混合办学体制：广州大学经费来源多元化研究

以广州大学为例，分析了混合办学体制下经费来源多元化的结构与因子特征，同时还就高等教育经费来源多元化的必然性进行了探讨。     

高等师范院校的经费投入分析

高等师范教育在整个教育体系中具有重要地位，但分析表明，高等师范院校的经费投入增长和生均经费投入明显低于其他类型院校，并且在经费来源结构中，更多地依赖于国家财政拨款，所以国家应当加大对师范院校的经费投入，同时我国西部地区师范院校经费投入等办学条件明显低于其他地区，迫切需要加快西部地区师范院校的建设和投入力度。     

我国高等教育经费困境及其求解

现实经费供给难以满足我国高等教育规模扩张所引致的资金需求,我国高等教育陷入经费困境。借鉴发达国家的经验,在目前我国正在向高等教育经费来源多元化过渡的情况下,政府加大对高等教育的投入,同时,制定有利于高等教育经费来源多元化的政策,最终实现高等教育经费来源的多元化,是破解我国高等教育经费困境的路径选择。     

俄罗斯高等学校经费来源探析

俄罗斯高等教育私有化改革已走过十年之路，在国立、私立界限逐渐模糊的情况下，二均面临着经费不足的困境。联邦中央拨款、区域和地区的预算拨款、学校自身创收和学费收入是其国立高等学校经费来源的四大渠道，而学费收入则是其私立高校经费来源的主渠道。为解决经费不足的困难，俄中央政府制定了一系列政策，希望通过深化改革摆脱困境。     

国外职业教育经费模式举要及启示

教育投资主体的多元化以及教育经费来源的多渠道正在成为国际趋势，职业教育亦概莫能外。在我国各层级职教经费普遍短缺的情况下，国际上一些国家职业教育经费的筹集模式，将对我国职业教育的经费筹集具有一定的借鉴启示作用。     

英国职业教育的经费体制

20世纪80年代以来，英国职业教育得到快速发展，这与其职业教育经费的稳定持续增长密不可分。通过立法手段，制定灵活的经费政策，确保职业教育经费总额的持续增长，拓展职业教育经费的来源渠道，采用市场化的职业教育经费分配方式，建立多元化的职业教育投资体制，为职业教育发展提供有效的经费保障，是英国职业教育经费改革的主要特征。     

发达国家高校经费筹措及对我国高校的启示

随着高等教育大众化和市场化的发展,高等教育经费问题已经成为全球高校的共有问题,我国高校如何建立和维持良好的教育经费来源结构成为各大高校的主要难题。教育发达国家的经费来源和筹集渠道,对我国高等教育经费从二元化向多元化格局过渡具有重大意义,对我国高等教育经费的来源、分配和使用有重大的启示和借鉴作用。     

我国民办高等教育经费政策的现状及问题分析

经费是我国民办高等教育发展的一个重要问题，是关系到民办高校生存的基本前提。我国民办高教的经费政策主要包括经费的来源和管理使用两个方面的内容。如今，正确理解“不得以营利为目的”，给予民办高校资助和允许民办高校根据培养成本自定收费标准已成为民办高校经费政策的核心问题。     

北京农村职业教育经费问题研究

目前．北京农村职业教育存在经费投入不足、经费来源比较单一的问题，针对这一问题，本文提出加大政府财政投入、建立多渠道筹措资金途径的几条具体措施。     

中日聋人高等教育经费筹措比较分析

发展高等教育需要大量的人力、物力和财力。由于生理及心理方面的特殊性,聋人大学生较健听大学生在教学设备、师资以及课程安排方面会有特殊的要求,进而产生更多的经费需求。中国和日本在聋人高等教育经费筹措方式、经费来源结构等方面存在着异同点,将二者进行对比有助于完善我国聋人高等教育经费筹措机制,实现更加合理的经费来源结构。     

公共教育财政支出决策权配置格局的理性思考

公共教育财政支出决策权配置格局影响着公共教育财政支出的决策行为选择与公共教育财政资金的流向,决定着财政支出公共性能否实现及其实现的程度。分析研究这一问题可以从更深层次上揭示公共教育财政资金配置问题。本文在分析有关拥有决策权的“人”(政府即组成政府的人)及影响决策的“人”的认识假设的基础上,认为政府单一公共权力的使用及公共事务决策不可能真正保证符合公共利益,因而需要有更广泛的利益主体参与公共事务的决策;在对现实决策权配置格局的理性分析的基础上,构建了适应公共教育财政需要的、新的公共教育财政支出的决策权配置格局;最后指出了实现公共教育财政支出的决策权配置新格局需要解决的相关问题。     

高等教育财政体制改革:国际经验与中国选择

20世纪90年代以来,全球高等教育得到了很大发展,但许多矛盾与问题也凸现出来,其中教育经费短缺就是突出问题之一。传统的高等教育财政体制已愈来愈不适应现代高等教育的发展,改革传统的高等教育财政体制,拓宽教育经费渠道,提高财政投资的效率和效益,建立与时代发展相适应的现代高等教育财政体系已势在必行,并已成为各国高等教育财政改革的普遍趋势。中国高等教育财政体制改革既要学习和借鉴国外经验,又要立足中国国情,在公共财政框架下探索和建立我国高等教育财政与管理体制。     

试论政策性金融手段在教育融资中的作用

多渠道融资是解决我国教育发展中所面临的经费短缺问题的重要途径。其中 ,通过金融机构进行间接融资是教育融资中的一种极其重要的融资方式。然而 ,由于教育自身以及学校经营中存在的特殊性与商业银行的基本运营原则在很大程度上存在着不一致性 ,这极大地制约着教育利用信贷融资的规模和效果 ,在这种情况下 ,政策性金融手段的介入成为必然     

发展农村教育的投入问题研究

重视农村教育的公共投入,加大农村人力资本开发力度,对于实现国民经济健康快速发展具有重大意义。我国农村教育存在公共投入财政教育经费投入不足、农村义务教育占义务教育公共支出的比重偏低、各级政府负担的教育经费不合理等问题,阻碍了我国农村教育的进一步发展。为此,应该加大政府尤其是中央政府对农村教育经费总量投入,完善农村教育经费的投入体制,建立多元主体农村教育投资模式。     

浅析高校财务管理存在的问题及改进措施

随着我国教育体制改革的不断深入,高校教育事业得到了前所未有的大发展,年教育资金总量增长很快,经济活动日益复杂多样,各项管理逐步走入规范化,但是,高校财务会计工作形势却不容乐观。本文结合笔者多年从事财务会计工作实际,对高校财务管理中存在的问题及改进措施进行探讨。     

民国时期乡村教育经费短缺的原因分析——以1930年代为核心

民国时期,在乡村教育经费问题上实际发挥作用的主要是两股力量：政府和以乡绅为主导的乡村社会。乡村教育在政府教育财政体制上的缺位和乡村社会对教育投资的冷淡,直接导致了民国乡村教育经费的投入不足;政府在乡村教育管理职责上的失职渎职、土豪劣绅在乡村教育管理中的腐败更进一步加剧了乡村办学经费的紧张。     

高等职业教育融资方式分析

当前，教育经费普遍紧缺，高职院校应结合自身的实际和区域经济的发展，积极寻求并建立新的稳定的投融资渠道和方式，如产学研结合，采取自办企业或以技术入股合办企业的形式为学校创收；走教育集团化之路并发行股票，为高职院校融资。同时，政府应加强对高职教育的投融资力度，通过发行教育债券等方式给予一定的奖金支持。     

宋代贡士庄考论

贡士庄是宋代专门为科举考生而筹资设立的教育经费组织.宋代贡士庄具有明显的教育公益基金属性,主要分布于江西、浙江、江苏、湖南、湖北、福建、广东、四川一带.贡士庄的资产来源主要有官府财政拨款设立、官员改拨教育田产或废寺田产设立以及官员、士绅捐资设立三种类型.贡士庄的管理则有儒学管理、官衙管理、士绅管理的形式.资料记载表明,宋代贡士庄有较为明确的管理章程.元代初年,由于科举制度的废除,宋代贡士庄多被政府籍没或改作书院田产.     

谈高等院校财务内控的方法

财务内控由组织控制法、授权控制法、预算控制法、货币资金内部控制法、应收与暂付款控制法、固定资产控制法、教育事业收入控制法构成。高等院校必须形成一种事事有人管 ,各司其职 ,各尽其责 ,相互监督的财务管理体系     

独立行政法人化改革后日本国立大学财政支援体系研究

本文介绍了日本国立大学法人化改革前后的财政支援体系,重点研究了法人化改革后国立大学经费来源的构成情况,阐述了改革给大学财务方面带来的问题,以期为我国高校财务体制改革提供借鉴。