共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
基础教育的出路何在?中小学语文教育的出路何在?新一轮课程改革已经为我们作了明确回答。最近华东师范大学出版社出版了一本书,这本书是解读《基础教育课程改革纲要(试行)》的,它的名字就叫做“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展”。从书名可以看出,新一轮课程改革是历史发展的必然,也是时代对基础教育提出的要求。可以预期,新课程改革必将为我国中小学教育带来革命性的变革。 相似文献
2.
2002年小学语文教学改革与发展状况如何?有哪些亮点?有哪些质疑?岁末,笔者作了一次粗略的扫描。新一轮语文课程改革拉开了帷幕随着语文新课程标准在实验区的实施,人们欣喜地看到,新一轮基础教育课程改革使我国语文教育出现前所未有的繁荣景象,广大语文教师焕发出了极大的热情。经过一年多的努力,我国语文教育发生了历史性的变化。这一变化主要表现在:一、教师的教育观念的转变已见端倪。语文教育在重视基础工具性的同时,对人文性予以更多的关注。语文教育不仅仅是语言文字的“形式”教育,更是民族文化、民族精神的“实质”教… 相似文献
3.
4.
语文综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容,也是一种全新的教学形态,它对当前语文课程改革具有重要意义。为了了解农村中小学语文综合性学习的开展情况, 《内蒙古西部地区农村中小学语文教学现状调查研究》课题组于2007年以各种形式对内蒙西部部分农村中小学语文教学现状进行了抽样调查;调查结果表明:内蒙古西部地区农村中小学语文综合性学习现状令人失望。“新课程标准”意义上的语文综合性学习举步维艰、流于形式。针对这种现状,我们有两点思考:(一)制约农村中小学综合性学习活动开展最大的瓶颈因素是语文综合性学习隐性长效目标特点与人们在现行应试教育体制下追求眼前显性短效目标观念之间的矛盾。(二)“新课程标准”中语文综合性学习课程理念和课程形态对师专语文教育专业课程改革有很大的启示。 相似文献
5.
6.
田汝宝 《牡丹江教育学院学报》2004,(4)
新一轮国家基础教育课程改革正在全国各地如火如荼地进行着,而课程改革最终的实施者是广大教师。特别是小学语文教师,他们直接面对着刚刚接受启蒙教育的少年儿童,他们的一举一动,一言一行,无不影响着天真无邪的小学生。“学高为师,身正为范”。为了今天的教育,为了教育的明天,全面提高小学语文教师的素质刻不容缓。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
中小学语文教育历来受到全社会的普遍关注,新一轮基础教育课程改革中,语文课程标准的研制,是在系统总结我国语文教育的历史经验,吸收了国外母语课程标准研究的新成果,分析了语文教育的现状及时代发展对语文教育的新要求的基础上,重新构建了语文教育的目标体系。 相似文献
8.
9.
我国已全面启动新一轮基础教育课程改革。广西基础教育的课程将走向何方?无疑会随着国内外课程改革的脉搏而搏动。但广西基础教育的课程现状也会影响其课程改革与发展的进程。基于此,我们设计了“中小学课程调查的教师问卷和学生问卷”,对南宁、桂林、柳州、百色、河池五地市中小学的229名教师和457名学生进行抽样调查,以了解广西基础教育的课程现状,为新一轮基础教育的课程改革提供参考。一、关于课程结构1.活动课程受到中小学普遍重视。图1显示,对活动课程非常重视的学校占25.8%,比较重视的占62%,开了但不重视的… 相似文献
10.
黄明 《济南教育学院学报》2004,(4):33-36
方兴未艾的新一轮基础教育课程改革,是时代发展的必然要求。它的全面推进正极大地改变着我们的教育理念,改变着学生的学习方式,也将从根本上改变教师的教学方式。面对新课程,教师将一切从“新”开始:重新理解教育,重新理解课程,重新认识学生,重新设计教学……基础教育课程改革是实施科教兴国的战略措施,意义重大。教育部颁发的《基础教育改革纲要(试行)》中明确规定:“中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。……教 相似文献
11.
12.
《基础教育课程改革纲要》明确提出:“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与思考,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多方面获得信息,不断提高教学水平。”可见,新一轮基础教育课程改革所倡导的教师评价是发展性评价。为了体现新课改的精神,激发教师的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身的价值,我们对小学语文教师发展性评价进行深入研究。 相似文献
13.
新一轮基础教育课程改革的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”.新课程的教学内容、方式方法都发生了很大的变化。语文教师作为新课改的具体实施者.就必须与时俱进。为顺应新课改的时代潮流而自我学习、自我完善。这样才能实现相应的适应性转变。要成为语文新课改中的弄潮儿.我们不妨从“五个学会”做起—— 相似文献
14.
面对新一轮基础教育课程的改革,传统的教育模式已经不能适应教育教学的发展。在此,要提高中华民族的母语使用能力,语文教学迫切呼唤新的理念和方法。笔者认为,新课程下的语文教学应做到“五性”突出。 相似文献
15.
《语文教学论》课程是一门为基础教育培养合格师资的重要课程。在基础教育语文新课程大改革的背景下,我们较早地对《语文教学论》课程进行了对接研究,创建了网状多向的课程内容体系,创新并灵活运用了多种教学课型,构建了“1+5”课程教学方法体系,提高了所培养师资对新一轮基础教育课改的适应能力。 相似文献
16.
随着基础教育课程改革的实施,学校、教师面临着一个共同的问题:如何理解、把握新课标的精神实质,改革教学方法,落实课程改革的各项目标,是当前中小学教育热点问题。作为实验学校是全县中小学教育的一个窗口。随着新一轮基础教育课程改革的实践层面的展开,我们意识到只有弄清了课程标准的新理念和新内容,才能有新思维重新审视早已植根于头脑之中且习以为常的观念和做法,找准突破口,抓住关键措施,使这次课教获得成功。 相似文献
17.
将中国与美国的基础教育相比,人们普遍认为:中国的基础教育是打基础的教育,学生“学得多悟得少”,而美国的基础教育则是培养创造力的教育,学生“学得少悟得多”。中国新一轮的课程改革极大地改变了这种现状。从教学指导思想和教育管理理念以及教育教学实践上,新课改为中国中小学教育的超前、跨越性发展提供了坚实的理论 相似文献
18.
唐子江 《中学语文(读写新空间)》2006,(7):24-25
目前我们正进行一场“暴风骤雨”般的基础教育课程改革,其范围之厂,程度之深,都是前所未有。“前所未有”的改革自然没有多少前车可鉴而只能是摸索前进,不足乃至失误就在所难免,所以开展批评与自我批评十分必要,语文学科当然也不例外。鉴于语文学科的特殊性,语文教育改革的复杂性,对语文教育的批评显得尤为重要,语文教育批评是语文教育改革的一股不可或缺的推动力量。语文教育批评与语文教育的发展息息相关,可以说没有语文教育的批评就没有语文教育的健康发展。 相似文献
19.
我们有教科书.为什么还要提出课程资源的问题呢?课程资源是新一轮基础教育课程改革的一个重要概念:凡是有助于实现课程目标的一切因素都可以叫做课程资源。从资源概念中的“凡是”和“一切”.我们可以看出课程资源的广泛。但自从新课程改革以来,在课程改革实验区。 相似文献
20.
仿佛一夜之间,我们需要重新审视“教育”这个白发苍苍的古老命题,新一轮基础教育课程改革正以其崭新的理念撞击着传统教育的方方面面。本次课改的基本价值取向是:为了每一个学生的发展;最高理念是:科学精神与人文精神的整合。由于课改在2005年前尚属实验期,从观念层面 相似文献