大学生创新实验项目对促进自身能力培养的几点认识

近年来全国高校毕业生人数逐年剧增,面对复杂严峻的就业形势,大学生提高自身的创新创业能力和综合素质已经成为了必然趋势。针对大学生创新实验项目,从项目对自身能力培养、团队合作、信息获取及了解科研项目研究过程等几个方面进行总结,揭示大学生创新实验项目对大学生综合素质提高和实践能力的培养的必要性。     

基于教师企业实践项目的“大学生创新创业课程”开发和实践

"大学生创新创业课程"成为各高等院校培养学生创新创业能力的重要内容之一,企业对创新型人才的需求转变成一种必然要求。但是创业课程项目的选择是否符合学生能力的培养目标,项目的实践效果是否以学生就业创新为导向,师资队伍建设也成为大学生创新创业实践教育亟待解决的核心问题。将企业实践与大学生创新创业课程相结合,企业实践成果转化为大学生创新创业训练项目,这样不仅可以提高教师企业实践的时效性,而且理论和实践相结合,进而加强创新创业实践中的教育引导,丰富大学生的创新创业经验。     

高校大学生创新创业训练计划实施的满意度调查分析

高校大学生创新创业训练计划是国家为培养现代创新创业人才,高校实施创新创业教育实践教学的主要模式之一。高校大学生创新创业训练计划在我国实施多年,已经形成了学校、地方、国家三级体系。作为计划实施对象主体的大学生对计划实施的"满意度"是衡量计划实施效果和质量的主要依据,基于学生视角的高校大学生创新创业训练计划实施的"满意度"是高校大学生对学校实施大学生创新创业训练计划"满意程度"的量化描述。通过对参加学校大学生创新创业训练计划项目的大学生对项目实施的"满意度"的调查与分析,发现参与大学生创新创业训练计划项目的大学生对学校实施大学生创新创业训练计划项目的"满意度"总体上"较高",但也存在一系列影响大学生"满意度"的项目管理方面的主要问题。这些问题和大学生们的诸多意见及建议,将为学校继续实施大学生创新创业训练计划项目和项目管理改革提供量化实证依据,进一步推动学校创新创业教育教学及其管理改革向纵深发展。     

大学生创新训练项目的探索与实践——以基于能源互联网的风光储多能互补发电系统项目为例

大学生创新创业训练计划项目是教育部实施的高校大学生创新创业教育的重要工程,旨在提升大学生的创新能力和创业能力.文章以参与国家级大学生创新训练项目"基于能源互联网的风光储多能互补发电系统"为例,结合项目实施过程中的实际情况,从项目立项、项目管理、项目实施、项目考核等四个方面对大学生创新训练能力的培养进行了有益探索与实践,...     

基于创新创业能力培养的经济管理类校内实践基地建设——来自广州大学的探索

在校内实验室建立校内大学生创新创业实践基地,是培养学生实践能力、创新精神的重要手段,是大学生进行素质拓展的资源依托。广州大学商学院在学校现有经济管理实验中心丰厚资源的基础上进行优化,建设基于商学院乃至全校文理工各专业的创新创业实践基地,构建以经济管理类专业为基础,面向全校多学科和多专业的创新创业实践课程体系、实践项目和实践平台,培养了学生的综合素质、创新能力和创新意识。     

高职旅游管理校内店创新创业路径研究

基于校中店的高职旅游管理的创新创业教育,以创新创业层次理论为依据,以校中店——大学生旅行社为载体,将创新创业教育与课程深度融合,探索出以创新创业理论课程和专业项目式任务为基础,激发学生的创新冲动和创新行动,再以校中店大学生旅行社为载体,指引学生开展创新创业活动,探索出了高职旅游管理创新创业实践路径。     

大学生创新创业教育新途径探析

培养具有创新意识和创业能力的综合素质人才是时代赋予高校的职责。为了更好地推进高校创新创业教育、提升大学生创新创业能力,分析了目前大学生创新创业教育现状及存在的问题,提出创业操盘实践项目为大学生创新创业教育的新途径,从创新创业培训、企业轮岗实习、创业方案策划、市场跑盘等方面论述创业操盘实践项目,并在此基础上提出几点大学生创新创业教育的建议。     

以竞赛和项目为依托的应用型人才培养模式改革与实践

本文以高校创新项目和竞赛为基础,培养大学生创新能力,提高大学生的实践能力,提出“以课程为基础、竞赛为牵引、俱乐部为载体、项目为支撑、孵化基地为平台、课赛相融合”的大学生创新创业实践教育新体系。该培养体系可解决课程群知识体系的组织架构协调,课程、实践、竞赛、项目间有效融合,学生创新创业能力落地实践等问题,进而能够培养出具有科学性、全面性的应用型人才,提高大学生的竞争力,以此为依据为高校创新教育提供了参考。     

大学生创新创业训练项目成果转化促进研究

培养和提高大学生创新性思维和实践能力是大学生创新创业训练计划实施的基本目的,而将研究成果服务于社会,获得社会经济效益,是项目开展的更高层次要求。如何提高大学生创新创业训练项目成果的实用性,使学生、学校、企业和社会都能从中受益,推动项目的健康发展,业已成为该计划进一步深入开展所遇到的新问题。为此,对当前大学生创新创业训练项目成果转化的现状、存在的问题和原因进行了分析,提出了加快项目成果的市场转化和推广应用的几点建议。     

实践教学中创新创业教育体系构建

当前,我国高校毕业生的数量不断增加,就业难成为一个普遍的现象。对此,必须加强高校应用型人才的培养,通过构建创新创业教育体系,提高大学生创业实践能力。在大学生创业过程中,创新是其动力与源泉,因此高校必须重视大学生创新思维的培养,将创新和创业教育进行合理的结合,从而为大学生的自主创业奠定坚实的基础。本文首先对创新创业教育这一概念进行了具体的论述,其后重点探讨了实践教学中创新创业教育体系构建。     

大学生创新创业计划项目的管理实践探索——以天津理工大学材料科学与工程学院为例

开展大学生创新创业计划项目（简称“大创项目”）对于培养学生自主创新创业能力具有重要意义，也是从源头激发青年群体创新意识和创业热情的重要手段。虽然大创项目已经发展多年，但在项目管理过程中仍存在不少问题，包括学生、教师、管理部门和管理制度等各个层面。文章就大创项目实施现状中各层面出现的集中性问题进行分析讨论并提出解决对策，同时以天津理工大学材料科学与工程学院在项目管理过程中的实践为探索基础，总结学院在项目管理中围绕学生培养为目标所进行的一系列积极举措，为更好落实OBE理念，进一步提高项目对学生个体化创新创业能力培养的作用分享经验。     

基于.NET的大学生创业信息服务平台建设与规划研究

本文根据大学生创业园信息管理的需求,采用.NET技术,构建了一套基于B/S三层架构的综合信息服务管理平台。利用该平台,可以实现大学生创业管理信息化,为大学生创业提供更好的项目来源和技术支撑,提升大学生创业服务能力,整合各类创业资源,有效提高大学生创业的成功率。     

大学生参与创新创业训练项目的心态变化过程及其应对策略分析

大学生创新创业(简称"双创")训练计划项目是教育部实施的高校大学生创新创业教育的重要工程,对大学生的学术创新、实践操作与团队合作等能力的培养起到积极推动作用.文章结合桂林理工大学自动化专业学生参与"双创"训练项目的实际情况,以国家级大学生创新训练项目"基于能源互联网的风光储多能互补发电系统"为例,对大学生参与项目过程中的心态变化过程与应对策略进行了分析,以期提升大学生参与"双创"项目的实施效益.     

创新创业教育视角下学生社团管理——以广西师范大学创新创业协会为例

基于培养大学生创新创业能力,在发挥学生社团作用的实践过程中,广西师范大学创新创业协会结合自身特点,提出了把企业管理方式融入创新创业社团的建设和运行中,创立了"企业式"的学生社团。以广西师范大学创新创业协会为例,通过与传统社团管理机制对比,为大学社团管理机制改革,培养具有创新精神、创业意识和创新创业能力的当代大学生,提供思路和实践模式,以期在"大众创业、万众创新"的背景下,进一步优化高校创新创业教育。     

大学生创业实践项目——长春陶缘陶韵DIY手工坊

本文以大学生创业实践项目长春陶缘陶韵DIY手工坊的建立为背景,介绍了大学生自主创业实践过程中进行的工作,包括项目前期准备阶段、进行市场调研、制作市场调研报告、制定商务商业计划、公司选址、公司注册、企业开办前期准备以及企业试运营。在项目实施和进行的过程中,不断积累创业经验,提高创业能力,为今后的学习和毕业就业提高一定的平台。     

高校大学生创新创业教育及实践的体会和建议

“大众创业、万众创新”已经成为重要的国家层面的发展战略。在这个时代背景下,高校应积极响应国家政策,大力开展大学生创新创业工作的研究、教育和实践。根据工作以来指导多位学生参与创新创业实践的经历,总结了几点个人体会,从而为提升大学生创新创业实践能力和教师的项目指导能力提供借鉴。     

基于公益服务视角下体育专业大学生创新创业实践能力的培养——以科技助力运动减肥为例

通过对湖北民族大学大学生创新创业项目"肥胖人群科学运动减肥工作室"公益性服务模式的深入剖析,为提高体育专业大学生创新创业的实践能力提供新的路径与方法。研究表明:湖北民族大学"肥胖人群科学运动减肥工作室"公益性服务模式在服务宗旨与定位、服务对象、服务内容与模式、项目创新、项目的预期效果及项目基础等方面都较为成熟,具备实施与实践的条件。该项目不仅有助于提高体育专业大学生创新创业的实践能力,且能增强学生为社会服务的理想信念,是对校园思政教育的重要补充。     

基于创业型人才培养的大学物理实验教学改革

文章探讨了创业人才型培养的要求,大学物理实验教学的特点,提出逐步构建学生主导,以多维分层课程体系为核心、实验教学平台为支柱、"大学生创新创业训练计划项目"和创新创业大赛为拓展,面向学生自主、创新和开放学习的物理实验教学体系,提高学生创新创业实践能力。     

高校“双创”教育存在的问题及对策

"大众创业、万众创新"是推动实施创新驱动发展战略的关键举措,高校承担培养适应国家经济与社会发展的创新创业人才重任。国家针对高校创新创业教育出台了一系列规定,高校在创新创业教育、研究投入大量的人力物力,但是大学生在实际创新创业中成效并不显著。究其原因,高校在讲授创新创业课程与实习实践过程中存在一定的问题。为了更好地满足大学生创新创业学习需求,以大学生视角审视创新创业教育、实践中存在的问题,对存在问题不断加以解决,满足大学生对创新创业教育的需要,激发大学生创新创业热情。     

基于质量管理的大学生科技创新项目管理研究

提高大学生科技创新项目质量,是高校创新型人才培养的需要,也是高校大学生创新项目管理水平提高的现实需求。将项目质量管理理论引入大学科技创新项目管理,利于目标、职责、任务的制定和清晰,利于问题的查找与解决,能够提高项目质量管理的水平。本文在分析了大学生科技创新项目质量管理原则的基础上,确立了管理过程、角色定位、过程目标、管理措施和持续改进方法等内容,构建了大学生科技创新项目质量管理的具体管理流程和内容,开展了应用实证案例分析,得出了有益结论。