迈克尔·穆尔研究

本文以迈克尔·穆尔(MichaelG.Moore)本人的理论为基点,往前追溯到其导师、美国远程教育之父查尔斯·魏德迈(CharlesWedemeyer),往后延伸到其追随者和批判质疑者弗莱德.萨巴等人,对穆尔毕生致力发展的交互影响(交互作用)距离和独立学习理论的产生和发展脉络做了纵向系统分析,对概念之间的相关性做了批判性地厘定,最后反思中国远程教育的发展,提出了一些观点和假设。     

远程教育理论模式的探讨

本文通过描述远程教育的不同理论,从而探讨远程教育的本质.一方面,我们将试图了解远程教育的特性和潜力;另一方面,我们通过分析那些可以用来检验假设的理论,进而探讨理论的建立.本文讨论了建立远程教育理论的期望,以及对在何种程度上达到了这种期望的分析.文中介绍了以下几位学者的理论观点:加里·博伊德(Gary Boyd)、迈克尔·穆尔(Michael Moore)、希拉里·佩拉顿(HilaryPerraton)、奥托·彼得斯(Otto Peters)、查尔斯·魏德迈(CharlesWedemeyer)以及伯耶·霍姆伯格(Borje Holmberg).另外,本文也探讨了这些理论研究与普通教育的关系,并且考查在远程教育中建立理论的认识论问题.作者认为,远程教育理论与一般的教育和社会课题应该是息息相关的,文章最后提出了这些理论是否应该继续发展的主题.     

奥托·彼得斯(Otto Peters)研究

奥托·彼得斯(Otto·Peters)是国际远程教育理论研究与实践领域先驱之一。本文介绍了他在远程教育的特征分析、世界远程教育院校的分类学研究与远程教育工业化理论三个方面对远程教育理论研究所做的贡献,着重论述了他的远程教育的工业化理论及其对国际远程教育的理论所产生的巨大影响。无论是理论建树,还是实践创新,他都是国际远程教育界的名家巨匠。研究其人其事无疑对远程教育理论研究和实践发展都有重要的指导意义。     

特里·安德森远程教育理论与实践研究

特里·安德森教授是加拿大国家远程教育研究会(Canada　Research　Chair　in　Distance　Education)主席,国际新一代远程教育研究者的杰出代表。他在远程教育和教育技术领域涉猎广泛、成果颇丰。本文对他提出的远程教育教学中的6种教学交互理论、在线学习模型、探究社区和等效交互原理等关于远程教育的理论建树进行了剖析,介绍了他参与和主持的远程教育重要项目以及他培养远程教育硕士的方法。最后,对他的理论和实践作了综合评价并提出了其对中国远程教育发展的几点启示。     

德斯蒙德·基更研究

德斯蒙德·基更博士是国际远程教育界中对远程教育基本概念及理论产生重要影响的人物。他对远程教育概念和基本特征的概括,对远程教育教与学理论的提炼,及对远程培训及移动学习的研究和理论,都对远程教育理论研究和实践探索产生了重要影响。他一直活跃于远程教育实践和研究的前沿,不断收集、整理、归纳和提炼各国远程教育的研究成果,并长期承担远程教育研究项目,无论是从理论建树到实践创新上,还是对远程教育发展的把握和引导上都起到了重要作用。     

博瑞·霍姆伯格远程教育思想研究

博瑞·霍姆伯格是远程教育界的理论先驱,几十年来,他在远程教育理论方面做出了重要的贡献。尽管远程教育界对他的远程教育理论及观点有不少的争议,但他的理论思想至今仍对远程教育发展具有重要的指导意义。本文在对霍姆伯格部分作品及他人争论的主要内容进行分析的基础上,进一步对其远程教育思想进行了比较深入地探讨。目的旨在通过探索,能把霍姆伯格的理论用于指导我们今天的远程教育实践。     

迈克·西蒙生远程教育理论与实践的研究

迈克.西蒙生博士是美国远程教育界中对远程教育基本概念及理论有着重要影响的人物。他对远程教育概念和基本特征的概括,对远程教育理论的提炼,对远程教育中媒体的运用,对教学设计方法和远程教育项目评价方法的总结等,都对远程教育理论研究和实践探索产生了重要影响。他一直活跃于远程教育实践和研究的前沿,不断收集、整理、归纳和提炼美国远程教育的研究成果,并长期承担远程教育研究项目,无论是从理论建树到实践创新上,还是对远程教育发展的把握和引导上都起到了重要作用。     

托尼·贝茨(Tony Bates)研究

托尼·贝茨(Tony Bates)是一位从技术媒体与成本效益的角度研究远程教育的国际著名学者。他20多年在英国开放大学技术开发领域的实践以及在加拿大英属哥伦比亚大学开展远程教育国际合作的经历表明,他关于技术与媒体在教育中应用的ACTION模式,关于远程教育经济学成本效益研究,关于技术媒体、远程教育与国家发展的宏观分析,关于知识、技术与未来学习的思考等都对国际远程教育的发展做出了重要贡献。无论是理论建树,还是实践创新,他都是国际远程教育界的名家巨匠。研究其人其事无疑对远程教育理论研究和实践发展都有着重要的指导意义。     

约翰·丹尼尔研究

约翰·丹尼尔爵士是国际远程教育界的旗帜性人物。本文介绍了他对远程教育贡献的3大理论:交互作用和独立学习平衡理论;巨型大学和竞争优势理论;远程教育技术、媒体和教学法理论,以及他任职副校长10年,将英国开放大学一步一个台阶推上当今世界远程教育高峰的成功经验。无论是从理论建树到实践创新,还是对潮流的把握,他都是国际远程教育界的名家巨匠,研究其人其事无疑对远程教育理论研究和实践发展都有着重要的指导意义。     

兰迪·加里森研究

兰迪·加里森(Randy Garrison)是很有影响力的国际远程教育学者、三代教育技术和远程教育理论的倡导者之一。他一直致力于成人教育、远程教育和高等教育等领域的研究,对于批判性思维、自主学习和传播技术的使用等方面做出了杰出贡献。本文在对加里森研究成果进行概述的基础上,重点分析了他的交互控制理论、三代教育技术与三代远程教育理论以及批判性思维和探究社区理论。讨论了加里森理论和学术思想,对我国远程教育发展的指导作用。