数学课导入的设计

阐述了小学数学课导入应遵循的教学原则及导入方法。     

谈数学课的导入

数学课的导入是教师在对所学内容的高度整合后精心设计的一个重要环节,它能帮助学生更好地学习和理解新知识.因此教师如何做好导入显得尤为重要.针对这一问题,我结合自己在教学中的经验,从导入的目的、方法和要遵循的原则三方面谈谈如何做好数学课的导入.     

数学课的几种导入方法

俗话说“万事开头难”。作为一名数学教师,想上好一节数学课,首先要有一个好的开端,一节成功的数学课与恰当的导入是分不开的。新课的巧妙导入有利于指引学生的思维方向,能够吸引学生的注意力和好奇心,激发学生的求知欲,利于师生之间的双边活动。那么一堂数学课应如何开好头?有没有固定的模式呢?针对不同的学生,不同的教学内容,不同的教师,新课的导入也是千奇百怪的。二十几年的教学经历中,我一直在不断地探究,总结出了数学课的几种导入方法。     

数学课导入方法浅谈

新课的导入方法是教学的一种艺术。新课的导入方法,应考虑教学内容的目的性、阶段性以及所提问题的针对性,学生的年龄、心理特点及认识事物的规律性,学生信息反馈的真实情况,教学情景的构想等。此外,还得考虑导入方面的逻辑性、条理性、简洁性和艺术性。"万事开头难",欲上好一节课,有一个好的开头是很关键的。所以,我一直努力探索、研究和试验着数学课的导入方法。趣引法,它是依学生爱听故事的心理特点,以与新课题有关的趣味性     

浅谈初中数学课的导入方法和技巧

导入是数学教学中极其重要的一部分,也是一堂课迈向成功的起点和关键点。本文阐述了课堂导入的重要意义和设计数学课的导入方式及导语时应遵循的一些必要原则。并根据实际的教学经验,通过实例介绍了几种效果较好的导入方法,形式新颖,生动形象。     

运用多媒体，优化数学课的导入

常言说，教学有法，但无定法，贵在得法。而良好的开头是成功的一半。教师讲课导入得好，不仅能吸引住学生，唤起学生的求知欲望，而且能燃起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地去获取知识。反之学生很难马上进入角色，学习不会积极主动，教学就达不到预期的效果。因此，在课堂教学中，一定要重视教学伊始的导入艺术。而运用多媒体，不仅能优化数学课的导入，节省板面，而且会收到事半功倍的效用。     

浅谈初中数学课的导入教学

课程标准的基本理念是：学生是教学的主体。以学生的发展为本。在学习活动中充分发展学生的潜能和情感。新颖有特色的导入方法能营造最佳的教学环境,发展思维,促进情感交流,提高课堂效率。     

数学课导入六法

由于数学内容抽象,形式枯燥,因此,怎样设计好数学课导入,创造有利于学生思维气氛,是值得研究探讨的重要问题,在教学实践中,本人从以下几个方面谈谈优化数学课教学导入方法.一、“动手”导入法人们常说:百闻不如一见,百见不如一做.在教学中,让学生动手做一做,有利于提高教学质量     

高中政治教学的导入方法

教师是一个神圣的职业,教学是一种艺术。是一种体现教育者价值的艺术。在高中政治教学中教育者要不断努力,提高素质,增强能力,准确选择一种或多种适合学生的教学方式,教育引导学生主动学习、积极学习．从而为社会培养具有良好品行、适应社会的高素质人才。     

初中数学课导入方法初探

俗话说:“良好的开端是成功的一半”.一本好书,一部电影,要吸引住读者、观众,精彩的开头是必不可少的,上课也同样如此,没有精彩的开场如何吸引学生呢?设计并组织好新课的开头,可以收到先声夺人的效果,使用良好的导入技能,不仅能激发学生的学习动机,也为整个课堂的教学打好基础.所以,一堂好课的导入设计是至关重要的.     

数学新课导入方法

常言道：“万事开头难”。数学教学也是一样。如何导入新课，是数学课堂教学的首要一步。注重研究学生心理的老师，一定会重视设计每堂课的“导入”，力求使“导入”精炼、愉快，具有吸引力，为教师课堂知识的传授，教学任务的圆满完成奠定基础。本文结合平日授课体会、效果，谈谈以下几种导入新课的方法。一、开门见山，直接导入开门见山，直接导入是教师导入新课的常用方法之一。要求教师选择得体的内容，运用简炼的语言，把学生的思路尽快而有效地引入到问题的意境，使学生依照教师的导向去观察、去思考。如在讲“曲线的凹凸和拐点”时，…     

谈数学课的导入

能否创造性开展教学活动，是搞好教学工作的关键所在。本文从训练思维、激发举、探求本质、培养能力、善于创新五个方面，围绕 如何有效地进行数学课题的导入，给出一些大胆的尝试和有益的探讨。     

初中数学课的导入方法探索

一堂好的数学课教学,对新知识点的导入方法非常重要.多年来,我一直在努力探索和实践,总结出了如开门见山、承上启下、类比推导、实践导入、设疑引导、由浅入深、生活实例、教具演示等十多种数学课的导入方法,根据教学的内容灵活使用,效果良好.     

高中英语教学导入的原则与方法

课堂导入是教学的重要基础,直接影响学生的课堂学习效果。高中英语教师在进行英语教学时,应根据学生的学习情况,采用适宜的方法导入英语教学内容,加深学生对英语知识的理解与掌握。在进行课堂导入时,应当遵循课堂导入的原则,巧妙导入英语教学内容,激发学生的学习兴趣,使学生能够积极参与英语学习,提高学生的英语学习质量。本文就高中英语教学导入的原则与方法进行如下论述。     

初中数学课堂的导入方法

一、通过复习旧知识,温故而知新这是最常见的导入新课的方法。这种方法注重知识衔接,不仅有利于学生对旧知识的巩固,而且能为新知识的学习作好铺垫,可谓是温故而知新。如,教学＂正方形＂时,通过使用多媒体手段复习＂矩形＂＂菱形＂的特征及识别方法引入新课,学生既复习了旧知,又为学习和探究正方形的特征和识别方法奠定了基础。故事可以缓...     

浅析初中数学课的教学导入法

好的开头等于成功的一半.课堂教学的导入犹如乐曲的引子、戏剧的序幕,起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情境的作用,也是从课外到课内、由知识向能力过渡的桥梁.     

初中数学课导入“八法”

教学导入既可活跃课堂气氛,又可调动学生学习的积极性,同时,还可以培养学生的创造能力、想象能力和逻辑思维能力。因此,在课堂教学中,一定要重视教学的导入艺术。近年来,笔者一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法。一、温固知新导入法温固知新的教学方法,可以将新旧知识有机地结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。     

关于小学数学课中导入环节设计的思考

＂导入＂是一节课的起始环节,导入的成功与否,将直接影响学生学习的主动性和教学的效果。良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。本文主要阐述小学数学常用的导入方法和设计导入应遵循的原则。     

数学课的导入

良好的开端是成功的一半．对于我们数学教学来说也是如此．导入是一节课的第一环节．它直接影响整节课的教学效果．好的导入．能迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定的学习情境中，有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下了基石．几十年来．我一直努力探索和试验．总结出了数学课的几种导入方法．     

设计数学课导入环节的基本原则和方法

随着新课程改革的不断深入、学生学习方式的改变,数学课堂导入方式也不断发生变化,教师应不断更新教学理念,精心设计课堂导入。笔者根据初中学生的身心发展特点、数学学科的特点,研究以吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣、调动学生学习的主动性为出发点,设计课堂导入,通过几年研究证明,教学导入要遵循一定的原则,采取有效的方法才能做到优化课堂教学。