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李昌军 《数理化学习(初中版)》2012,(8):36-38
浮力的知识是初中物理力学的综合,它是平衡力、液体的压力和压强、物质的密度和质量等知识的综合,是中考的一个重要考点,特别是浮力与物质密度的测定的结合,它不仅能考查学生灵活运用知识的能力,而且能拓展学生实验设计和操作能力,本文将对浮力知识测量物质密度的方法和技巧进行分析. 相似文献
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关于密度的测量,根据选择原理和器材的不同可以有多种不同的方法。能不能灵活地运用不同方法来测定物质的密度,既能反映出学生对整个初中力学知识的理解程度,还能反映出学生综合运用知识解决问题的能力及创新思维能力的发展水平。正因如此,密度测量的题目尤其是开放型、设计型考题成为近年来中考的持续性热点。尽管测量物质密度的方法很多,但如果我们对这些方法进行认真的分析和归纳就会发现,其中多数方法(尤其是固体密度测量的方法)的实验原理都可归结为密度的定义式。那么,如何从密度的定义式出发去设计测量密度的实验方案 相似文献
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密度的测量方法很多。学生学习了浮力知识后,除了运用常规方法测量密度,还可以运用浮力相关知识测量物质的密度,本文对这些方法进行了讨论。 相似文献
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目前在物理实验中多采用比重瓶法、静力称衡法测量固体密度,但其实用范围局限于不溶性固体。我们设计了一套仪器能对可溶性固体微粒的密度进行测量(包括吸水物质,如大米),该实验不仅扩大了固体密度测量的范围,还使学生在实验设计、知识综合运用、实验操作 相似文献
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吴敏 《中小学实验与装备》2022,32(1):46-48
"密度"是初中物理中一个很重要的物理量,历年中考物理试题中经常考查密度的测量问题,学生的答题准确率往往不高,密度的测量可分为常规测量和特殊测量两种类型.本文在常规测量的基础上,重点分析密度的特殊测量问题,归纳了密度测量的多种方法,例如排水法、液体压强法、浮力法、杠杆平衡法等,以此促进学生对密度知识的更好理解和掌握. 相似文献
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教学目标 (1)掌握密度的概念、公式,知道密度的应用。 (2)掌握用天平、量简测量密度及其他间接测定密度的方法。 (3)学会系统地整理知识,形成良好的认知结构。学会分析解题思路,总结解题规律,提高解题意识。 1.回忆本章所学知识在学生汇报本章知识小结的基础上,教师进一步引导学生认识物质密度的物理涵义、测定方法,以及应用密度知识的几个方面(列表板书略)。 2.例题(出示小黑板或投影,以下同) [例1] 冰的密度是0.9×10~3千克/米~3,读作____,意义是___,如果冰的质量是1.8千克,它的体积是____分米~3。如果这块冰全部熔解 相似文献
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杨春晓 《数理化学习(高中版)》2007,(4)
高考考试说明中要求学生综合运用化学知识对物质(还包括气体物质、无机离子)进行鉴别.综合运用化学知识对物质的鉴别是对学生分析、推理等思维能力综合考查的重要方法,也是中学生在实验部分的难点之一.为了使学生能解决这方面的困难,笔者认为从下面两个方面着手是很好的做法.供大家参考. 相似文献
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《测量液体密度的实验》这节课的教学目标是掌握测量液体密度的方法,学会用量筒测液体体积,通过探究活动,激发学生学习物理的兴趣.学生已经掌握了测密度的一般步骤,但运用到具体情况中时,大部分学生还不能把问题考虑得完整、透彻,独立操作能力一般.所以,如何引导学生在实验探究的过程中建立和理解“测量液体密度”的方法是本节课的重点. 相似文献
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测定物质的密度是大纲要求重点掌握的实验,在各地的中考物理试题中,密度测量的设计题也频频出现.而在日常生活中,密度知识的应用也十分广泛,实际问题:如何鉴定金银首饰的真伪呢?我们可以测量金银首饰的密度. 相似文献
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肖自明 《数理化学习(初中版)》2002,(10)
关于密度的有关知识综合起来,可以概括为一个特性、二个无关、三个基本计算公式、四种测量的方法、五个方面的应用. 一个特性:密度是物质的特性之一,不同的物质密度一般是不相同的. 二个无关:密度的大小与物质的质量和体积的比值有关,而与物质的质量无关(不能说密 相似文献
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测量物质密度是一个重要的实验,它涉及到较多实验器材的正确使用,对学生能力要求较高,几乎每年必考,且在实验探究题中所占分值一般较大.常规考法是量筒和天平的正确使用与读数,然后计算出物质的密度大小.这些年随着新课标的实施,密度测量的考查越来越灵活,虽然密度的综合计算大大降低,但测量物质密度的实验对学生的综合能力要求却逐年提高. 相似文献