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高等数学课是一门涉及面广,收益面大,服务于各专业的重要基础课,也是培养学生整体素质不可或缺的一门课程,它肩负着为后续课程服务的重任,因此,数学教学要按照"基础理论教学以突出应用为目的,以必需、够用为度"的原则,落实"打好基础,突出应用,强化能力,适当延伸"的目的,提高教学水平和教学质量. 相似文献
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多层次电子电工实验教学体系建设与实践 总被引:8,自引:3,他引:5
从实验教学的定位出发,提出实验教学改革和实验室建设的思路,构建了多层次实验教学体系和实验教学中心.以基础、设计、综合应用、创新四个实验教学课程群建设为核心,对实验教学课程进行改革.通过对依附与不同课程但实验内容相同的实验室进行合并,调整实验室布局,增加创新型实验设备等方式进行实验室建设.通过对多层次的实验内容和能力培养模式的描述,强调实验教学在人才培养过程中不能替代的作用. 相似文献
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如何把握理论"必需、够用为度"已成为高职教育的一个热点课题.文章分析了理论"必需、够用为度"的内涵和实施条件,并从教学内容和教学手段两方面探讨了其在高职教学中具体实施的方法. 相似文献
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调整内容单元集中体现专科特色──《电路》理论课教学改革初探霍龙,朱晓萍关键词专科特色,理论教学,改革电路课程是电力类专业重要的技术基础课。为了体现专科教学中的“基础理论教育”以“应用为目的,以必需够用为度”的方针。我们以发电专业为试点,对电路课程进行... 相似文献
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一、从教学内容、形式和考试方式来考虑改革(一)教学内容。在教学内容上,理论知识以必需、够用以及企业的需求为原则,注重内容的新颖性并及时吸收高科技和社会文化等最新成果,充实和更新教学内容。我校在相应课程中增加CAD/CAM技术应用、三维CAD技术等教 相似文献
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土木工程实用力学是大土木类高职学院非常重要的课程.课程建设是高职人才培养重要内容之一,本文从土木工程实用力学课程建设角度改革创新教学内容使土木工程实用力学课程职业特色更加鲜明,更好地实现以应用为目的、以够用为度、对于开设大土木类力学课程的高职院校具有参考价值. 相似文献
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高职数学教学改革探索 总被引:2,自引:0,他引:2
由于高中实行新课程标准,高职数学与高中数学教材内容上产生脱节,而高职学生培养模式的不断调整,也必然影响数学教学的理念和方法.基于高职教育发展形势和人才培养目标,高职数学教师必须树立以"必需、够用"为度、以应用为目标的思想,确立淡化系统性与抽象性、注重操作性与实用性的教学基本思路,从与高中教材完全重复内容的处理、与高中教材脱节内容的处理、与专业联系紧密内容的处理三个方面抓好数学教学内容改革,并根据教学内容合理采用案例教学法、问题驱动法、开放式教学法等. 相似文献
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浅论高职院校文化基础课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
本文围绕高职教育特点、规律及人才培养目标要求,阐述文化基础课程的重要性、必要性,本着"必需""够用""好用"的知识结构来设置文化基础课程并调整、整合教学内容,以促进学生全面素质的协调发展,利于学生创新能力的形成和创造型人才的成长. 相似文献
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阙颂廉 《高等工程教育研究》1996,(3)
何谓“必需、够用为度”──对工程专科基础课的认识阙颂廉国家教委在《普通高等学校制订工程专科教学计划的原则规定》中指出:“基础理论教育以应用为目的,以掌握概念、强化应用为教学重点;其中基础课教学内容以必需、够用力度”。长期以来,基础课在工程专科教育中的... 相似文献
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一、按社会需求同步进行教学计划调整 教学计划是学校培养人才的依据。社会发展变革,教学计划就需要紧跟时代,以职业岗位能力要求为目标组织教学,形成“以职业能力为本位”的教学指导思想;以社会需求为目标、技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案;以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。基础理论教学以应用为目的,以“必需”、“够用”为度, 相似文献
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线性代数是一门重要的学科基础课.在线性代数教学中,针对学生专业引入专业应用案例,一方面,教师可以对教学内容有的放矢;另一方面,学生可以看到现在所学内容与后续课程的密切联系,调动学习的积极性.为了应用型人才培养的需要,以"应用为目的,够用为度"为原则,探索一种融入专业案例的线性代数教学方法. 相似文献
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高等工程专科各课程的教学基本要求规定,基础理论必须“以应用为目的,以必需、够用为度”。这就是说高工专教学要保持理论在适当宽度的基础上,降低深度,强调理论应用和技能方面的训练。制图课是培养高级工程技术应用型人才的一门主 相似文献
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职业教育主要培养目标是"应用型"人才,因此职高数学的教学应考虑职业教育的特点,调整教学内容、突出职高数学的功能,除了突出提高人文素质开发智力和形成能力的功能,更要突出为专业课服务的功能,实现"以应用为目的、以必需、够用为度"之目标。 相似文献
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高职数学教学改革研究与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
裴红冰 《太原教育学院学报》2005,23(1):75-77
高职数学教学要遵循“应用为目的,以必需够用为度”的教学原则,从高职数学课程体系、教学内容、教学方法等方面探讨教学改革问题。 相似文献
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高职英语教学的特殊要求 总被引:1,自引:0,他引:1
1.分层次教学,评定标准多元化新学期开学时对学生进行一次摸底考试,根据考试成绩将学生编成A、B、C、D四种不同的班级。根据不同等级采用不同的教材,教学内容亦分四个等级,教学速度根据教学情况灵活把握。教学评定方面,A、B两个等级要求通过等级考试,为能继续升入更高一级学府打基础;C、D等级要求较低,可就某一方面的能力进行测试。2.教学内容“以应用为目的,以必需、够用为度”高职教育主要是职业技术教育,面向生产,为社会提供技术人才,因此在教学内容的广度方面须把握教育部提出的“以应用为目的,以必需、够用为度”的方向,能让学生毕… 相似文献
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高职院校物业管理专业高等数学教学改革探析 总被引:1,自引:0,他引:1
在高职院校课程改革中,人们更多关注的是专业课的改革,很少关注基础课程的改革.陈旧的教学内容和落后的教学方式根本无法满足物业管理专业对高等数学的要求.高职物业管理专业高等数学应根据专业需求,以"必需、够用、实用"为主旨,构建数学体系和内容,改进教学方法,加强数学教师队伍建设,提高高等数学的服务职能. 相似文献