,培养适应现代社会需要人才的战略举措。实施素质教育的主渠道是学科教学,而不同的学科都具有不同的学科知识体系和特点。化学是一门以实验为基础的学科,充分认识实验在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。     

做好化学实验提高四种能力

实施素质教育是新世纪提高公民素质,培养适应现代社会需要人才的战略举措.实施素质教育的主渠道是学科教学,而不同的学科都具有不同的学科知识体系和特点.化学是一门以实验为基础的学科,充分认识实验在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节.     

提高小学英语教学质量的四个核心要素

在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节增强趣味性;注重"以人为本",发挥学生的主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等,教学中要围绕四个核心要素展开教学实践。     

抓住四个关键 提高解题能力

学生解题能力的高低,具体表现在准确性与速度方面,而其准确性与速度又取决于基础知识和基本技能的熟练程度,也依赖于观察、分析和逻辑思维能力的高低。所以解题能力的培养也是中学数学教学的主要课围之一。一、培养学生部成良好的解题思维习惯（－）在审题中,明确题目要求,弄清已知条件和结论以及它们之间的关系,并转化成数学符号,用数学语言表示之,必要时还可画出草图。（二）重视基础知识。回忆与命题有关的概念、定理、公式、法则等。（三）设计解题方案。通过建立模型、设计图形、寻找相似、分会思考和逆向思考等方式,设计解题…     

提高习作能力的四个途径

一、感受生活,注重积累素材《新课程标准》明确指出:"让学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。"因此,在平时的写作教学中,教师就应引导学生积累各方面的素材,形成一个"素材库"。这样,学生写作时,就会下笔如泉涌。例如,在进行"一件难忘的事"写作指导时,我组织学生开了一个故事会,要求是讲讲自己经历的一     

提高学生即兴伴奏能力的三个要素

即兴伴奏是一种创造性的演奏，要求演奏者在有限的准备时间内既要配的好，弹的好，还要与演唱者有默契的合作，以达到共同塑造完整的音乐形象的目的。在即兴伴奏教学中，对学生各种能力的提高要综合地来看，争取得到全面提高。     

紧扣能力锻炼 提高语文阅读效率

阅读教学是语文教学中的重点和难点,在高考中,阅读理解题几近半壁江山,但考生的得分率往往超不过50%。因此,摆在中学语文教师面前的—个艰巨任务就是努力提高阅读教学的效率。一、首先,要屏除一些不良做法我觉得在阅读教学中主要存在以下一些不     

高中物理推理能力四要素

推理是物理学习过程中最重要的思维活动,不论是概念的建立还是规律的论证,常常需要从一个现象判断出另一个现象,从一个结果推断出另一个结果,特别是运用物理知识分析解决实际问题时,更需要这样的推理能力.高考物理试题对于推理能力的考查贯穿于各种题型中,从不同的角度考查学生推理的严密性和逻辑性.     

紧扣四个关键环节 全面提高历史教学成效

在目前的初中历史教育教学工作中,仍有部分教师对于教学改革的精髓领悟浅尝辄止,缺乏深入的研究分析,具体表现在教学工作中就是教学理念陈旧,创新理论度不足,影响了整体教学成效的提升。作为新时期的初中历史教师,一定要走出这样的怪圈,以改革创新的姿态参与到教学与研究之中,持续有效地推进教学改革工作,为学生的全面发展服务。