行走在“生命律动”的课堂上

小学数学课堂教学要“以生为本”,顺应学生生命个体的发展规律,注重培养学生思维能力,拓展学生的思维空间,搭建学生张扬个性的舞台.     

关注学生个性发展，提高美术教学效率

美术课程是一种富有个性、表现个性的学科,它最讲究尊重学生个性,张扬学生个性。如何在美术教学中,优化教学策略,培养学生个性？作者对自己的做法作出了如下的概括与总结：营造宽松民主的氛围,尊重学生的个性：寻找生活的源头活水,培养学生的个性：播撒赏识的阳光雨露,张扬学生的个性;搭建想象的靓丽舞台,发展学生的个性。     

集体教育环境下的学生个性发展

尊重个性发展是现代教育的基本要求.个性化教育应当尊重个性与人格,培养学生的主体意识;创设自由、宽松的教学环境,让学生的智慧曼舞飞扬;设计多元课程体系,为学生提供广阔的选择空间;开设综合活动课程,让学生灵动的个性在实践活动中形成并不断发展;学生社团是放大兴趣与自主成才的舞台,社区活动是学生个性张扬与素质提升的新天地.     

让学生充分展示自己

华中师范大学资深教授杨再隋先生在一次教育报告中曾提出过这样一个观点：“没有个性的学生算不上优秀学生”。张扬学生的个性是素质教育的需要，也是创新教育的需要。班主任在平时的工作中给学生提供充分展示自己的舞台和机会，是张扬学生个性的有效方法。下面介绍三种让学生充分展示自己的工作方式。班队干部采用竞选式———培养学生在近几年的班主任工作中，每接一个新班，每一个新的学期，对班干部的配备我常常采用竞选式，让所有学生都拥有展示自己的机会和舞台，以此培养学生。２００１年秋季开学时，我教的四（２）班竞选班长的有１…     

引导学生走个性成才之路的实践与探索

学生的个性,是一种需要开发的宝贵资源,是培养创造力的沃土.哪里营造了张扬学生健康个性发展的氛围,哪里就会培养出有个性的人才,就能更好地为促进社会进步做出贡献.作为班主任应该洞察学生的个性,并尽力张扬学生的个性.     

小学体育个性化教学探析

小学生天真幼稚,他们对于体育的企望是以求乐为主、学技为辅。小学体育个性化教学就要根据生本的特点,结合学生的个性、兴趣、特长,因材施教。小学体育个性化教学能给每一个学生提供展示自我的舞台,让学生的个性得到张扬,人格得到尊重,兴趣和爱好得到关注,还可以帮助教师及早发现和培养一些特殊人才。     

实践教学对中职学生自信心培养的重要性

实践教学能给学生提供展示自己才能的机会,张扬个性,体验成功感,激发培养学习兴趣,树立自信心.     

三“走进”,敲开个性化阅读之门

珍视阅读主体(学生)对客体(文本)的不同的认识和感受,并营造与之相适应的教学环境,让阅读成为个性释放的过程,让阅读成为张扬学生个性的舞台.     

青春是一笔张狂的幸福

有人喜欢称"90后"为"疯狂的一代",我喜欢这样的称呼。因为疯狂,所以活力;因为活力,所以个性;因为个性,所以张扬;因为张扬,所以青春!汗水、阳光、跑道、球场……是我们无法释怀的美丽;大街、小巷、学校、广场……是我们张扬个性的舞台。     

生物课堂如何引导学生积极参与展示

课堂是学生展示的舞台,学生是舞台的主角。新课改呼唤和谐的课堂,呼唤个性的张扬,呼唤从容的展示。作为教师,我们要帮助学生克服展示恐惧症,为学生提供展示的机会,营造轻松的教学氛围,引导学生积极参与展示。     

学校管理中至关重要的三个定位

学校管理工作千头万绪,在这其中要把握好至关重要的三个定位:第一,学校发展定位:理性建设学校个性.发现学校的优势和不足,从而确定适合本校的办学目标,并引导学校充满激情的去追求事业的发展;第二,教师发展定位:鼓励教师张扬个性,为教师个性的展示和发展提供舞台,为教师个性的发展提供一切可能的服务;第三,学生发展定位:激发学生生命发展,着眼学生发展.唯有如此,才真正抓住了学校管理的真谛.     

紫石花文学社

1996年,江苏省海安县紫石中学成立,建校不久,本着"立足于学生自主能力的培养,着眼于学生全面素质的提高"的宗旨,紫石花文学社成立。文学社的创建,不仅为学生搭建了培养兴趣、张扬个性、展示才华的舞台,而且培养了学生多方面的技艺才能。     

小学生阅读教学培养浅谈

阅凑教学过程中教师要尊重学生的个性,重视阅读主体对客体的不同的认识和感受,并营造与之相适应的教学环境,让阅读成为学生个性释放的过程,让阅读成为学生张扬个性的舞台,以提高阅读的质量.     

浅谈小学美术教学中人文精神的培养

美术课程是学校实施美育教育的主要途径,在素质教育的实施过程中具有无可替代的作用.小学美术课程是具有丰富人文气息的学科,其根本目的并非是为了让学生具备高深的美术理论知识,更主要的是要关注学生的全面发展,帮助学生形成良好的人文素养.本文结合教学实践,谈谈小学美术教学中学生人文精神的培养. 一、运用绘画教学,培养学生人文精神 1.张扬学生个性,注重人文关怀.不同的个体生活的环境不同,其个性发展的历程也必然不同.传统美术教育同化人的审美个性,用统一的标杆来衡量学生的美术学习,束缚了学生的个性发展,磨灭了学生的创新意识.束缚个性、千篇一律、千人一面显然是与人文性背道而驰的,美术课应是呼唤儿童创造意识,让学生个性得以张扬的学科.在美术教学中应努力保护学生的创新个性,并给予他们展现个性的舞台.为此,在美术创作中要充分尊重学生的想法,鼓励他们在创新的基础上大胆想象,大胆表现,彰显作品的特异性,训练学生的创新思维能力,培养学生的个性.     

中考语文限字表述题解析

近年来,开放性试题在中考语文试卷中频频出现,这些试题突出考查考生的创造精神和剑新意识,并为考生展示自己的才华提供了广阔的舞台,让考生的个性得到了充分张扬。     

敬畏智慧 创造精彩——小学体育课堂的个性教学

每一个学生都是个性的存在,都有其独特之美,课堂也因为这些独特的个性而变得更加美丽,因此,我们广大教师在教学中,要充分尊重学生的这种个性差异,善待每一位学生,通过我们的循循善诱,谆谆教诲,让每一个生命的个体充分绽放独特的精彩。小学体育课堂,更为每一个学生提供了个性张扬的舞台,我们教师在教学中,要巧于引导,适时点拨,从而为每一个学生搭建尽情展示的舞台。     

浅谈作文教学中学生个性的培养

教学是一门艺术,作文教学尤其如此。真正的作文教学应该带领学生走进生活,挖掘出它的内涵,让作文成为学生个性张扬的舞台、情感交流与宣泄的场合,千里马纵横驰骋的草原。那么,在作文教学中如何发展个性、培养学生创造力呢？本文从以下几个方面和大家一起探讨：     

论基于大学生个性发展的大学生生涯设计对新生的引导

在高等教育中,关于大学生的个性发展问题已经成为重点讨论的内容之一,新时代的大学生对于培养发展个性有着迫切的需求,他们希望能有一个充分张扬自我个性的舞台．同时,随着大学毕业后就业压力的剧增。大学期间个人能力的培养至关重要．这种情况下,作为大一新生,如何能在有限的大学生活中既可以充分培养发展自己的个性,又可以合理地规划自己的大学生涯是他们要面临的最大问题．本文结合大学生实际情况,阐述了如何在保证大学生个性发展的基础上做好大学生生涯设计,帮助新生尽快适应大学．     

合作型英语课堂的构建

英语课堂是学生求知的乐园,教师应力求让学生在40分钟的课堂中通过自主学习获取知识.英语课堂也是张扬学生个性的舞台,教师应该还学生学习的主角地位,激发学生学习的兴趣;英语课堂更是学生学习信心的加油站,教师应合理引导,让学生在课堂中体验成功,品尝学习的乐趣.构建合作型英语课堂,对于培养学生自主学习能力、促进英语课堂教学走向高效有着至关重要的作用.     

张扬良好的品德个性

教育的本质在于解放人的心灵,启迪人的智慧,陶冶人的情操,培养人的健全的人格和个性.当教育高举人文主义大旗,主张张扬人的个性,认为"素质教育说到底是尊重个性、发展个性的教育"时,我们审视新的思想品德课程标准,便会发现新课程标准所体现的一个重要理念:张扬学生良好的品德个性.