生长灵气

儿子上幼儿园的时候,经常坐在我的电瓶车上与我聊天。一天,他很神秘地对我说：“爸爸,我说一句话．你猜猜这个人叫什么名字——包子是一个很有诗意的人,他想去大海里航行。”他看我猜不出来。便很得意地告诉我：“‘包诗航’啊!”我恍然大悟,原来他把小伙伴的名字嵌进了一句话里。我为他灵动的小脑筋窃喜不已。     

吮吸灵气

大自然,不仅有千年的古松、翱翔的雄鹰、戏水的野鸭、流动的芬芳和跳跃的阳光,它还能净化心灵——有吮吸不完的灵气。     

教师的灵气

在对教师素质的各项要求中，管理往往更多地强调思想品德、学术水平、业务能力诸方面的要求，不少地方还做出了一些硬性规定，以此界定一个教师是否合格，但对教师的教育教学机智，灵活应变能力以及教育过程中表现出的灵气与悟性却普遍关注较少。事实上，这类似乎难以捉摸，难以体察，更难以考究的“细节”性问题常常与一个教师的教育教学效果发生着直接的联系。     

教育中的灵气

在对教师素质的各项要求中，我们往往更多地强调对教师的思想品德、学术水平、业务能力诸方面的要求，不少地方还对此作出了一些硬性的规定，以此界定一个教师的合格与否。但对教师在工作中体现出来的教育教学机智、灵活应变的能力以及教育过程中表现出的灵气与悟性却普遍地关注甚少甚至不加考虑。     

灵气与悟性

电脑又出故障了!启动之后,进不了程序,而我还有一个重要的课件等着完成,怎么办?望着这个庞然大物,我恨得牙直痒痒,热启动了一遍又一遍,仍然进不了程序,     

灵气与悟性

电脑又出故障了! 启动之后,进不了程序,而我还有一个重要的课件等着完成,怎么办？望着这个庞然大物,我恨得牙直痒痒,热启动了一遍又一遍,仍然进不了程序,心急如焚却又无可奈何!     

孩子的灵气在哪里

我们都知道,人乃万物之灵,儿童更是充满了灵性。那么,当你为小学低年级孩子“雪化了,变成了春天”的回答而惊喜,当你为他们造句时“鱼从水中游过,水很活泼!”的妙语而感动时,你是否会想到,随着年龄的增长,孩子的灵性逐渐地减少了。他们的作文中,也越来越少地听到他们灵气十足的话     

追求有灵气的自己

<正>如果你现在问我什么是成功,我会说,今天比昨天更慈悲、更智慧、更懂爱与宽容,就是一种成功。如果每天都成功,连在一起就是一个成功的人生。不管你从哪里来,要到哪里去,人生不过就是这样——追求成为一个更好的、     

破译于永正的灵气

听过于永正课的人都说,于永正有一股子灵气,“从心所欲而不逾矩”,举手投足都有戏。他教《燕子》,一边引导着学生读书,一边在黑板上画画,学生把课读懂了,他的“燕子展翅图”也画完了。学生们瞪大了眼,听课的老师啧啧称赞;他教《壁虎》,临近结束时,他突发一问：“课就上到这儿了,最后,我还想了解一个问题：     

跟着学生的灵气跑

一次,有位教师在教完“比例的基本性质”后,接着教学例题:解比例3:8=15:x,并板书如下: 解:3x=8×15(比例的基本性质), x=(8×15)/3, x=40。 正打算教学下一个例题时,有一位同学突然站起来说:“老师,这道题还可以解得简单些!”对于这突如其来的问题,全班同学一愣,教者也不加思索地反驳:“这种解法已经够简单的了!还有哪一步可以简化?”该生很不服气地轻声嘟哝着:     

那双透着灵气的眼睛

<正>"唉——又感冒了。"我听着风拂过树叶的簌簌声,望了一眼满满一大瓶的"盐水",长叹了一口气。百无聊赖的时间最是漫长。要是天上的神仙该多好啊,永远不会生病,永远不用到这满是药水气味的地方来一呆几个小时。忽然,一个女孩坐到了我身边,她也是来挂"盐水"的。她长着一双明亮的大眼睛,水灵灵的,透着一股灵气,挺迷人的。那女孩时     

张扬灵气 抑止匠气

张扬灵气,抑止匠气,是保证语文教学成功的语文教学之道。中学里有那么多的课程,惟独语文这门课程是以灵活气为主的。灵气是什么？灵气就是基于文章创造主体的内心世界、品格个性而把要表现的客观事物和文章创造主体的情思、美     

仿生智能灵气逼人

在匹兹堡卡内基梅隆大学娱乐技术中心的一间小房间里，霍雷肖·比尔兹利先生正等着做一次小小的身体检查，我便和他搭讪聊了起来。他先是详尽地给我讲述了他一生的经历，然后饶有兴致地描述了自己的许多发明成果，接着还回答了我的一些问题，语气略微有点傲慢，言语中还不时流露出一种粗犷的幽默感。“您高寿呀？”他的回答颇为风趣：“我戴上假牙有一段日子了，死亡已经开始向我招手了。”这时，我仔细地端详了一下面前的这位老者。他那双蓝色的大眼睛和浓密的灰胡须显得犹为扎眼。配以叽叽嘎嘎的说话风格，无论从外表上还是从谈吐上看，他…     

雅气 灵气 大气 正气

中山市菊城小学以“生命感召生命”为办学理念,把菊花“顽强适应、自强不息、雅而不俗、卓尔不群”的精神作为学校文化的灵魂,致力于培养“知能并举有个性,全面发展有特长”的学生。学校办学犹如菊花那样具有坚韧不屈的生存能力,拥有“宁可抱香枝头老、不随黄叶舞秋风”的办学特色,更达到“昂首向东天一方”的办学境界,     

主题：课堂教学的灵气

灵气是一种细微的精灵之气。《管子·内业》有“灵气在心，一来一逝，其细无内，其大无外”之说，认为灵气是一种存于内心，现于无形的，只能体会不可言传的精神或风采。     

灵气——语文课堂的追求

著名语言学家吕叔湘指出:"成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。""活"是语文课堂教学境界艺术化的集中体现,是语文教学的精髓所在。     

破译于永正的灵气

一 听过于永正课的人都说,于永正有一股子灵气,“从心所欲而不逾矩”,举手投足都有戏。他教《燕子》,一边引导着拳生读书,一边在黑板上画画,学生把课文读懂了。他的“燕子展翅图”也画完了。学生们瞪大了眼,听课的老师啧啧称赞;他     

莫让学生灵气消失

一、个别谈话式 首先是选择关心班集体、又有主见的学生个别交流,这些学生的意见和建议往往能切合实际,触到点子上,对于改进班级工作、弥补班级管理疏漏有不容忽视的作用。其次当发现班上有违纪苗头或违纪现象时进行个别交流,在个别交流前,一定要对学生各方面的情况进行收集与分析,使交流具有针对性,有助于将问题处理在萌芽状态。     

你是否灵气逼人

通灵感觉(简称ESP)的发生远比人们所想像的要普遍得多。我们往往有过这样不平常的经历,却并不知道它就是通灵感觉。请完成以下的小测验,在每个问题后面写上“是”或“否”,测验结果或许会使你感到惊讶。