技校生践行“工匠精神”的“三字经”

本文主要从"勤、精、创"三个方面论述培养技校生的"工匠精神"。     

基于“工匠精神”的电子商务技能型人才培养实践途径

本文结合实践探讨将"工匠精神"融入到高职院校的电子商务技能型人才培养过程中。高职院校应该重视工匠精神融入到电商人才培养过程中的作用和地位;注重从专业基础课程、专业核心课程和专业通识课程三大模块深化专业课程教学改革,构建培育"工匠精神"的课程体系;强化"学校-行业-企业"合作,打造工匠精神培育平台。     

“数控车一体化”教学方法探讨

随着装备制造业的发展,数控机床应用越来越广泛,传统的教学模式与社会需求有一定的差距。文章提出了数控车一体化教学方法,对一体化教学方法作了介绍,详细阐述了一些一体化教学方法,经过实践,该方法在培养应用型数控人才的过程中取得了较好的效果。     

基于真实项目培养高职学生“工匠精神”的研究

在2016年的全国两会上,"工匠精神"被写入了政府工作报告,为学生注入"工匠精神",培养新时代的工匠型人才,正成为各个高职院校的努力方向。如何培养高职学生的"工匠精神"已受到普遍关注。本研究通过探索性研究法和经验总结法,基于工匠精神的内涵,提出了要转变教学理念,在教学中把提高职业技能和培养职业精神进行高度融合,通过把真实项目引入高职课堂,并改变课堂教学的方法和改变考核评价的方式来培养高职学生的"工匠精神",具有一定的借鉴意义和可操作性,有利于提高高职院校培养工匠型人才的实践水平。     

基于“工匠精神”引领下的高职教育教学分析

随着我国新课改的不断深化,高职教育教学模式为顺应时代发展也在发生转变,高职教学的目的是为培养从职人员,工匠精神在其中起到重要作用。本文从工匠精神重要性出发,提出完善人才培养计划、建立良好校园氛围、发挥课堂主导作用、加大师资建设力度等策略,为培养高职生工匠精神提供理论帮助。     

高职教育务必引入“工匠精神”

高职教育务必担当起时代赋予的历史使命,不失时机地引入"工匠精神",改变只注重培养学生职业技术技能,不重视培养学生职业技术文化的片面状况,创新人才培养机制,首先培养提升教师的工匠精神,把工匠精神贯穿于高职人才培养方案之中,落实到每一门课程教学与实践的环节里,不断培育和提升学生的工匠精神,直至把学生培养成高级工匠,更好地为国家经济转型社会发展服务。     

新时期高校教师需具备“工匠精神”

新时期的"工匠精神"不仅是对手工制作的精益求精,还是坚持不懈、执着追求的精神。高校教师的"工匠精神"体现在工作中不忘初心,保持一颗纯粹的教育心,坚持不懈,持之以恒的科研精神、追求完美,精益求精的工作态度、改变思维,树立创新意识。高校教师通过对"工匠精神"的传承和发扬,致力于将教育工作做到极致。     

试论高职院校教师的“工匠精神”

国务院总理李克强在今年政府工作报告中提到,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的"工匠精神",增品种、提品质、创品牌。作为高职院校的老师,承担着教书育人的重要任务,可以说他们肩上的任务更重,他们自己首先需要具备"工匠精神",然后才能在平时的教学工作、实践中更好地为学生传道、授业、解惑,更好地为学生树立榜样。     

简析技能型人才“工匠精神”的培育

工匠精神是劳动者的职业价值取向和行为表现。加强对技能型人才工匠精神的培育,是知识经济时代的内在要求,是彰显职业教育理念的精神标杆,也是强化就业竞争的现实需要。工匠精神的培育受经济发展环境、社会文化教育、工匠制度供给等各方面因素的影响。优化工匠精神培育环境、加强工匠精神培育引导、创新工匠精神培育策略,是加强技能型人才工匠精神培育的重要路径。     

实用英语“视听说”一体化实践教学研究

在全国英语教学改革的势头下,我国高职高专英语教学改革已迫在眉睫。高职高专英语教学改革提出了新的要求,即培养实用型、应用型人才。然而,目前我国高职高专毕业生的英语能力未能满足社会发展的需求,因此,高职高专英语教学的改革受到了前所未有的关注,针对这一现状,在研究高职高专院校英语教学的现存问题后,对所教授学生实施了实用英语"视听说"一体化教学方案。     

基于职业技能竞赛培养高职院校学生“工匠精神”的研究

高职院校作为我国应用技能型人才培养的重要机构,培养学生的工匠精神成为人才培养目标的重要内容之一,这也是新时代发展背景下对应用技能型人才的要求。职业技能大赛既能够提升学生的实践技能水平,又能够培养学生的职业技能和创新技能,从而为培养学生的工匠精神奠定良好基础。文章主要对职业技能大赛环境下高职学生工匠精神的培育路径进行分析,对提升学生的综合素质以及技能水平具有重要意义。     

基于“工匠精神”培养的物流管理专业教学方法设计研究

对于以培养人才为任务的高校来说,培养具有“工匠精神”的学生是至关重要的。在培养“工匠精神”方面,有效的教学方法设计可以显著增强“工匠精神”的培育效果。针对现有物流管理专业教学方法现存的问题,本文从创新实践和实验类课程教育模式、设计针对性理论课教学方法和联系课内外开展沉浸式“工匠精神”培育等三个方面,对物流管理专业教学方法设计进行研究,以期提高“工匠精神”培育的深度、力度和广度,增强“工匠精神”的培育效果。     

高职大一新生“工匠精神”问卷调查分析

"工匠精神"的培养在现阶段应该作为高职教育的首要任务,因此调查研究高职大一新生对"工匠精神"的认知程度很有必要。问卷调查的结果反映出:高职大一新生对"工匠精神"的认知仅停留在表面,责任意识比较薄弱、自律性较差、缺乏理性思考、担当意识和主体意识欠缺、主动学习的积极性不高等等诸多问题。高职"工匠精神"的培养探索之路任重而道远。     

高校进口设备采购过程亟需的“工匠精神”

"工匠精神"首次出现在政府工作报告中,实则蕴含在社会工作方方面面,其中就包括高校进口设备采购工作。本文介绍了高校进口设备采购工作的特点和常见问题。提出在高校进口设备采购工作中发扬"工匠精神",更好的完成高校进口设备采购任务。     

职业学校培育“工匠精神”的逻辑路径

随着中国制造2025计划的不断推进,社会在崇尚职业教育,颂扬"工匠精神",职业学校的学生作为未来各行各业的"工匠",学校的指导思想和培养方式决定着他们能否很好地传承传统技艺,开拓创新并迎接行业的考验和社会的认可。本文将从职业学校的教育思路和培养方式两方面来阐述职业学校培育"工匠精神"的逻辑路径。     

高职生“工匠精神”的培育途径研究

高职院校作为培养职业技能型人才的摇篮,"工匠精神"显然与职业教育人才培养途径是十分契合的,为此在本文中笔者将结合自身的实践工作经验,对高职生"工匠精神"的培育途径做出以下研究。     

基于“工匠精神”的应用型本科的人才素养培养路径研究

应用型本科教育不仅培养人才还需要进行服务社会,如何在社会特色主义新时代培养具有"工匠精神"的应用人才,已经成为现在研究热点。培养应用型本科高校学生的"工匠精神",既要他们具有工程技术能力,还需要他们具有精益求精、爱岗敬业的职业精神。培养具有"工匠精神"的应用型本科人才是一项系统工程,通过分析现代工匠精神的意义,探讨了工科大学生工匠精神培育的影响因素,提出从人才培养模式的优化,工匠精神融入教学内容,设计多样的考核方式,通过双创教育展现工匠精神、将工匠文化融入校园文化等方面提出应用型人才"工匠精神"的培育路径,为优化应用型人才的培养提供参考。     

独立学院医学生“工匠精神”培育现状调查分析

独立学院是民办高等教育的重要组成部分,与普通高校相比,独立学院更加注重实用型、应用型人才的培养。医学类独立学院的任务就是为人民、为社会、为国家培养实践能力更强的高水平、高质量的医学人才。随着我国医疗卫生水平的提高,国家稳步推进医学教育改革,也更加关注医学生的精神文化建设。教育部要求将新时代的“工匠精神”与医学生的思想政治教育相结合,以弥补医学生精神教育的短板,促进其健康发展。本文浅析了“工匠精神”的内涵,调研了独立学院医学生“工匠精神”的培育现状,探讨了独立学院医学生“工匠精神”培育对策,为独立学院医学生职业道德培育搭建“工匠精神”平台。     

“工匠精神”在高职语文教学中的实现

目前,随着中国高等职业教育的不断进步和持续发展,作为培养大国工匠的职业教育,逐渐被人们接受和重视,职业教育也迎来了新一轮的发展。高职语文教学要深入挖掘工匠精神,逐步培养学生的综合素质和能力,从而提高学生的专业素养和敬业精神。本文着重从工匠精神的含义入手,具体思考工匠精神在高职语文教学中的具体实现,进而提高高职语文课堂对学生素养和能力的提升,从而实现高职生工匠精神的发展。     

“工匠精神”传承下,统计学教学思考

对于当前统计教学中存在的问题的思考与教学改革的探索。