高职思想政治课师资队伍现状与建设对策——以福建省高职院校为例

高校思想政治理论课教师队伍的质量在某种程度上决定着大学生思想政治教育的实效性。教学工作量大、结构不合理、整体素质不高、科研能力薄弱等,是当前福建省高职院校“思想政治课”师资队伍存在的主要问题。在新形势下加强高职思想政治课教师队伍建设的主要对策有：核定教师编制,稳定教师队伍;加强教学实践,夯实教学基本功;转变思想观念,提高科研能力;强化培养措施,优化队伍结构。     

高职思想政治课师资队伍现状与建设对策——以福建省高职院校为例

高校思想政治理论课教师队伍的质量在某种程度上决定着大学生思想政治教育的实效性。教学工作量大、结构不合理、整体素质不高、科研能力薄弱等,是当前福建省高职院校“思想政治课”师资队伍存在的主要问题。在新形势下加强高职思想政治课教师队伍建设的主要对策有：核定教师编制,稳定教师队伍;加强教学实践,夯实教学基本功;转变思想观念,提高科研能力;强化培养措施,优化队伍结构。     

浅析新阶段无锡高职院校师资队伍建设

无锡高职教育正处在从规模发展到提升质量的新阶段.师资队伍建设要适应无锡经济转型发展的需要,要高度重视专业带头人的培养和引进,学习国外先进经验实现教师队伍建设的国际化,建立一支稳定而充满活力的兼职教师队伍,不应忽视人文社科师资队伍建设,切实解决好影响和制约无锡高职院校师资队伍建设的问题.     

民办高职院校师资队伍建设问题分析及其对策——以广东某民办高职院校为例

随着我国高等职业技术教育的快速发展,高职院校越来越显示出在整个教育体系中的重要地位和作用.高职教育要办出特色,关键在于有一支高素质的师资队伍.本文结合广东某民办高职院校的实际情况,分析目前民办高职院校在师资建设中存在的问题,并借鉴国外高职院校优化师资队伍的经验,对如何加强民办高职院校师资队伍建设提出了若干对策.     

高职院校师资队伍建设的问题与对策

随着高职教育的快速发展,师资队伍建设已成为高职教育能否持续稳定发展的一个重要的制约因素,主要表现在教师的高职教育思想和观念还相对落后,结构不尽合理,专业课教师不足等方面。因此,要转变思想,更新观念,强化制度建设,以“双师型”教师队伍建设为重点,调整和优化师资队伍结构,全面提升教师的整体素质。     

民办高职院校师资队伍建设现状、问题及对策研究——以江苏省为例

发展民办高等职业教育是促进现代职业教育体系良性运转的重要环节,而培育一支适应新体系新常态下的师资队伍则是其中的关键点。通过调研,重点分析了江苏省民办高等职业院校师资队伍建设的现状,并力图剖析问题背后的深层原因,从三个层面提出了解决建议,旨在为后续研究提供参考依据。     

高职院校师资队伍建设的现状与对策分析

高职院校教学水平和学生素质的优劣,取决于师资水平的高低。我国高职院校师资队伍建设不适应高职教育发展的需求。本文在分析了我国高职院校师资存在问题的基础上,提出了改善高职院校师资队伍的对策。     

高职院校师资队伍建设问题与对策

高职院校经历了快速规模扩张期后开始走向内涵发展。提高师资水平成为高职院校提升办学实力的必经之路。然而,高职院校引进人才时优势并不明显,在职教师教学水平、科研能力提升缓慢。高职教育师资队伍建设除要继续增加政府投入外,高职院校自身必须从完善内部管理体制,建立科学的评价机制,鼓励教师提高科研能力等方面入手来提高教师水平。     

高职院校师资队伍建设的现状分析与对策思考

在“十五”期间，我国高等职业教育将进入一个新的发展时期，如何加快高职院校的师资队伍建设，以确保教育质量，形成办学特色从而更好地服务于经济建设，是当前高等职业教育改革与发展的紧迫任务。本文根据浙江省高职院校师资队伍的现状及存在的主要问题的分析，从人才引进、培训与培养、管理体制改革等方面进行了实证性的对策研究，提出了一些建设性的措施。     

辽宁省示范性建设高职院校师资队伍建设研究——以L学院为例

培养复合型技能人才关键是要建立一支师德高尚,具有较高教学水平和较强实践能力,专兼结合的师资队伍。文章通过对省级示范校L高职院师资队伍进行调查研究,分析了教师队伍结构、性别结构、学历学位结构、职称结构、师资专业结构及"双师"素质教师结构等现状,归纳总结出整体师资队伍存在的问题,并提出示范建设高职院校师资队伍建设发展的有效途径,以推动辽宁省示范建设高职教育健康发展,服务于辽宁省的经济建设。     

以评估为契机探讨高职院校师资队伍建设

随着市场经济的发展和高等教育改革的不断深化,高职教育已进入以质量和特色求生存的关键时期,加强高职师资队伍建设是发展高等职业教育的关键。文章以高职院校评估为契机,重点分析和探讨高职院校师资队伍建设存在的问题,并结合国外高职教育师资队伍建设经验,对高职院校师资队伍的建设提出建议。     

高职院校师资队伍建设浅谈

师资队伍建设是保证高职院校教育水平提高和高职事业持续稳定发展的重中之重。针对当前高职院校普遍存在着“双师型”教师严重不足、毕业生难以适应社会需要等问题,提出了加强高职院校师资队伍建设的具体措施。     

高职院校师资队伍建设分析

师资队伍建设是高职院校提升自身竞争力,在竞争中争生存求发展的关键之关键。文章分析了高职师资队伍建设现状及其存在的问题,提出了高职师资队伍建设的措施和建议。     

论高职院校师资队伍建设

高职院校提高办学水平和质量的关键是加强师资队伍建设。学院应结合实际,建立培训制度、聘任制度,大力开展教研、科研活动,加强师德建设,提高教师的专业知识水平和实践动手能力,提高教师的教学监控能力,树立先进的教学理念,培养改革创新精神,建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力的专兼结合的教师队伍。     

国家骨干高职院校师资队伍建设:现状、问题及对策——以国家首批39所骨干高职院校为例

2010年,教育部、财政部为进一步推进"国家示范性高等职业院校建设计划",实施了100所骨干高职院校建设计划,其中,高职院校师资队伍建设是重要内容之一。通过对首批39所骨干高职院校师资队伍建设资金投入、政策支持、培养路径等现状进行数据统计,分析师资队伍建设成效及存在的问题,并从适度调整专兼职教师资金投入、完善师资队伍建设激励性政策、提升多样化培养路径质量等方面提出加强骨干高职院校师资队伍建设的策略和建议。     

高职院校师资队伍建设现状及对策研究

伴随着职业教育的快速发展,高职院校的师资队伍建设中教师数量不足和管理制度不完善等问题也日渐显现。只有改革传统职评制度、建立多层次的用人渠道、增强教师的教学与实践能力,切实提高教师素质,才能彻底解决这些问题,进而推动高职师资队伍的快速发展。     

高职院校师资队伍建设现状及发展对策

通过对当前我国高职师资队伍建设的现状和存在的问题进行分析和研究，提出高职师资队伍建设的具体措施和建议，即科学、合理地调整高职教师的学历、知识、能力结构，构建高职教师可持续发展的质量保障体系。     

石家庄高职院校师资队伍建设现状与对策研究

石家庄高职院校师资队伍数量严重短缺,教师素质呈下降趋势,结构配置不合理,双师型教师和兼职教师数量不足。对此,需加强＂双师型＂教师的培养,同时,加大公开招聘力度,着眼于人才总量的增长和质量的提高,实现人力资源的优化配置。