专业硕士实践创新能力培养探究

专业硕士培养规模不断扩大,专业硕士培养中更加注重实践创新能力。结合成都大学专业硕士实践创新能力培养体系,探讨“训-竞-创”培养模式。多层次、多角度培养实践创新能力,提高人才培养质量;以产教融合整合校、政、企多方资源,构建专业硕士实习、实训、创业平台。为专业硕士人才培养提供参考借鉴。     

网络工程专业实践教学体系的研究

网络工程专业重在培养掌握计算机技术和网络工程技术应用、网络工程的基本理论与方法、培养能够从事网络工程及相关领域的系统研究、设计、开发、维护和管理等的高级工程技术人才。而实践教学体系对综合能力的培养非常重要,为此如何建设高效的实践教学体系就显得尤为重要。对网络工程专业的实践教学体系及综合设计的设置进行了研究,形成了一套完善的网络工程专业实践体系,并在实践中显现了较好的效果。     

论幼儿音乐艺术专业实训体系的构建

实践教学是幼儿音乐艺术专业教学体系的重要组成部分,实训体系的构建是培养学生的艺术能力和实践专业技能的重要平台。依托幼儿音乐艺术专业技能实训体系,稳步推进＂专业认知、课程实训、教育实习＂人才培养模式的建立,确立＂双师型＂的幼儿音乐艺术人才培养的办学思想,改变传统的教学方法,对目前幼儿音乐艺术学科教学效率的提高和学生就业社会认可度的提升都有重要的积极意义。     

高职院校顶岗实习质量考评体系的构建

顶岗实习是高职院校技术技能人才培养的重要环节,是工学结合人才培养的具体表现形式,顶岗实习效果直接影响到高职院校的人才培养质量。校企合作,搭建顶岗实习信息化管理平台,完善基于网络的顶岗实习信息化考评体系,对于规范顶岗实习管理,提高高职院校人才培养质量具有重大意义,同时也是高职院校提高人才培养质量的重要途径。     

教学型大学经济管理类五层次四平台实验教学体系构建

教学型大学经济管理类实验教学定位应支持应用型高级专业人才培养目标的实现。五层次四平台实验教学体系包括:专业基础大类实验课程、课程单元性实验课程、课程综合性实验课程、专业综合性实验课程和创新(创业)实验课程组成的实验课程体系;实验室室内教学平台、校内实习工厂现场实习教学平台、户外实习教学平台、校外实习基地实习教学平台组成的实验教学平台体系。同时,应注重实验教学保障体系的构建。     

土地资源管理专业实践教学体系构建与思考

实践教学是创新人才培养的重要环节。本文结合中国地质大学（北京）土地资源管理专业的人才培养目标和多年的实践教学探索,探讨并完善了贯穿四年本科学习全过程的“课程实习、专业实习、科研训练、毕业设计”土地资源管理专业实践教学体系,为工程技术型土地资源管理专业的实践教学大纲的制定提供参考,以更好地实现其学科发展和人才培养目标。     

职业技能大赛推动高职信息安全技能型人才培养模式教学改革

本文通过分析高职职业院校技能大赛信息安全赛项的竞赛内容,在研究信息安全人才社会需求的基础上,以安徽商贸职业技术学院近几年在信息安全人才培养方面所取得的成绩为例,对信息安全技能型人才培养模式中课程体系改革、实训室建设、职业化培训及考核体系和师资队伍建设等提出可操作性建议。     

基于协作的网络工程专业教学模式的探讨

文章分析了协作教学对培养复合型人才的必要性,以及目前协作教学存在的问题,并提出了基于三维协作的网络工程专业教学模式,提出通过树立协作创新培养人才的新理念,构建基于协作的教学平台和课程体系,构建多维协同、开放共享的新型实验教学基地,为网络工程专业复合型人才的培养探索了一条新途径。     

网络与信息安全实验教学平台的构建

网络与信息安全专业是应现代社会现实需求,设立的新专业。该专业主要以培养优秀的网络信息安全人才为目标。本文首先对网络与信息安全实验室环境建设进行了简单的介绍,其次对实验教学平台硬件组成进行了分析,最后探讨了该专业实验教学平台的构建,希望有所借鉴。     

农业科研院所信息安全体系构建与探讨

文章结合农业科研院所信息安全体系的构建方案,针对农业科研院所信息安全体系在应用、平台和制度层面的安全问题和安全隐患进行分析探讨,并提出信息安全体系在安全组织、安全技术以及安全管理三个方面的构建思路。     

网络工程专业产业人才培养探析

分析了网络工程专业的人才需求,以中南民族大学为例,提出了网络工程专业产业人才具体培养方案,对同类院校网络工程专业本科生培养具有借鉴意义。     

基于CDIO理念与“3+1”教学模式下的生产实习改革与实践

本文主要阐述了机械工程及自动化专业"3+1"模式在生产实习的应用,并结合CDIO理念,提出了多样化的生产实习新思路,以培养卓越工程师为宗旨,以工程技术为主线,推进生产实习教学改革,"全程设计,平台支撑",构建适合机械工程人才培养新模式。     

高职软件技术专业顶岗实习分析与实践

顶岗实习是职业教育过程中人才培养的关键环节,是职业院校人才与社会对接的重要阶段。国内高职软件技术专业在人才培养过程中都有安排顶岗实习,但效果和质量并不高,究其原因,主要是由于顶岗实习模式、任务、管理等过程不到位,另外在时间安排和教师安排上不合理。本文对当前高职软件技术专业顶岗实习环节进行分析总结,并提出顶岗实习效果的策略。     

基于CDIO理念与“3＋1”教学模式下的生产实习改革与实践

本文主要阐述了机械工程及自动化专业“3＋1”模式在生产实习的应用,并结合CDIO理念,提出了多样化的生产实习新思路,以培养卓越工程师为宗旨,以工程技术为主线,推进生产实习教学改革,“全程设计,平台支撑”,构建适合机械工程人才培养新模式。     

高职信息安全人才培养现状与分析

本文总结国内信息安全人才培养的总体状况,对比了高职与其他层次信息安全人才培养的不同,阐述了高职信息安全人才培养的定位,分析了高职信息安全人才培养的主要问题,从行业、企业、教师、学生、实训条件等多个方面对提高高职信息安全人才培养质量提出了总体方案。     

新工科背景下应用型人才培养理论与实践研究——以土木工程专业为例

本文阐述了传统土木工程专业教育特点,分析总结得出新工科以及工程教育专业认证背景下应用型本科人才培养模式,包括教学改革措施、师资队伍建设与培养、实践基地和实验平台建设,最后给出工程教育专业认证背景下的多元化教学质量评估体系,构建符合行业需求的人才培养模式。     

化工“卓越班”生产实习环节培养模式探索与实践

优化教学方法、创新教学理念,是新时期化工"卓越班"人才培养的实现基础,也是生产实习环节创新型应用人才培养的重要保障。本文立足于中国石油大学(北京)化工"卓越班"的建设现状,从"卓越班"生产实习的培养途径着手,从"立体实训"体系的构建、校企合作平台的搭建两个方面,系统阐述了化工"卓越班"生产实习环节的培养模式,实现创新型应用人才的培养。     

面向网络空间安全的计算机网络教学改革研究

针对当前我国网络空间安全相关人才培养的实际需求,分析了信息安全专业开设的计算机网络课程的教学现状以及存在的问题,提出了课程理论与实践动手相结合的教学方法,从而更适应信息安全专业以培养网络空间安全人才为导向的学科培养目标。     

高等院校信息安全专业人才培养模式的研究

本文在对我国信息安全专业人才的培养现状和问题分析的基础上,就如何在高等院校加强信息安全专业学科建设,重视专业人才的培养,建立科学的人才培养模式的方法进行了研究和讨论。     

基于CDIO理念的网络工程专业教师能力培养研究

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,是以产品研发到产品运行的生命周期为载体的一整套工程教育理念和实施体系。本文将探讨在网络工程专业的教学过程中以CDIO理念为基础,实现网络工程专业教师能力培养的指标、方法及相应实施步骤。