共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
王敦书 《历史教学(高校版)》2003,(2):5-10
雷海宗（１９０２—１９６２年）字伯伦，是中外驰名的历史学家，一生在高等学校从事历史教学和研究工作，以博闻强记、自成体系、贯通古今中外著称，名列《中国大百科全书·外国历史卷》专设条目。１９０２年，雷海宗生于河北省永清县一个具有书香门第气息的中农家庭，父亲为当地基督教中华圣公会牧师，自幼在旧学和新学两方面都打下了相当扎实的基础。１９１７年，入北京崇德中学，１９１９年转入清华学堂高等科学习。在“五四”运动和新思潮的影响下，雷海宗树立起强烈的爱国思想和献身科学的志向。１９２２年清华毕业后，公费留美，在芝… 相似文献
2.
王以欣 《历史教学(高校版)》2003,(1)
为纪念史学大师雷海宗先生诞辰一百周年，南开大学历史学院、《世界历史》编辑部、《史学理论研究》编辑部联合主办的“雷海宗与二十世纪中国史学”学术研讨会，于２００２年１２月１５日在南开大学隆重召开。来自津京等地的历史学家和南开大学历史学院的师生及《历史教学》编辑部同仁近三百人出席了会议。雷海宗，字伯伦，１９０２年出生，河北永清县人。１９２７年获美国芝加哥大学博士学位。回国后先后执教于南京中央大学、武汉大学、清华大学和抗战时期的西南联合大学，担任教授、系主任等职。１９５２年全国院系调整，雷海宗调任南开大… 相似文献
3.
王敦书 《历史教学(高校版)》2001,(3)
雷海宗先生是驰名中外的历史学家 ,并是《历史教学》杂志的早期编委。在纪念《历史教学》创刊 5 0周年的时刻 ,回顾雷海宗在《历史教学》发表的文章 ,以缅怀他对《历史教学》杂志和历史教学事业的重视和支持 ,显然是很有意义的。195 2年 10月 ,雷海宗根据高等学校院系调整的安排 ,从清华大学调至南开大学历史系任教 ,此后不久 ,就兼任《历史教学》编委。《历史教学》是新中国诞生后 ,全国创办的第一个专业性史学刊物 ,雷海宗对之高度重视 ,在清华大学任教时 ,他已在《历史教学》发表文章 ,担任编委后 ,更积极为刊物撰稿。从19 5 1年 8月至 1… 相似文献
4.
王敦书 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,44(2):87-100
雷海宗1932年到清华大学历史系任教后,多年开设史学方法课程。该课程按历史之科学——分析、历史之哲学——综合和历史之艺术——著作三个问题分别讲授,贯通中外,发挥己见,内容丰富;并采用研讨班的教学形式与方法,生动活泼,学生受益良多。江西师范大学已故名教授谷霁光先生,1932年在清华大学听此课时有笔记留下,言简意赅,是目前仅有的记录和保存雷海宗史学方法一课重要内容的宝贵史料。现将此笔记整理出来发表,供史学界同仁参考。 相似文献
5.
徐孝通 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1960,(1)
上海师院历史系世界史教研组在1958年下半年为了彻底进行教育革命,进一步貫彻历史科学必須为无产阶級政治服务的方針,曾确定以批判資产阶級学术思想为全组的科学研究項目之一。我們首先比較集中地批判了右派分子雷海宗的反动的历史观点,因为:第一,雷海宗在世界史問題上发表了不少的反馬克思主义的謬論,有继续深入予以駁斥的必要;第二,雷海宗所編“世界上古史”讲义曾在一些高等院校內交流过,我們也曾看过这份讲义,有肃清余毒之必要;第三,有几位同志在二十多年前听过他的中国通 相似文献
6.
何炳棣 《历史教学(高校版)》2004,(5):66-66
上古史总会有某个年代是具有座标意义的,如1027B.C.武王灭纣之年;著名旅美学者何炳棣先生提出,首先考证出这个年代的学者是(他的恩师)雷海宗先生。何先生在他的《周初年代平议》的结论之一是:近代学人之中,雷海宗先生是在1931年就以《史记·鲁世家》《左传》《孟子》等资料证明《竹书纪年》1027B.C.之说之可信。迟至1945年,瑞典汉学名家高本汉教授,在一篇论商代某类武器和工具长文,才放弃了刘歆1122B.C.之说,发表了与雷文几乎方法全同的对西周年代的看法。雷文在中国、在海外都甚少人知,而高文在西方影响甚大,一般称《纪年》武王伐纣之年… 相似文献
7.
清华大学的历史学科有着悠久的传统和辉煌的历史,清华自1911年建校起即建立了历史学科,是中国“新史学”的发源地之一,著名学者王国维、梁启超、陈寅恪、蒋廷黻、刘崇铉、雷海宗、张荫麟、吴晗、邵循正、周一良等都先后在历史系执教,形成了中西融汇、古今贯通的学术传统,培养了一大批高水平的史学人才。1952年院系调整,历史系并入北京大学等校, 相似文献
8.
清华大学的历史学科有着悠久传统和辉煌历史。清华自1911年建校起即建立了历史学科．是中国“新史学”的发源地之一．著名学者王国维、梁启超、陈寅恪、蒋延觳、刘崇镀、雷海宗、张荫麟、吴晗、邵循正、周一良等都先后在历史系执教,形成了中西融汇、古今贯通的学术传统。培养了一大批高水平的史学人才。1952年院系调整。历史系并入北京大学等校．在此后的三十多年中． 相似文献
9.
《历史教学(高校版)》2007,(1)
1919年南开大学创建伊始即设置有历史学门,1923年建立历史系,首任系主任为著名学者蒋廷黻。全国院系调整期间,原北京大学历史系主任郑天挺和原清华大学历史系主任雷海宗来南来大学主持历史学科建设工作。经过84年的风雨历程,南开历史学科逐步形成了覆盖面广、学科门类齐全、科研和师资力量雄厚的办学特色,彰显出“惟真、惟新、求通、致用”的治学风尚。2000年10月,由原历史系、历史研究所、古籍与 相似文献
10.
雷海宗是南开大学歷史系敎授,天津史学会副理事長,借着党整風的机会,連續發表了一系列的反动謬論,在政治思想战綫上向党和社会主义進行了猖狂的進攻,企圖从根本上改变歷史科学的方向,替資本主义的复辟鋪平道路。雷海宗的反共行徑,并非自今日始,而是有其深远的歷史根源的。在解放以前,雷海宗長期受帝國主义教育,特別在美國留学时,即已接受了法西斯思想,后來,又从德國接受一套反动的歷史哲学,形成了适应帝國主义需要的半封建牛殖民地的法西斯走卒的性格,他自己就說他是一个“在精神上沒有祖先”和“沒有祖國的人”。这样一个 相似文献
11.
子轩 《历史教学(高校版)》2003,(12)
2003年10月12日,南开大学历史系建系80周年庆祝会于伯苓楼举行,近200名代表参加了庆祝活动。1919年南开大学创建伊始,即设有历史学门,著名社会活动家和学术大师梁启超先生曾为历史班授课。1923年,南开大学正式建立历史系,著名学者蒋廷黻任系主任。抗战期间,南开大学奉命南迁,与北京大学、清华大学合组为西南联合大学,南开历史系并入西南联大历史系。1952年院系调整时,原北京大学秘书长兼史学系主任郑天挺教授、清华大学历史系主任雷海宗教授相继调入南开,南开历史学科进入空前发展时期。改革开放以来,南开历史学科焕发了勃勃生机。2000年10… 相似文献
12.
《历史教学(高校版)》1959,(12)
批孕吐的批承和新的探索····””···········一陈伯达(8.艺 .社偷.庆祝建国十肩年,欢呼总路袋的伟大胜利(社输一)10.2)反右倾,鼓干劲,为提高历史晕乏学质量而斗争(吐输二)(10.6) \ 十年来的中学历史教学我所了解的山东省十年来的中学历史教学 ”一…·····”·······~·..·”·”·”·”一王二反光思想不断地改造,教学不断地改迸 ··”·、····“··……杀:一天球市一中历史教研栩列司巳有成按,批擅胜利前进 “.….”.1..…,’’…吉林师大附中听史教研粗奴佣在思想上和救学上的一些胶获 ~”..’..””·… 相似文献
13.
何炳棣 《中学历史教学参考》2004,(4)
近代学人之中,雷海宗先生早在1 93 1年就以《史记·鲁世家》、《左传》、《孟子》等资料证明《竹书纪年》公元前1 0 2 7年之说之可信。迟至1 945年,瑞典汉学名家高本汉教授,在一篇论商代某类武器和工具长文,才放弃了刘歆公元前1 1 2 2年之说,发表了与雷文几乎方法全同的对西周年代的看法。雷文在中国、海外都甚少人知,而高文在西方影响甚大,一般称《纪年》武王伐纣之年为“高本汉的年代”。如果今后公元前1 0 2 7年在东亚、在西方被普遍接受为绝对年代,从学术公道的立场,我们有义务称之为“雷海宗的年代”。 雷海宗 ( 1 90 2～1 962 )历… 相似文献
14.
15.
<正>艾丽斯·阿斐娜·弗里曼·帕默(Alice Elvira Freeman Palmer),美国妇女教育的开拓者。1855年2月21日生于纽约科勒斯韦尔,1902年12月6日因肠疾逝世于巴黎,享年47岁。艾丽斯·帕默于1876年在密歇根大学获得历史学士学位。1879年担任马萨诸塞州韦尔斯利学院(Wellesley College)历史系主任。1881年成为马萨 相似文献
16.
程西筠 《历史教学(高校版)》1980,(1)
美国历史学家约翰·霍普·富兰克林教授应中国社会科学院世界历史研究所邀请,于1979年10月27日至11月23日在我国进行学术访问。富兰克林教授是美国历史协会1979年度主席,芝加哥大学约翰·马穆斯·曼利功勋历史学教授,1976年杰斐逊讲座的主讲教授,美国国际交流署顾问委员会顾问, 相似文献
17.
从1954年成立至今．上海师范大学已走过了50多年的历程．上海师范大学历史学科已经受了半个多世纪的风雨。50多年的沧桑岁月，见证了三代史学工作者的辛勤耕耘与丰硕成果。历史系的第一代史学工作者是解放初期聚集起来的，代表人物是程应谬教授和魏建猷教授．他们是历史系开创时期的巍巍双塔。此外．还有在宋史研究领域屡获成果的张家驹教授。雷海宗先生高足、近代外交史专家季平子教授．风度翩翩的欧洲史专家陶樾教授． 相似文献
18.
19.
维果茨基是原苏联建国初期一位杰出的马克思主义心理学家和教育理论家,在原苏联心理学与教育学发展史上起着奠基人的作用。维果茨基和他的学生与合作者们(A·A·列昂节夫,A·P·鲁利亚,A·B·查包洛塞茨等人)建立了原苏联至今影响最大的心理学派——社会文化历史学派。维果茨基生于1896年,1971年毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史 相似文献
20.
《历史教学(高校版)》1987,(6)
坚持四项基本原则的教育是深刻的爱 国主义教育·······“····……“本刊编辑部谈谈民主问题”··”一”“·“二”·”…刘辉 《厉史位学》创刊三十五周年 纪台*,学术研讨会资粉充分发挥历史教学在精神文明建设中 的作用—在《历史教学》创刊三 十五周年纪念会暨学术研讨会开幕 式上的讲话”···················……吴廷谬任重道远乘胜前进 —在《历史教学》创刊三十五 周年庆祝会上的书面发言… …天津市人大常委会副主任石坚在《历史教学》创刊三十五周年纪(3一2)(5一2)(1一2)(1一6) 念会开幕式上的祝词”… 相似文献