把握提问契机,提升问答实效

课堂提问是最常用的一种教学手段或方式。在数学教学过程中,教师要善于准确捕捉,把握提问的时机,从而使学生在教师的点拨引导下深刻理解问题本质,从而提升学习效果。     

追求英语课堂提问的艺术境界

作为英语课堂最常用，也是最有效的教学手段，课堂提问能够帮教师及时检查学生知识掌握的情况，开拓学生的思路，启迪学生的思维。提问是联系教师、学生及教材的重要纽带，是开启学生的智慧之门的钥匙，是培养学生综合能力的基石。在新课程教学中，教师要善于设计新颖、有效的问题，善于设计提问的方式和技巧，使课堂提问能够发挥更有效的检测作用和督促作用，提高课堂教学效果。     

怎样问才更有效

数学课堂教学中,提问和应答作为师生交流中最常用、最主要的一种方式,贯穿于师生共同学习的整个过程。在教学实践中,有的教师不善于发问,或问得不得法,课堂气氛沉闷,学生积极性不高,教学效果不理想。有的教师善于发问,课堂气氛活跃,学生学习积极主动,教学效果好。因此,合理、有效的问题是教师把握课堂动态生成过程中激趣、诱思、启智的重要手段。课堂提问要达到有效、高效,就必须把握课堂提问原则,讲究课堂提问艺术,根据教学内容、教     

怎样问才更有效

数学课堂教学中,提问和应答作为师生交流中最常用、最主要的一种方式,贯穿于师生共同学习的整个过程。在教学实践中,有的教师不善于发问,或问得不得法,课堂气氛沉闷,学生积极性不高,教学效果不理想。有的教师善于发问．课堂气氛活跃,学生学习积极主动,教学效果好。因此,合理、有效的问题是教师把握课堂动态生成过程中激趣、诱思、启智的重要手段。课堂提问要达到有效、高效,就必须把握课堂提问原则,讲究课堂提问艺术,根据教学内容、教学对象、教学时机的不同,灵活应用各种问法。下面就课堂的提问谈几点浅见。     

语文课堂教学如何启发学生学习的自觉性

在语文教学实际中,那种随心所欲、毫无计划的设疑提问,难以引起学生的兴趣。只有有目的、有计划地提出问题,才能引起学生最强烈、最持久的兴趣,也才能提高教学质量。因此,设疑提问必须要有启发性,要达到四个基本要求。1.提问要有目的性。设疑提问不能为设疑而疑,搞形式、图热闹。设疑不是教师提一些与教学无关的问题去考学生,也不是只提一些简单的本身带有暗示性的“是不是”、“对不对”的问题,或是学生完全不假思索、不费力气就可以回答的问题。这种只图形式的提问,不利于学生思维的发展。这就要求教师在备课中充分钻研教材,发掘问题。在…     

准确把握文本,精心设计问题

课堂提问是课堂教学互动的一种常用方式。教师在平时的教学中,要潜心研读文本,准确把握教学重点和难点,把握文本的语言特点及人文内涵,从教师教学的角度精心设计问题,并用确切的语言文字表达出来,使提问"精"而不繁、"深"而可及,从而引导学生敢于提问,善于提问,促进学生语文素养得到全面发展。     

谈小学数学课堂中的提问

提问是课堂教学中最常用的方法之一,它能够激发学生学习兴趣,引导学生正确思考。提问分为两个方面,一是教师的提问,二是教师引导学生提问。尤其在小学数学课堂教学中,提问尤为重要。一名好的数学教师必须善于提问,懂得在什么时候什么地方问什么问题,懂得什么时候什么地方引导学生提问,这样     

准确把握文本,精心设计问题

课堂提问是课堂教学互动的一种常用方式。教师在平时的教学中,要潜心研读文本,准确把握教学重点和难点,把握文本的语言特点及人文内涵,从教师教学的角度精心设计问题,并用确切的语言文字表达出来,使提问"精"而不繁、"深"而可及,从而引导学生敢于提问,善于提问,促进学生语文素养得到全面发展。     

浅谈初中语文课堂提问和回答艺术

课堂提问和回答是课堂教学最常用的教学手段,运用得好,定能够有效激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的有效性。在课堂教学中,教师既要准确提问,认真倾听,又要热情鼓励,善于点拨;既要给学生创设提问情境,提供思维时空,也要启发学生认真思考,充分讨论,灵活作答。     

小学数学课堂教学中核心问题设计的策略探究

提问是教师最常用的教学手段之一。优秀的数学教师都善于把握问题的力量,激发学生的思维,组织学生进行有效的教学活动。但是,在更多的时候,数学课堂充斥着大量无效的问题,这就影响了教学的效率和效果。要想真正提高数学教学的有效性,教师在日常教学的过程中就要整合教学内容,以核心问题的形式实现数学课堂的改革。     

中职语文课堂有效提问策略谈

提问是课堂教学中教师最常用的一种教学方法,精彩的提问能点亮整个课堂。教师的提问要达到预期目的就一定要做到有效,有效的提问可以激发学生学习的浓厚兴趣,深化学生思维品质的培养,提高学生思维的基本能力,因而教师在课堂上一定要注重提问的有效性。     

加强高中语文课堂提问艺术摭谈

课堂提问是课堂的重要组成部分,是教师实现教学任务的重要途径。教师出色的提问可以点燃学生思维创造的智力火花,使学生主动探索问题的答案,从而获得知识和智慧,养成善于思考、刨根问底的学习习惯和能力。但是在实际的教学中,并不是每一个教师都善于运用提问的策略来提高课堂的教学效果,部分教师还存在着＂为了提问而提问＂的＂为赋新诗强说愁＂式的提问弊端。因此,针对课堂教学中的有效提问开展相应的策略研究具有十分重要的现实意义,本文将就这一问题提出教学建议。     

问到深处味更浓

数学课堂提问是教师在教学时常用的方法之一,也是教师在组织教学时必备的基本功．课堂提问的根本目的在于调动学生的思维,让他们循序渐进地掌握知识．因此,教师要善于从知识结构出发,把提问的启发点指向学生的思维难点．在提问时,应尽量避免没有启发性的“是”、“不是”、“对”、“不对”等毫无价值的问题,而要突出重点,分散难点,抓住关键．经过教师精心设计的、有创造性的问题,能让学生迅速抓住所学知识的本质,突破难点,达到教学目标．     

高中历史教学中关于课堂提问的探索

提问是发挥学生主体作用的有效途径之一,学生不会提出问题,究其原因,其中就与教师不会提问,或不善于提问有关.新课程理念要求问题的设计不仅要从教材实际出发,更要从学生实际出发.作为历史教师如何设计课堂提问,本文分知识性问题和开放性问题探讨了各种方法.     

语文教学应注重课堂提问设计

教育家叶圣陶说:"教师不仅要教,而且要导。"如何导呢?他说"一要提问,二要指点"。优秀的教师总是善于在课堂上运用"提问"来启迪学生的心智,引导学生获得知识。问题是思维的起点,也是思维的动力。课堂提问是教师教学技能的重要部分,也是常用的教学手段之一,在     

用好课堂提问 让语文课堂更具艺术性

课堂提问是艺术性很强的教学手段之一。它是小学语文阅读教学中最常用的一种方法，在激发学生的学习兴趣、引导积极思维、启动创造性方面，具有其他教学方法无法替代的作用。教师要善于捕捉提问的时机。讲究提问的形式，控制提问的“度”，才能有效地激发学生的思维，发展学生的智能。     

语文课堂有效引导的思考

在小学语文教学中,学生是学习的主体,教师是课堂活动的组织者、引导者、参与者。如何有效引导学生学习是摆在广大教师面前的现实课题。一、通过提问引导1.教师要善于提问课堂提问是引导学生学习的有效策略之一。问得巧、富有启发性的一类问题能激起学生强烈的求知欲。提问中设计的问题要难度适中,接近小学生智力的最     

有效提问让小学品德课生动深刻

提问是小学品德课堂教学最常用的一种方法。优秀的品德教师在情境教学中善于把学科知识与学生的个体生活经验结合起来,设计出高质量、有技巧的提问内容,从而形成生动而深刻的品德教学课堂。     

初中语文教学的提问艺术

激发学生的学习兴趣,让学生在挑战中学到知识,就是提问,根据教学目标和学生的学习能力水平而提出问题,让学生去思考,提高学生的素质而进行的教学活动。提问是师生情感、思维交流的桥梁,通过提问,可以检查学生对已学的知识、技能掌握情况。教师不但要善于提问,而且要引导学生善于提问。针对部分青年教师在提问方面存在的一定问题,本文试图加以解读,力求强化提问的必要性和可行性。     

中学语文阅读教学中的提问教学探析

阅读教学是中学语文教学的重要环节,提问是阅读教学最常用的方法之一,它对学生的能力和思维发展有重要的作用。在新课程标准改革的形式下,许多教师在阅读课的提问方面,讲数量而不讲质量,教师不提问而全由学生提问,当前中学阅读教学在提问方面存在很多问题。在当前的中学阅读教学中,既要注重教师提问,又不能忽视学生提问的重要性,要把教师提问和学生提问有机地配合起来,共同促进教学目标的实现和学生的发展。