给孩子补补“生活课”

暑假到来,各种学科补习班都非常红火。但其实,最应该被重视的是——补补“生活课”。     

补补“交往”这节课

编者:现在的孩子大多是独生子女,由于生活环境优越,备受父母悉心呵护,智商高。但是他们的社会交往能力却令人担忧。在这些孩子身上,存在着一些普遍问题——以自我为中心、我行我素、不合群、缺乏宽容和忍耐精神、不善于与他人沟通、自我封闭等。针对此,该如何帮助孩子走出交往的泥淖,培养孩子的交往能力,让孩子体验到交往的快乐、在交往中成长呢?下面     

父母请和孩子说声“对不起”——主诗人语

家庭生活中，父母错怪孩子的事情时常发生。在孩子面前，父母难免也会做错事。在这种情况下，父母是否能主动承认错误，会对孩子的心理产生不同的影响。能够勇于说“对不起”的父母更容易和孩子建立起平等尊重的亲子关系。那种不愿向孩子认错，而用大道理为自己辩解的父母则容易让孩子产生恐惧心理，甚至缺乏责任感。     

我给老人“找事儿”

我们这次要说的“找事儿”．不是指无事生非．而是说可以帮老人去找一些他能干的事儿,他愿意干的事儿。通过这样的“找事儿”,彼此之间的育儿矛盾会减少很多不说,老人的生活也会更加丰富多彩。     

“贵族式生活”是孩子成长的陷阱

一段时期以来，连续发生明星、官员和富豪教育孩子失败的案例，引起了社会的广泛关注。世上哪个父母不爱孩子呢？实际上，明星家庭往往对孩子寄予更高的期望，也有更多的投入，为什么这些明星父母的爱心却酿成一幕幕的悲剧呢？     

给孩子实习生活的机会

对实习这个词,人们认知度最高的就是大学生毕业实习。大学生为什么要实习呢?因为他们即将走向社会。这之前他们的生活以学习为主,他们的生活空间以学校为主,终于他们要全面走向社会了,于是学校需要考量一下,看看他们这些年的学习成果,也让学生们提前感知一下社会。     

孩子给父母的10条建议

1．我需要帮助,也需要独立。 2．请让我为自己的行为负责,给我生活的方针,并以爱的方式惩戒我。     

给孩子一段“奇思妙想”的生活

“我们的奇思妙想”是人教版四年级上册第八单元的习作内容。我认为,习作不是教出来的,而是学生在鲜活生动的实践活动中“做”出来的。从进入本单元学习的那一刻起,我们不妨从以下几个方面,给孩子们营造一段“奇思妙想”的生活。     

父母需要关注孩子的亲密朋友

永远鼓励和支持孩子与同伴交朋友,但是,父母应当了解孩子的朋友是什么样的人,应当像关心孩子学习一样关心和指导孩子与朋友的关系。父母不宜替孩子决定与什么人交往,但有责任教给孩子交往的原则和方法。     

高中阶段“微课”学习生活的基本特征

＂微课＂是指根据学生学习经验与课程内容、目标确定等因素开发出的微型教与学视频。当高中学生开展完全基于＂微课＂的自主学习活动时,＂微课＂学习就是一种特殊的学习生活。这种生活是一种情境性的生活,是一种主体性的生活,也是一种动态生成的生活。教师只有把握＂微课＂学习生活的基本特征,才能实现＂微课＂自主学习效果最大化。     

“借”个孩子到家来

孩子是独生子,在家里没有同龄孩子做伴玩耍,难免有些寂寞,自己玩游戏,也总是腻了,这样一来,合作能力很差,什么事情也不想做;就是让他吃饭都很费事,挑三拣四的,这也不想吃,那也不想吃,很烦人。看到孩子渐渐变成了面黄肌瘦的懒惰虫,我们真是有些心急如焚。     

高中阶段“微课”学习生活的基本特征

"微课"是指根据学生学习经验与课程内容、目标确定等因素开发出的微型教与学视频。当高中学生开展完全基于"微课"的自主学习活动时,"微课"学习就是一种特殊的学习生活。这种生活是一种情境性的生活,是一种主体性的生活,也是一种动态生成的生活。教师只有把握"微课"学习生活的基本特征,才能实现"微课"自主学习效果最大化。     

我的暑期生活“K计划”

又是七月流火，又是暑期长假，当同事在算计旅游线路的时候，我也在计划着我的暑期计划。存在决定意识，由于经济基础薄弱，我的暑期生活“K计划”当属无经济成本计划。钱钟书先生说：快乐是由精神决定的。由于精神上的满足，我从来没觉得自己的暑假生活有什么缺憾。     

快乐生活健康成长

在现阶段的教学压力下,一些成绩优秀的尖子学生表现出生活能力差、行为习惯不理想、缺少爱心和感恩之心、缺少社会责任感等问题。而另有一部分成绩不理想的学生,以独生子女、“少爷小姐”的身份生活在七彩的阳光下,他们的内心世界和精神生活怎样呢？学习上不比成绩,不比进步,     

别给孩子太多“鳞片”

在布拉特岛的水域中有一种王鱼。王鱼有一种本领,能吸引一些较小的动物贴附在自己的身上,然后慢慢地吸收为自己身上的一种鳞片。其实,那不是鳞只是一种附属物。当王鱼有了这种附属物的时候便会比没有鳞的王鱼最少大出四倍。可一冷的是当王鱼到后半生时,由于身体机能的退化,这种附属物会慢慢脱离其身体,     

给孩子心理“断乳”

依恋是人与生俱有的一种情感表现,是儿童寻求企盼与另一个人保持亲密接触的一种倾向。它源于孩子对抚养、照顾、关心、爱护他的人的一种安全感、信赖感,和由此产生的亲情需要和体验。一定的依恋对儿童以后良好人际关系的建立及对心理健康发展有着促进作用,它有利于诱导一个人的信赖感及自我信任。而过度的依恋则是一种病态的情绪反应,它主要表现为孩子不愿离开他所喜爱的人或物。一旦与他们分离,便会出现哭泣、吵闹、闷闷不乐、少言寡语、与其他人疏远等与日常反应异常的行为,以至于身体感到不适,出现头痛脑热等生理症状。这一切不仅影响了儿童正常     

父母要做孩子生活中的“仙女”

在中国的传统文化中,“仙女”是一个美好的化身,她神通广大,总是在人们需要她的时候及时出现。读了本期的《掉牙和牙仙女》一文,您会发现虽然东西方文化有差异,但是人们对于美好的向往却是共同的。读这篇文章,我不止开心地笑过一次,也感叹了不止一声。让我笑的是掉牙竟然能和“     

给孩子一双“生活的眼睛”

每个人的学习生涯都少不了数学这门课，但在许多人印象里，数学却好像是数学家们在演算纸上花费心思展开的一场智力游戏，对普通人来说则显得有些高深莫测、遥不可及。于是，数学一度几乎成了枯燥乏味的代名词。     

孩子为何成为“两面派”

<正>一、案例重现案例一：“把家当旅馆,把父母当敌人”的好学生小钰在班里不仅成绩拔尖、能力全面,而且有很强的集体荣誉感,在学习和生活中主动帮助同学,深受大家喜爱。学校下周要开家长会,老师邀请小钰的家长分享经验,传授他们是如何把孩子培养得这么优秀。妈妈想要推脱,对老师说：“孩子没有你们想的那么好。”老师认为妈妈太谦虚了,便说：“这是有目共睹的事实,其他家长都让自己的孩子把小钰当成学习榜样。”     

生活里的手工“课”

孩子的动手机会少、动手能力不强已成为一种普遍的社会现象。家长也认为让孩子为练习手部而花时间似乎有些“不值”。其实生活中有很多机会让孩子练手,而这种看似“不值”的时间对孩子的成长发育很重要。