基于移动互联网络环境的学习模式研究

本文从分析移动互联网络环境的学习模式现状出发,研究了移动互联网络环境的学习模式。为了更好地利用移动互联网络环境促进学习,本文给出了移动互联网络环境的学习模式构建:搭建一个移动教学平台模型,整合移动学习平台资源,应用移动学习平台。     

基于微课平台的功能模块设计研究

本文通过对学习平台的设计以及对学习资源的分析,对移动课学习平台如何更好的方便使用者进行了研究,确定了相应的功能模块,并对功能模块进行简要说明。     

翻转课堂中使用的智慧学习平台比较研究

本文介绍了翻转课堂的概念,智慧学习平台的功能,分析和比较了当代信息化课堂教学改革趋势下教师们使用频率比较高的几种智慧学习平台,以供广大教师在教学中引入智慧学习平台的时候进行有益参考。     

大学生移动自助学习平台框架设计的国内应用状况研究

本文研究了大学生移动自助学习平台框架设计的国内应用状况,阐述了移动学习的优势、特点以及具体细节,最后以分析能适应大学生的移动自助学习平台框架设计方法结尾。     

运用学习分析技术促进网络教育平台发展

网络教育平台长期运行过程中,积累了大量的系统化、结构化的数据,可以利用学习分析技术充分挖掘这些数据。从数据面板、预测分析和自适应学习分析等3种功能类型分别举例,说明了学习分析技术如何促进网络教育平台发展。     

基于Android的《建筑识图与构造》移动学习平台界面设计

智能手机和无线网络的普及和发展,让移动学习成为了可能,随时随地利用手机学习越来越成为主流的学习方式。文章以《建筑识图与构造》课程移动学习平台为例,在分析了移动学习平台的功能需求的基础上,设计了客户端的界面。为职业院校及相关移动平台的开发设计提供参考及借鉴意义。     

高职微信学习平台设计问题初探

微信学习平台就是在微信和移动学习理念下衍生的一种网络学习方式。本文首先对高职微信学习平台搭建理念做了系统的论述分析,详细阐述了这项创意研究的理论来源。接着笔者又深入分析了移动学习的优势所在。最后,结合自身近年来的工作研究经验,笔者进行了对高职微信学习平台的设计和完善。     

《电力系统分析》课程移动学习平台建设研究

本文介绍了移动学习资源平台的搭建过程以及移动学习活动的实施与组织。在《电力系统分析》课程中增加移动学习辅助教学环节,开发移动学习资源,建设移动学习平台,开展移动学习教学活动,取得了较好的效果,为全面开展移动学习教学进行了有益的探索。     

基于云平台的移动学习系统在高职院校高等数学教学中的应用

随着现代化技术的飞速发展,大学校园中智能手机的使用率大幅度提升。鉴于云平台移动学习深受教育领域的高度关注,文章以云平台的概念为基础,分析了移动学习系统及其优势,提出了云平台背景下,高职院校高等数学教学中移动学习系统的实践应用策略,旨在提升高职院校高等数学教学质量,提高学生数学学习能力。     

基于Moodel平台构建研究生专题学习网站

研究生是一个特殊的学习团体,因此构建研究生专题学习网站就必须选择一个既符合研究生学习特点又能支撑专题学习网站构建要求的支撑平台,基于Moodel平台的功能,结合研究生学习特点以及专题学习网站的要求,分析了基于Moodel平台构建研究生专题学习网站的优势。     

基于网络的开放式学习平台的设计与实现

近年来,随着网络技术的兴起,为CAI软件的发展带来了新的活力。本文结合计算机辅助教育的发展状况,介绍并分析了现有的主要教育模式和主流学习理论及其教学设计原则。同时,结合目前主流软件技术和软件架构体系,探索建立了一个由学习平台、自测平台、通信平台组成的统一的开放性计算机辅助教育平台,并由此提出对于更加有效的开放式学习平台的理解和设想。     

基于RIA的中学语文阅读网络协作学习平台的研究与设计

分析了网络协作学习的特点,介绍了RIA与J2EE的整合、中学语文阅读网络协作学习平台的主要功能和结构,并阐述了基于RIA与J2EE的架构来实现网络协作学习平台的方法和技术。     

基于局域网的电子电路故障检测仿真学习平台

电力电路的故障检测工作一直都是电子电路研究人员工作的重点。本文中,笔者主要对电子电路故障检测仿真学习平台的设计和分析工作进行深入介绍和分析,并且对这一学习平台的开发程度以及功能等进行分析和探讨。并且对这一平台的设计方式等进行深入介绍,不仅能够培养学生的学习能力,还可以促进学习平台的多样性。     

基于Sakai的智能协作教学平台的研究

针对我国多数高校缺乏与高校教学科研实施相切合的网络教学平台的现象,本文分析了国外著名的Sakai辅助教学平台的开发理念和开发框架,将多元智能、协作学习与Sakai平台相结合,设计支持多元智能与协作学习的智能化教学平台,旨在为我国高校网络辅助教学平台的建设提供启示与借鉴。     

MOOC环境下公共图书馆应对实践分析

大规模在线公开课程颠覆了传统教育模式,学校教育不再是困在院墙之后,借助科技力量与资源优势,公共图书馆成为各年龄阶层学习的新的共享平台。通过公共图书馆打造的学习平台与国外三大慕课MOOCs平台的对比分析发现有值得学习和借鉴的经验。通过空间的改造创新,改变传统学习实践的模式,拓展图书馆的学习服务领域。     

军事职业教育平台课程资源分类优化研究

军事职业教育课程资源依托平台为全军官兵提供服务。如何对平台课程资源进行有效分类,是当前保障平台顺畅运行面临的主要问题之一.本文着眼军事职业教育的组织学习与岗位学习特性,对平台现有分类方式进行了分析,借鉴互联网主流在线教育平台分类方法,提出一种平台课程资源分类体系框架,并提出平台课程资源分类优化措施。     

基于Moodle平台的远程学习模式探究

在对Moodle网络教学平台特点与优势、功能模块研究的基础上,分析了基于Moodle平台的远程学习模式,有利于教师更好地使用Moodle进行远程教学,从而促进学生更好地进行远程学习。     

项目组织双元学习:基于双元管控和技术平台视角

通过正式控制和社会控制,BIM、WECHAT技术平台都可以获取组织双元学习所需要的信息知识,但技术平台是否通过双元管控(正式控制,社会控制)的中介作用影响项目组织双元学习还缺乏理论和实证支持。为探讨技术平台和双元管控的共同使用对项目组织双元学习的影响,本文构建了双元管控(正式控制、社会控制)及不同类型技术平台(BIM,WECHAT)与不同类型学习(探索性学习,利用性学习)绩效之间的理论框架,对建筑企业的210位项目经理进行了问卷调查。运用AMOS22.0,bootstrap进行分析和检验,SPSS22.0进行层次回归分析的研究结果表明,正式控制、社会控制及两者的均衡使用均对项目组织双元学习及均衡有显著正向相关影响。正式信息技术平台(BIM)、非正式信息技术平台(微信)及两者的均衡使用均对项目组织双元学习及均衡有显著正向相关影响。正式控制和社会控制部分中介了技术信息平台与项目组织双元学习的正向相关关系。此外,正式信息技术平台(BIM)正向调节双元管控平衡使用与项目组织双元学习平衡的正向相关关系,非正式信息技术平台(WECHAT)负向调节双元管控平衡使用与项目组织双元学习平衡的正向相关关系。综合来看,不同类型技术平台和双元管控双管齐下的策略对项目组织双元学习及均衡依然有效。     

校园移动学习平台应用与系统构建探析

从移动学习应用与平台开发的角度,分析目前国内外校园移动学习平台应用的典型类型、系统构建及相关存在问题,并根据欧盟M-learning平台项目的研究报告数据对移动学习效果进行定量分析,对我国校园移动学习平台系统建设提出建议。     

新型通用英语网络学习平台的功能结构设计研究

通过分析Web2.0技术,探讨基于Web2.0技术的新型通用英语网络学习平台的功能特征,设计并研发以英语学习者为中心的英语网络自主学习平台的功能结构,为基于Web2.0技术的英语网络学习平台研究提供参考条件.