思想道德修养课专题教学改革探索

思想道德修养课专题教学的基本思路是:按照思想道德修养课的特点,统筹兼顾,突破原有的教学模式,对课程内容进行结构性调整,将教学大纲规定的章节内容重新组合,全部规划为教学专题,以专题讲座的方式组织教学;采取教师“全方位”在所有班级讲授同一专题的教学形式,由专职“两课”教师、专职学生工作干部和知名专家学者共同参与教学过程。实践证明,这种教学模式对于提高思想道德修养课的教学效果、发挥它的育人功能具有重要的意义。     

高校思想道德修养课教学改革的探索

随着改革开放的不断深入和市场经济体制的逐步确立，大学生的价值取向发生了深刻的变化。当代大学生价值取向的主流呈健康向上的态势，自立、竞争、公平、效率等时代意识明显增强。但一部分学生受到经济大潮的冲击，利益机制的驱动，物质、文化高消费的诱惑，社会分配的某些不公，以及腐败等问题的影响，其价值观发生了变化，趋向看重功利、实惠和个人利益。面对这一变化，思想道德修养传统教学弊端日益突出，主要是教学内容上，理论脱离实际，缺乏时代性和针对性，因而缺乏说服力；教学方法上，教师满堂灌，教学手段落后，缺乏吸引力。因而…     

思想道德修养课实践教学改革的探索

实践教学是《思想道德修养课》的重要环节,但却长期以来受到教育者的忽视。笔者在文章中介绍了自我摸索的一套实践教学模式,就其中的经验和教训进行了归纳和总结,并对一些现实中无力解决的问题进行了思考。     

思想道德修养课教学改革的新思路

思想道德修养课要走出传统教学的误区，应着眼于教学内容和教学方法的改进，并针对各校教学的实际情况展开一系列的教学改革，以使思想道德修养课尽快地走上良性发展的轨道。     

思想道德修养课教学改革探析

思想道德修养课是对大学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地。传统的教学模式存在着严重的弊端,使思想道德修养课的吸引力和实效性大打折扣。丰富教学内容、采取多种方式改革思想道德修养课教学势在必行。文章就思想道德修养课程教学改革的多种发展趋势进行探索。     

思想道德修养课教学改革初探

思想道德修养课是帮助学生提高思想政治素质、加强道德品质修养的重要课程.其目的是从理性高度,对大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义理想信念教育、中华民族优秀文化传统教育、社会公德教育、职业道德教育、家庭美德教育,切实提高学生思想道德水平,培养学生正确的世界观、人生观、价值观及高尚的人格.     

“思想道德修养”课教学改革的探索

“思想道德修养”课对高校新生在四年大学生活中的学习成才能起到很好的铺垫作用。为了进一步提高这门课的教学质量，“两课”教师必须从三方面加强教学改革：一是正确把握教学定位，二是合理安排教学内容，三是准确选择教学角度；从新生学习成才的实际需要出发，突出教学的理论性、思想性和针对性，激发新生对这门课的兴趣，引导他们健康成长。     

"思想道德修养课"教学改革

对高校“思想道德修养课”(以下简称“修养课”)的教学,我们从注重教学效果的实效性出发,重视在时间环节上进行政革,从讲究授课对象在道德实践上的感受和感悟,作了改革尝试。我们不仅把开展课外道德实践和修养实践活动,作为“修养课”改革的实践环节和课程建设的突破口,在课程的安排上融进课外实践的教学内容,而且把重视大学新生道德实践能力的培养,提高授课对象的道德认知水平和综合素质作为改革的具体目标。     

思想道德修养与法律基础课教学改革探讨

大学生思想道德修养教育是大学生思想政治教育的重要组成部分.为了更好地适应时代的发展、贯彻党和国家的各种政策和措施,从授课内容的专题化、专题的意识形态观点、专题内容的学科角度、专题的理论密切联系实际问题、专题的深度和广度、专题内容的连续性、专题反映的教育思想及专题与课本内容如何协调等方面对大学生的思想道德修养课教学进行改革和创新.     

大学生思想道德修养课教学改革实效性探讨

大学生思想道德修养课是高校对大学生进行思想品德教育的主要渠道,长期以来在教学方法中存在一定的缺欠。通过教学改革．使其发挥出更大的实效性．真正发挥高校对学生加强思想品德教育的主阵地作用。     

深化高等院校思想道德修养课教学改革

教学改革是提高教学质量的重要途径。从实际调查入手．系统论述了深化高等院校思想道德修养课教学改革的内容、方式、方法，从而达到提高教学效果的目的。     

提高思想道德修养课实效性改革初探

为了提高思想道德修养课的实效性效性,使该课真正成为全方位培养、提高学生素质的重要环节,根据该课的性质特点,本文着重从实效性教学方法的改革入手,探讨具体的实践教学方法。     

“思想道德修养”课教学改革的探索

在市场经济条件下，思想道德修养课的教学中如果还是沿袭过去那种封闭式满堂灌的教学方式，虽然不能适应同学们的要求，对此，在保证课堂理论教学的基础上，安排一定课时，有针对性地开展社会实践教学，引用多种教学方法和内容，加强素质教育，取得较好的教学效果，受到学生普遍的欢迎。     

高校思想道德修养课教学改革初探

随着社会的发展，思想道德修养课面临的教学对象、教学环境都发生了变化。面对这一变化．要提高这门课的教学效果，必须更新教学观念，精选和充实教学内容，改革教学方法，加强师资队伍建设。     

思想道德修养课的讨论型教学

本文针对传统的《思想道德修养课》僵化教学模式,提出了以师生互动,共同参与的研究型教学模式--讨论型教学的新思路.总结了笔者在实践中所探索到的经验,归纳了行之有效的措施和方法,阐述了个人的见解和体会.     

新时期“思想道德修养”课教学改革的探索

“思想道德修养”课程作为高校马克思主义理论课和思想品德课程之一，作为大学生的必修课程，应该围绕教学内容的设置、教学方法的创新和考核方式的改进来进行，使其教学更具有时代性、针对性和实效性。     

试论高校思想道德修养课教学

本针对往高校思想道德修养课教学课教学效果不够理想的现状，提出通过增补教学内容，改进教学方法、更新教学手段及提高教师素质等措施，进一步提高教学水平。     

关于"思想道德修养"课教学改革的思考

在素质教育深入发展的今天,高校思想道德修养课的改革势在必行,其教学内容,教学方法,考试方法都要进行深入改革.课堂的活动是双边活动,应该重视学生的个性思维,要在培养能力和素质上下功夫.     

关于思想道德修养课教学方法的探索及思考

实施新课程方案,必须进一步改革教学方法。笔者依据以往的实践探索认为,高职院校的思想道德修养课教学,应通过激励学生课内自主问答、自主论辩、自主上台演讲,课外自主作业、自主实践,以培养学生的积极参与意识,使学生自觉自愿地学习和实践,进而获得良好的教学效果。     

思想道德修养课的几种教学方法

探讨了“思想道德修养”课的几种教学方法（即专题教学法、案例教学法、解答教学法）及各自的特点。