浅析产品设计中感官评价方法的应用

本文主要从产品设计中感官评价方法应用出发,分析了感官评价方法应用的理论基础以及特点,并且对产品设计中感官评价方法选择提出建议,以期在今后的研究中能够起到借鉴作用。     

绿色产品设计

近两百年来工业社会给人类带来巨大的财富,钽堤同时也带来了环境恶化、气候变暖、垃圾遍地、能源牯竭等问题,这是人类共同面临的窘境,需要全世界携手解决.因此,一股以保护环境、保护有资源、保护人类身心健康为目标的绿色浪潮,正在全球兴起.     

浅析图形创意方法在产品设计中的应用

图形创意如今已经打破原有的二维发展空间,在产品设计领域,产品设计的创新更离不开图形创意的思维辅助,图形创意的思考方式方法能打破原有的二维平面图形的思维局限,尝试将图形在三维空间中拓展和应用,创造出更具新意的趣味化产品。     

教学中引发思维的方法

<正>创新教育是当今教育的灵魂。要使学生能够积极思考,敢于提出疑义,并将自己所学知识与生活实际结合起来,举一反三、触类旁通,且具有创新精神和创新能力,就要求我们教师能够运用各种方法引发学生进入思考状态。结合多年的教学实践,笔者就如何引发学生的思维,谈谈自己的体会。     

电力电子技术课程教学中科学思维方法的应用

加强科学思维方法的教育能够培养学生独立思考能力、培养创新意识和创新能力。电力电子技术是自动化及其相关专业的重要的专业基础课,本文举例分析了几种科学思维方法在电力电子技术课程教学中应用,提出课程中采用科学思维方法有利于教学效果的提高。     

初中历史教学中求异思维的方法

实施创新教育,培养学生的创新能力,使学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的现代素质已成为现代教育的主要目标,也是时代赋予我们的神圣使命。长期以来,中学历史教学注重的是知识的传授,实行的是一种传承式的教育。这种教育模式使中学历史教学陷入死气沉沉、步履为艰的境地。学生不愿学,教师懒得教,中学历史教学已然进入了死胡同,停滞不前,完全跟不上时代的步伐。在人才素质的竞争日趋激烈的今天,培养创新精神,有效地发展中学生的创造能力,追求创新求异思维的积极性,促成创新人格的养成,已成为历史学科刻不容缓的首要任务。     

互联网思维在传统产品设计中的应用

传统产品设计受到来自飞速发展中的互联网产品的挑战,传统产品设计在方法与思维上需要更多加入并融合互联网的设计思维.除了单一的产品形态要向多元化商业模式上转变外,互联网的快速产品迭代设计方法,用户与产品开发的参与度也要大大提升.传统硬件产品设计的自我升华规划应该发展为互联网硬件产品设计.     

产品设计评价中感官评价方法的应用研究

提出了在日常生活消费品的产品设计评价中感官评价方法的应用,分析了产品感官评价方法应用的理论基础和研究意义,介绍了感官评价方法的概念和特点。简单阐述了在产品设计评价中感官评价方法的实验准则、试验方法和程序设计、实验环境,为该方法在日常生活消费品的设计评价中的应用起到参考作用。     

浅析数控技术课程教学中信息技术的应用方法

《数控技术》课程是机电工程类各专业学生必修的一门专业基础课,数控技术是现代制造技术的核心,这门课程的改革与建设对于培养新世纪高素质应用型创新人才具有重要意义。文章基于此分析了信息技术在该课程教学中的应用,以期对于提高该课程的教学效果有所裨益。     

浅析比较思维方法

在哲学方法论中,比较方法一直是认识研究中的重要方法之一,也是哲学的发展途径。科学上的许多重大发现都运用了比较思维,特别是在社会学、人类学、史学等方面,比较思维方法都起到很大的推进作用。比较思维有助于对事物的分类考察、深入分析,因此,在科学发现中具有重要的方法论意义。初步研究比较思维的一些理念、提出相关注意问题,并对这些本质及其价值应用做简要分析说明。     

新时代下的绿色产品设计

绿色设计的本质涵义是环境友善以及有益于人的身心健康.符合这一本质的设计都可称为绿色设计同时它有丰富的扩展含义,明确了这些内容对我们以后进行绿色设计有很大的指导意义.     

新时代下的绿色产品设计

绿色设计的本质涵义是环境友善以及有益于人的身心健康。符合这一本质的设计都可称为绿色设计。同时它有丰富的扩展含义,明确了这些内容对我们以后进行绿色设计有很大的指导意义。     

创新思维训练在单片机产品设计中的应用

为提升学生的创新思维,加强单片机创新课程的建设与实践,学生创新思维能力的训练非常重要。文中以单片机温湿度监控仪的设计为例,介绍了专业课程创新思维训练的步骤及方法。通过单片机课程的创新思维训练,有效促进了学生专业知识的转化和升华,激发了其创新思维和双创能力。     

浅析创造性思维在教学实践中的应用

教学中对问题进行创造性的思维设计是教学中最具创造性意义的部分。就教学中利用教材、理论联系实际、引导学生等方面阐述了如何对问题进行创造性思维设计,论述了制约问题设计的要素及注意事项。     

浅析室内设计的思维方法特征

室内设计有特色显著的思维方法与模式,其综合性较强。本文通过对室内设计多元化的思维方式,图像图形分析的思维方法,以及提炼优化的思维过程等的分析和解读,确立了基于这种独特思维特征所构成的室内设计模式。     

浅析思维导图在分析化学教学中的应用

思维导图,以节点和连线为基本元素,形象地展示不同元素之间的对比、递进、因果等关联性,并由此建立系统的知识架构,已成为一种行之有效的教学手段。本文以作者近年来从事的分析化学教学活动为研究对象,讨论了如何利用思维导图帮助学生在学习过程中有效地对不同章节的知识点进行关联。实践表明,思维导图能增强学生对知识点本身的深入理解,同时也可培养其解决实际问题的能力。此外,基于思维导图设计的课程考查可更加全面地评测学生对分析化学的整体掌握情况,有利于在教学过程中发现学生的学习瓶颈并制定改善策略。     

浅析计算机教学中的人文思维开启与应用

在计算机课程教学中引入人文思维因素,能够显著地推进学生素质全面发展,为学生的综合素质与创新能力的培养打下坚实的基础。本文阐述在计算机专业学科中渗透人文素质教育的方法和策略,具有很好的理论意义和实践价值。     

浅析绿色办公建筑的设计方法

建筑环境的绿色方案应该是一个建筑设计的整体解决方案,本文主要就绿色办公建筑的设计方法进行分析,通过本文的研究分析,以期能够促进中国特色的绿色建筑和建筑业的可持续发展,节约能源,有效利用资源和保护环境.     

产品设计中的"视觉思维"

阐述了“视觉思维”的概念并简要提及其在设计中的重要性,从产品设计的本质——形的创造上来论述“视觉思维”在设计中的应用及其在形的创造过程中的作用,以设计过程中的实际思维历程来阐述并解释“视觉思维”。     

浅析语文教学中语言和思维训练作用的发挥

语言是思维的表现,语言训练和思维训练,可以使学生的语言能力以及思维能力都得到提高。